護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用【匯編六篇】
實(shí)習(xí)是學(xué)生提前接觸工作場所并進(jìn)入社會的機(jī)會。在加入公司實(shí)習(xí)后的一天，根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)的指示，我們要寫一份實(shí)習(xí)后日記，這可以幫助我們發(fā)現(xiàn)并解決寫實(shí)習(xí)日記過程中的問題。我該怎么寫實(shí)習(xí)后日記？以下是小編整理的護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用【匯編六篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇1
我在大學(xué)期間，選擇了產(chǎn)科專業(yè)并參加了產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷對我的職業(yè)發(fā)展道路產(chǎn)生了重要的影響。在這篇文章中，我將分享我在產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗(yàn)，并闡述這些經(jīng)驗(yàn)如何影響我的職業(yè)生涯。
首先，在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多與產(chǎn)科護(hù)理相關(guān)的基礎(chǔ)知識，例如產(chǎn)婦的生理變化、產(chǎn)程管理和新生兒護(hù)理等。在實(shí)習(xí)期間，我熟悉了各種產(chǎn)科醫(yī)療設(shè)備的使用和維護(hù)，并且掌握了各類產(chǎn)科護(hù)理技能。例如，我了解了如何測量生命體征、管理各種導(dǎo)管和管路，以及處理產(chǎn)后出血等急診情況。此外，我還學(xué)會了與家屬和產(chǎn)婦建立良好的溝通和合作關(guān)系，并為她們提供心理支持和安慰。
其次，產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)幫助我了解了產(chǎn)科團(tuán)隊(duì)中不同專業(yè)人員的角色和職責(zé)。我與病房醫(yī)生、助產(chǎn)士以及其他產(chǎn)科專業(yè)人員緊密合作，協(xié)助產(chǎn)婦度過分娩和康復(fù)期。在這個(gè)過程中，我領(lǐng)悟了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)習(xí)了如何與不同的專業(yè)人員高效協(xié)作、溝通和分享工作負(fù)擔(dān)。這些經(jīng)驗(yàn)在我職業(yè)生涯的后續(xù)階段，也對我的團(tuán)隊(duì)管理能力產(chǎn)生了積極的影響。
第三，產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)讓我學(xué)習(xí)如何處理病人的痛苦和痛楚。與過去不同，疼痛管理已經(jīng)成為現(xiàn)代產(chǎn)科護(hù)理的重要一環(huán)。在實(shí)習(xí)期間，我接觸到了不同種類的疼痛管理方法，例如吸氧、針灸、藥物鎮(zhèn)痛等等。我也了解到了這些疼痛管理方法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何為產(chǎn)婦選定最適合她們的疼痛管理方法。這些經(jīng)驗(yàn)也提高了我的臨床決策能力和對病人需求的敏感度。
最后，在產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)識到了產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)的意義以及影響。產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)對于產(chǎn)婦和新生兒的生命和健康具有重要的作用，這是急需解決的社會問題之一。因此，我的產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)深深地激發(fā)了我對產(chǎn)科護(hù)理事業(yè)的投入和熱情。
在總結(jié)而言，通過產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)，我掌握了豐富的產(chǎn)科護(hù)理知識和技能，了解了產(chǎn)科團(tuán)隊(duì)中不同專業(yè)人員的工作職責(zé)，學(xué)會了如何處理病人的痛苦和痛楚。這些知識和技能，不僅為我的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且激發(fā)了我對產(chǎn)科護(hù)理事業(yè)的奉獻(xiàn)和對病人的關(guān)注。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇2
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合性很強(qiáng)的科室，涵蓋了內(nèi)科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類與成人大不同：起病急，來勢兇，變化快。因此，我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。了解了兒科護(hù)理工作的基本情況后，我開始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下，我不斷汲取和探索專業(yè)知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。也許這些心得體會只是浩瀚大海中的水珠一滴;無垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來說卻是難能可貴的財(cái)富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣?yán)舜騺恚粝聼o數(shù)閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的。
經(jīng)過一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí)，我的成長不僅體現(xiàn)在技術(shù)和知識上，更多地表現(xiàn)在心態(tài)和能力上。在醫(yī)院的“陣地”上，我意識到作為一名護(hù)士，我們的責(zé)任不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，更要關(guān)注患者及家屬的情感需求，給予他們溫暖和關(guān)懷。
作為兒科護(hù)理人員，我們的工作對象是小孩和他們的家人。對于每個(gè)父母來說，孩子都是最珍貴的，因此我們必須本著以患者為中心、以家庭為重心的原則，用心、用情去關(guān)注每一個(gè)病人及家人的需求，幫助他們減輕痛苦，增強(qiáng)信心。除了掌握專業(yè)的護(hù)理技能，還要具備良好的溝通能力，能夠與病人和家屬進(jìn)行有效的交流，耐心傾聽他們的需要和感受，根據(jù)他們的情況提出合理的建議和解決方案。
在實(shí)習(xí)期間，我積極向?qū)熀屯抡埥蹋粩鄬W(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，我也注重與家屬溝通交流，盡可能地滿足他們的需求，使他們感受到醫(yī)院和護(hù)士的溫暖和關(guān)懷。當(dāng)看到家屬對我的工作表示感謝和肯定時(shí)，我也倍感欣慰和自豪。
在未來的工作中，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的實(shí)踐能力，努力為每一位患者及家庭提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，讓他們感受到我們的關(guān)愛和責(zé)任，幫助他們早日康復(fù)。
要成為一名優(yōu)秀的兒科護(hù)士，光有技術(shù)是不夠的，我們應(yīng)該充分體現(xiàn)出“而不是像機(jī)器一樣工作，更多的是要充當(dāng)健康教育者和病兒知心者。我在兒科就深有體會，比如科室里比較多的血液系統(tǒng)疾病和腫瘤，首選化療治療。除了一些常規(guī)的操作外，我們還應(yīng)該做好對癥護(hù)理。感冒的癥狀是發(fā)熱、咳嗽、甚至全身癥狀，那么我們應(yīng)該做到對癥護(hù)理，注意室內(nèi)環(huán)境，飲食清淡，休息等一系列的宣教。還應(yīng)保持患兒呼吸道通暢，給于吸痰和拍背，同時(shí)要多與家屬溝通，教會家長正確拍背協(xié)助排痰的方法，指導(dǎo)家長正確用藥，出院時(shí)做好健康指導(dǎo)，如合理喂養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉等。在平時(shí)的實(shí)習(xí)工作中，我也經(jīng)常看到帶教老師向家長做宣教，這就需要將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是護(hù)理工作比較高的境界，只有轉(zhuǎn)述給病人家屬，才說明自己真正了解書本知識，對醫(yī)患雙方都是有利的。兩周的歷練讓我感觸頗深，對護(hù)士這一角色有了更深一層的理解。護(hù)士不光是護(hù)理活動的執(zhí)行者，還是健康捍衛(wèi)者和宣教者。我們應(yīng)該具備良好的專業(yè)素質(zhì)，身體素質(zhì)和交際能力。
作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，我清楚自己還有很多不足之處，但這并不會讓我氣餒。相反，這次實(shí)習(xí)讓我更加深入地認(rèn)識到“護(hù)士”的重要角色，也發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和優(yōu)勢所在。在未來的工作中，我將盡全力發(fā)揮個(gè)人能力，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地適應(yīng)職業(yè)發(fā)展的需求。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。” 我將前進(jìn)! 我在前進(jìn)!
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇3
護(hù)理實(shí)習(xí)手冊小組總結(jié)
一、背景介紹
護(hù)理專業(yè)是醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的重要一環(huán)，而護(hù)理實(shí)習(xí)則是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為了更好地指導(dǎo)護(hù)理實(shí)習(xí)，我們成立了護(hù)理實(shí)習(xí)手冊小組。這個(gè)小組由七名同學(xué)組成，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)章節(jié)的撰寫，共同完成了這本《護(hù)理實(shí)習(xí)手冊》。
二、小組成員介紹
我們的小組成員都是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，每個(gè)人都有著豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識。在小組合作中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮各自的特長，共同攻克難題。
三、撰寫過程
在編寫手冊的過程中，我們小組認(rèn)真研讀了護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，了解了學(xué)校對實(shí)習(xí)要求的具體規(guī)定。然后，我們進(jìn)行了大量的文獻(xiàn)查閱和實(shí)地考察，搜集了大量的相關(guān)資料。
在撰寫過程中，我們小組充分發(fā)揮合作的優(yōu)勢，制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，并分工合作。每個(gè)小組成員都有明確的任務(wù)和責(zé)任，確保了手冊的全面性和準(zhǔn)確性。
四、手冊內(nèi)容
我們的手冊共分為十個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有清晰的主題和內(nèi)容。以下是幾個(gè)章節(jié)的簡要介紹：
1. 實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備：詳細(xì)介紹學(xué)生在實(shí)習(xí)前需要準(zhǔn)備的事項(xiàng)，包括實(shí)習(xí)前的培訓(xùn)、健康檢查、實(shí)習(xí)服裝等。
2. 實(shí)習(xí)場所介紹：介紹學(xué)校附屬醫(yī)院的基本情況，包括科室設(shè)置、人員結(jié)構(gòu)等，使學(xué)生能夠熟悉實(shí)習(xí)場所。
3. 實(shí)習(xí)要求和準(zhǔn)則：列出學(xué)校對學(xué)生實(shí)習(xí)的要求和準(zhǔn)則，包括實(shí)習(xí)期間的紀(jì)律要求、承諾書等，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為。
4. 護(hù)理技能培訓(xùn)：介紹學(xué)生在實(shí)習(xí)期間需要學(xué)習(xí)的基本護(hù)理技能，包括測量體溫、換藥、注射等，使學(xué)生能夠掌握基本的護(hù)理操作。
5. 高風(fēng)險(xiǎn)操作注意事項(xiàng)：詳細(xì)介紹學(xué)生在實(shí)習(xí)期間需要注意的高風(fēng)險(xiǎn)操作，如手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室等，提醒學(xué)生要保持高度警惕。
六、總結(jié)心得
在整個(gè)編寫過程中，我們小組遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但通過團(tuán)結(jié)協(xié)作和持之以恒的努力，最終完成了這本《護(hù)理實(shí)習(xí)手冊》。在這個(gè)過程中，我們不僅收獲了寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也提高了自己的寫作和協(xié)作能力。
通過這本手冊，我們希望能夠?yàn)樽o(hù)理專業(yè)的學(xué)生提供一份實(shí)用的指導(dǎo)，幫助他們在實(shí)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的能力和職責(zé)。我們也希望通過這個(gè)小組的合作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵更多的學(xué)生參與到實(shí)踐中，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，感謝各位老師和同學(xué)對我們的支持和幫助，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)努力，為護(hù)理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇4
護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)總結(jié)
近期，我參加了一次護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)，經(jīng)歷了一段充實(shí)而有意義的時(shí)間。在這篇文章中，我將詳細(xì)分享這次培訓(xùn)的內(nèi)容和感受。
整個(gè)培訓(xùn)周期為十天，旨在提供一系列專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。首先，我們進(jìn)行了基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習(xí)，包括護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理學(xué)原理以及常見疾病的護(hù)理要點(diǎn)等。這些理論知識的學(xué)習(xí)為我們后續(xù)的實(shí)踐操作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們能更好地理解和應(yīng)用護(hù)理原則。
接下來，我們進(jìn)行了一系列模擬實(shí)踐操作，包括病人日常護(hù)理、各種基礎(chǔ)護(hù)理操作（如測量體溫、測量血壓等）、急救技能、手術(shù)室常規(guī)流程等。在這個(gè)過程中，我們分成小組，并由資深的臨床護(hù)士擔(dān)任指導(dǎo)老師，對我們進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和點(diǎn)評。通過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我們對各種操作方法和技巧有了更深入的了解，并能夠靈活運(yùn)用于實(shí)踐中。
此外，我們還參觀了當(dāng)?shù)氐囊患裔t(yī)院，并親眼見證了臨床護(hù)士在實(shí)際工作環(huán)境中的表現(xiàn)。我們觀察了醫(yī)院各個(gè)科室的工作流程和團(tuán)隊(duì)合作，并與護(hù)士們進(jìn)行了面對面的交流。通過這次參觀，我們進(jìn)一步了解了臨床護(hù)士的職責(zé)和責(zé)任，并深刻認(rèn)識到自己作為護(hù)理實(shí)習(xí)生的責(zé)任和使命。
在培訓(xùn)的最后幾天，我們參與了真實(shí)場景的模擬演練。這是一個(gè)給予我們實(shí)際護(hù)理技能的機(jī)會，也是一個(gè)對我們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)。我們以小組為單位，分別扮演不同的角色，模擬了各種護(hù)理情境，如突發(fā)病人狀況惡化、困難病人的溝通和關(guān)懷、緊急情況處理等。通過參與這些模擬演練，我們能夠更好地將理論知識和實(shí)踐技能結(jié)合起來，并對自己在護(hù)理實(shí)踐中的表現(xiàn)有更準(zhǔn)確的評估，從而更好地適應(yīng)今后的實(shí)習(xí)工作。
這次護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅學(xué)到了大量專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神和積極的工作態(tài)度。我深切感受到了作為一名護(hù)士所需要具備的素質(zhì)和責(zé)任感，也更加明確了自己未來努力的方向。
總之，這次護(hù)理實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)為我提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、參觀交流和模擬演練等形式，我全面提高了自己的護(hù)理素養(yǎng)和專業(yè)能力。我相信，這次培訓(xùn)將為我在未來的護(hù)理實(shí)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并讓我能夠勝任各種護(hù)理工作。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇5
大家好，我還是一個(gè)實(shí)習(xí)階段的學(xué)生。喜歡總結(jié)，喜歡交流!下面是我總結(jié)的牙周病歷的書寫，請各位老師糾正指點(diǎn)!!!
主訴：
癥狀+部位+程度+時(shí)間 常包括牙齦出血、牙周膿腫、牙齒松動等
現(xiàn)病史：
1)起病時(shí)的情況，可能誘因和病因(全身、局部)
2)主要癥狀的特點(diǎn)及演變過程 性質(zhì)、部位、程度、持續(xù)時(shí)間
3)伴隨癥狀 口臭、
4)治療情況
既往史：
吸煙史、喝茶史、高血壓、糖尿病、心臟病、藥物食物過敏史等
檢查：
1)口外
2)口內(nèi) 全口衛(wèi)生，色素沉著，牙石程度，牙齦色形質(zhì)，探針出血，齦退縮，牙周袋(牙位+部位+深度)，牙齒松動程度，缺失牙及食物嵌塞，牙體牙髓情況，咬合情況
輔助檢查：
在分析全景片時(shí)，除了要描述異常的影像，也需要描述對診斷有意義的正常影像。這些正常影像包括骨吸收的類型、陰影、牙體、牙周膜、根尖周和缺失牙等。描述這些正常影像不僅可以幫助醫(yī)生更全面地了解患者的口腔情況，還可以為以后的診斷提供重要參考。
診斷：
牙周病+非牙周疾病
治療計(jì)劃：
1、口腔衛(wèi)生指導(dǎo)
2、超聲齦上潔治
3、齦下刮治
4、糾正牙周病的促進(jìn)因素 吸煙、喝茶、
5、拔除無保留價(jià)值的患牙
6、牙周手術(shù)治療
7、修復(fù)缺失牙及維護(hù)階段治療
處理：
當(dāng)日處理+醫(yī)囑+開藥
檢查的主要內(nèi)容：
1、正確記錄口腔檢查應(yīng)包括以下方面：牙齒表面的牙垢和牙石程度、牙齦組織的變化情況、牙周探診結(jié)果、牙齒松動度、是否存在咬合創(chuàng)傷以及牙列缺損等問題。
2、牙周系統(tǒng)治療病人應(yīng)詳細(xì)填寫牙周專科檢查表： 探診深度、齦退縮、出血指數(shù)、松動、牙石、根分歧病變、頜關(guān)系、菌斑指數(shù)、簽名日期、治療設(shè)計(jì)。
3、正確記錄X線片及其他輔助檢查所見。
4、正確記錄其他口內(nèi)、口外、修復(fù)、正畸科陽性所見或無前述情況的記載。
5、復(fù)診：詳細(xì)記錄上次治療后反應(yīng)及本次檢查中所見。
護(hù)理實(shí)習(xí)總結(jié)實(shí)用篇6
習(xí)階段對于每一個(gè)即將跨入社會走上護(hù)理崗位的護(hù)士新生都是至關(guān)重要的一段經(jīng)歷。現(xiàn)代社會激烈地市場競爭，新的醫(yī)學(xué)護(hù)理模式，以及人們對健康與服務(wù)意識的增強(qiáng)，對我們的護(hù)理工作提出了更高地要求。而實(shí)習(xí)護(hù)生在這一過程中應(yīng)充分學(xué)習(xí)和得到鍛煉，在實(shí)踐中進(jìn)一步充實(shí)完善自己的理論，規(guī)范自己的行為，以便為自己將來的獨(dú)立L作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。下面就兒個(gè)方面的問題與人家共同學(xué)習(xí)和討論。
1、要樹立“以人為本”的人性化服務(wù)理念
護(hù)理的全部工作都是圍繞病人入院到出院來展開的。時(shí)時(shí)刻刻有著他(她)各種生理需求和社會需求，病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的需求。護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有著嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的。如何滿足病人的各種正當(dāng)需要，想病人之所想，解病人之所難。
我們不能帶著厭倦和不平衡的心理對待實(shí)習(xí)。休息時(shí)間比老師少，累了也不被老師、護(hù)士長理解。但是付出與回報(bào)往往不是對等的，我們常常要付出更多才會得到回報(bào)。只有勤于動手才能學(xué)到更多臨床操作。每個(gè)老師都有她的性格，我們不能要求他們都能像我們期望中的那樣來進(jìn)行教學(xué)，用不同的方式來向不同的老師學(xué)習(xí)。
2、要嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程
在護(hù)理的上作制度中，有“查對制度”、“值班、交接班制度”、“執(zhí)行醫(yī)囑制度”、“搶救工作制度”、“消毒隔離制度”、“分級護(hù)理制度”等等。各項(xiàng)操作規(guī)程是我們的教科書上都明確規(guī)定了的。護(hù)理工作中如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律和制度約束，就會一盤散沙，工作無序，正常的工作無法準(zhǔn)確的完成。規(guī)章制度和操作規(guī)程是我們的前輩在上百年的護(hù)理實(shí)踐中總結(jié)出來的，凝結(jié)了她們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，有些是血和淚甚至生命所換來的。違反了這些制度和規(guī)程，輕則延誤診查和治療，重則可能給病人造成功能障礙甚至失去生命。所以我們只有嚴(yán)格遵守，才能少走彎路，少犯錯誤，不犯錯誤，從而保證醫(yī)療質(zhì)量，防范護(hù)理差錯事故的發(fā)生。
3、要做到“四勤”
人是有惰性的。特別現(xiàn)在獨(dú)生子女多，這種惰性、依賴性表現(xiàn)比較強(qiáng)烈，實(shí)習(xí)階段要注意克服。帶教老師最喜歡勤奮的學(xué)生，只有勤奮才能被人賞識，被人接受，才有更多的機(jī)會去學(xué)習(xí)更多的實(shí)踐知識。“四勤”首先要眼勤，就是要善于觀察。
①認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)帶教老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作安排的周密性和計(jì)劃性。
遠(yuǎn)離我們熟悉的環(huán)境來到臨床實(shí)習(xí)，同學(xué)之間更應(yīng)該互相關(guān)心和幫助，不管我們的性格有多么的格格不入，都要相互包容，人與人之間的小摩擦是難免的，最重要的是在我們遇到困難時(shí)，彼此之間都是親人。學(xué)習(xí)上也要經(jīng)常互相交流。
②觀察各項(xiàng)護(hù)理操作的操作流程和具體操作手法，臨床上許多知識教科書上是沒有的，有些知識和經(jīng)驗(yàn)只有心悟而不可言傳，只有在實(shí)踐中多觀察，多領(lǐng)悟其中的要領(lǐng)，才會在自己的實(shí)際工作中有質(zhì)的進(jìn)步和飛躍。
③要勤察病情，對病區(qū)內(nèi)的病人要做到心中有數(shù)，重點(diǎn)病人要密切觀察。如手術(shù)病人存手術(shù)前后的病情觀察、心腦血管癇人各項(xiàng)牛命體征的觀察、各種特殊治療和用藥療效或良反應(yīng)的觀察等等，通過觀察才能掌癇人的病情變化，及時(shí)采取有效的治療和護(hù)理手段處琿突事件，嚴(yán)密的觀察病情，在很大程度上對于提高治療率和搶救成功率是至關(guān)主要的。再則就是要口勤，通過言語才能溝通，但語言要講究藝術(shù)和職業(yè)規(guī)范，不能自以為是、雜亂無章的亂講。
包括尊敬師長語言甜蜜、求學(xué)知識勤鉆好問、安撫病人話語溫馨、主動詢問、耐心解釋、入院宣教、科普知識等等。護(hù)患關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系處理的好壞在很大程度上取決于語言的溝通，工作學(xué)習(xí)起來也就順心多了。就是要樂于干活，主動做事。護(hù)理工作平凡而瑣碎，各班工作職責(zé)只是比較粗略的分工，分工的基礎(chǔ)上還需要合作。相當(dāng)一部分工作是沒辦法明確分工和量化的，但又是必須要做的。要是工作和病人需要，都要主動去做，絕對不能等待或推諉。做好治療護(hù)理之余還要“多下病房了解病人各方面的狀況，協(xié)助做一些生活護(hù)理。
熟悉病人病情及課內(nèi)知識聯(lián)系臨床實(shí)踐，能正確的回答帶教老師的提問，規(guī)范熟悉各項(xiàng)護(hù)理操作及專科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，及時(shí)完成交接班記錄，做好病人出入院的評估護(hù)理和健康宣教。
4、做好護(hù)理文書的書寫
護(hù)理文書書寫質(zhì)量的高低，在護(hù)理文書中，可以看到你對病人整體狀況的了解程度;看到你對醫(yī)囑的詮釋和理解程度;看到你根據(jù)病情運(yùn)用你所學(xué)到的知識去解決問題的決策能力和方法;看到你在執(zhí)行醫(yī)囑過程中所發(fā)揮的主觀能動性和規(guī)范性。其它各科室的學(xué)習(xí)，讓我掌握了相當(dāng)多的專業(yè)護(hù)理，比如五官科的專業(yè)性十分強(qiáng)。而且在體會不同的班次過程中，我明白了每個(gè)護(hù)理人員都是不可或缺的一部分。尤其是倒班，讓自己真正的體會了一把全過程的學(xué)習(xí)，也培養(yǎng)了不怕苦的堅(jiān)毅品質(zhì)。
實(shí)習(xí)過程是短暫的。但如果我們把握好了這一過程。通過學(xué)習(xí)，我得到了一次較全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，但在未來的工作中我相信自己能有更好的起步。我與身邊的不少人建立了良好的友誼，相互督促和學(xué)習(xí)，在動手能力和分析能力上，我得到了相當(dāng)大的提高，不局限于只是理論的學(xué)習(xí)，還提高了個(gè)人思考能力。