幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【4篇】
通過(guò)實(shí)習(xí)可以更進(jìn)一步接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。下面是小編為大家整理的幼師實(shí)習(xí)總結(jié)【4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
第一篇: 幼師實(shí)習(xí)總結(jié)
本文主要介紹合肥幼師實(shí)習(xí)的內(nèi)容總結(jié)，旨在幫助讀者了解合肥幼兒師范學(xué)校的實(shí)習(xí)課程和培訓(xùn)體系。
一、實(shí)習(xí)班級(jí)和時(shí)間
根據(jù)學(xué)校規(guī)定，每位合肥幼師的實(shí)習(xí)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期，從9月份開(kāi)始，到次年1月份結(jié)束。在這段時(shí)間里，學(xué)生需要到學(xué)校和幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)。
幼兒園實(shí)習(xí)是合肥幼兒師范學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容之一，學(xué)生們需要在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)入幼兒園，了解幼兒園的日常管理工作，基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)技能以及教育教學(xué)活動(dòng)。
二、實(shí)習(xí)課程內(nèi)容
1. 幼兒園管理實(shí)習(xí)。通過(guò)參與幼兒園的日常管理工作，學(xué)生們能夠了解幼兒園的運(yùn)營(yíng)和管理。學(xué)生們需要觀察老師和管理員的工作，了解幼兒園的運(yùn)營(yíng)模式、日常工作流程、家長(zhǎng)管理工作等。
從中，可以學(xué)習(xí)到幼兒園的組織管理、人員管理、任務(wù)分配、管理體系構(gòu)建等知識(shí)，對(duì)于以后從事幼教行業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。
2. 教學(xué)活動(dòng)實(shí)習(xí)。幼兒園教育是合肥幼兒師范學(xué)校教學(xué)體系的重要組成部分，因此教學(xué)活動(dòng)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們要參與幼兒教育教學(xué)活動(dòng)，參與老師的指導(dǎo)與支持，并主動(dòng)與幼兒溝通交流，了解幼兒的心理狀態(tài)和需求，同時(shí)觀察和分析幼兒的行為和個(gè)性特征。
通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生們深入了解幼兒園教育的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)技能等知識(shí)，對(duì)于將來(lái)從事幼教行業(yè)有很大的指導(dǎo)意義。
3. 特殊教育實(shí)習(xí)。特殊教育教育針對(duì)的是學(xué)生中的弱勢(shì)群體，因此在專門的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)關(guān)于特殊兒童教育的相關(guān)知識(shí)和技能，以便為他們提供更好的服務(wù)和關(guān)注。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們主要學(xué)習(xí)如何通過(guò)語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方式幫助特殊兒童。
三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與并投入自己的心力，不斷改進(jìn)自己的實(shí)習(xí)方案和策略。
一位合肥幼兒師范學(xué)校的學(xué)生表示：“我想成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者，因此我認(rèn)真對(duì)待每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，在幼兒園與孩子互動(dòng)時(shí)，盡力為孩子提供更好的服務(wù)，協(xié)助老師完成教育工作?！?/p>
此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)習(xí)環(huán)節(jié)中不僅提升了自己的學(xué)科素養(yǎng)，還培養(yǎng)了自身的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。進(jìn)入社會(huì)后，他們不僅可以更快地適應(yīng)幼兒教育的工作環(huán)境，還可以更好地為幼兒家庭服務(wù)，為幼兒教育界做出自己的貢獻(xiàn)。
因此，可以看出合肥幼兒師范學(xué)校實(shí)習(xí)課程內(nèi)容的實(shí)用性及其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。
第二篇: 幼師實(shí)習(xí)總結(jié)
幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)總結(jié)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，幼兒教育變得越來(lái)越重要。為了更好地適應(yīng)幼兒教育的需求，幼兒園專業(yè)相關(guān)實(shí)習(xí)變得越來(lái)越普遍。作為幼師實(shí)習(xí)的一員，我深感實(shí)習(xí)手冊(cè)的重要性。在這篇文章中，我將根據(jù)我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)的重要性和實(shí)踐中的應(yīng)用。
首先，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)作為一本指導(dǎo)手冊(cè)，為初級(jí)幼師提供了必要的知識(shí)和技巧。在我實(shí)習(xí)的過(guò)程中，手冊(cè)中詳細(xì)介紹了如何制定教學(xué)計(jì)劃、組織課堂活動(dòng)以及兒童行為管理等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容幫助我更好地理解幼兒教育的核心理念和基本原則，使我能夠在實(shí)踐中更加自信地應(yīng)對(duì)各種情況。
其次，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)也提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法和教材。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)中有關(guān)于如何使用多媒體資源、教具制作以及親子活動(dòng)策劃等方面的指導(dǎo)。這些教學(xué)方法和教材的使用不僅使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，也促進(jìn)了幼兒的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)效果的提高。通過(guò)手冊(cè)的指導(dǎo)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法，并在實(shí)踐中得到了有效的應(yīng)用，使我的教學(xué)更加豐富多樣。
此外，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)還提供了一些實(shí)用的管理和溝通技巧。在幼師的職業(yè)生涯中，管理和與家長(zhǎng)、同事的良好溝通是非常重要的。手冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容幫助我學(xué)會(huì)了如何制定班級(jí)規(guī)則、處理沖突以及與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通等。這些技巧的應(yīng)用使我能夠更好地管理和組織班級(jí)，也增強(qiáng)了與家庭合作的能力，從而為幼兒提供一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)還提供了一些實(shí)用的心理輔導(dǎo)和照顧技巧。幼兒教育不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也需要關(guān)心他們的身心健康。通過(guò)手冊(cè)中的指導(dǎo)，我了解到了一些兒童常見(jiàn)心理問(wèn)題的處理方法，如焦慮、情緒失控等。這些技巧的應(yīng)用使我能夠更好地照顧幼兒的心理健康，為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總結(jié)而言，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)在我的實(shí)踐中具備了重要性，不僅給予了我專業(yè)知識(shí)和技巧的指導(dǎo)，也提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法、管理技巧以及心理輔導(dǎo)。通過(guò)手冊(cè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我不僅在實(shí)習(xí)中得到了很好的實(shí)踐鍛煉，也為今后作為一名優(yōu)秀的幼師鋪平了道路。我相信，在幼兒教育領(lǐng)域中，幼師實(shí)習(xí)手冊(cè)將會(huì)起到更重要更大的作用，為更多的幼師們提供幫助，使他們能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)教育的變化和挑戰(zhàn)。
第三篇: 幼師實(shí)習(xí)總結(jié)
我是一名幼師實(shí)習(xí)生，已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于幼兒教育的知識(shí)，也積累了實(shí)習(xí)工作中的經(jīng)驗(yàn)。在此，我想總結(jié)一下我在實(shí)習(xí)中的工作日常，分享給大家。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃
作為幼師實(shí)習(xí)生，我認(rèn)為最重要的事情之一就是認(rèn)真?zhèn)湔n，制定好教學(xué)計(jì)劃。一份精心制作的教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)槲业慕虒W(xué)工作提供一個(gè)清晰的指導(dǎo)和方向，同時(shí)也能夠幫助我更好地理解幼兒的個(gè)性特點(diǎn)和需求。在制定教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)幼兒的年齡、興趣、特長(zhǎng)等方面考慮，結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容和方式。
二、技能動(dòng)手，精心排課
在日常的工作中，我們要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況來(lái)制定安排。孩子們的年齡、身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力都是我們需要考慮的因素，因此在制定課程計(jì)劃時(shí)需要特別細(xì)心，耐心，因?yàn)槲覀円獜慕虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)時(shí)間方面進(jìn)行嚴(yán)密的安排和布置。
三、實(shí)施教學(xué)，調(diào)整規(guī)劃
在實(shí)際的教學(xué)中，我們要不斷地調(diào)整和完善自己的教學(xué)計(jì)劃。每次教學(xué)完之后，我都會(huì)認(rèn)真地反思和總結(jié)，找出自己的不足之處，并且及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
四、善于溝通，建立良好溝通管道
作為幼兒教育工作者，我認(rèn)為善于溝通是非常重要的。我們要與家長(zhǎng)和同事之間進(jìn)行良好的溝通，建立起互信互聯(lián)，溝通暢通的合作關(guān)系，同時(shí)也能夠更好地了解幼兒的個(gè)性需求，更好的協(xié)調(diào)好教學(xué)工作。
五、拓展教育，增加教育閱歷
作為一名幼師，不僅要對(duì)幼兒的教育有深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)和積累教育領(lǐng)域的知識(shí)和理論。我們要多讀有關(guān)幼兒教育的書籍和雜志，多參加教育專題講座和學(xué)術(shù)研討會(huì)，積極拓展自己的教育視野。
六、照顧孩子，關(guān)注孩子們的生活細(xì)節(jié)
在幼兒園的工作中，要時(shí)刻關(guān)注孩子們的生活細(xì)節(jié)，包括孩子們的飲食、服裝、衛(wèi)生、作息等方面。我們要照顧好孩子們的生活需求，保證孩子們的身心健康。
七、愛(ài)心教育，相互尊重
在教育和培養(yǎng)幼兒中，我們要始終以愛(ài)為本，發(fā)揮愛(ài)的力量，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我們要與幼兒建立起敬愛(ài)、相互尊重的師生關(guān)系，引導(dǎo)幼兒建立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
總之，作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我深知自己的不足之處，并努力去加強(qiáng)自己的教育能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且我期望通過(guò)自己的努力，能夠給孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)和幫助。在以后的實(shí)習(xí)工作中，我將繼續(xù)認(rèn)真工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，提高自己的專業(yè)水平，為孩子們的成長(zhǎng)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
第四篇: 幼師實(shí)習(xí)總結(jié)
記得我們還在上小學(xué)的時(shí)候，老師和家長(zhǎng)們就對(duì)我們進(jìn)行各種理想和信念教育，圍繞著“我的理想”這個(gè)主題舉辦過(guò)各種形式的活動(dòng)，有作文競(jìng)賽，演講比賽還有朗誦大賽等等?？墒悄菚r(shí)候的我并不知道理想為何物，只是在家長(zhǎng)老師的教導(dǎo)下樹(shù)立了一個(gè)所謂的理想，那就是泛濫于各種作文和詩(shī)歌中的“科學(xué)家夢(mèng)”。直到有一天看到這樣一個(gè)故事：一天英語(yǔ)老師要帶領(lǐng)大家讀英語(yǔ)單詞，其中有一個(gè)是“l(fā)ame”跛子的意思。班上正好有一位腿腳有缺陷的同學(xué)，自卑的她上課前一直在擔(dān)憂，她害怕大家在讀到這個(gè)單詞時(shí)一齊想到自己，她害怕他人異樣的眼光?？珊髞?lái)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把這個(gè)單詞略過(guò)去了，那么自然那么平xx。后來(lái)才知道原來(lái)是這位英語(yǔ)老師在上課之前就提醒過(guò)班上其他同學(xué)要略過(guò)這個(gè)單詞。正因?yàn)檫@位老師一個(gè)細(xì)心的觀察體貼的關(guān)懷才化解了這位同學(xué)的不安和尷尬，保護(hù)了她的自尊。從此我明白了教師這份職業(yè)的偉大和神圣，并樹(shù)立了成為一名優(yōu)秀的人民教師的理想。
我不止一次地想象著自己站在講臺(tái)上揮灑激情，想象著自己手握粉筆傳播真知，想象著……終于機(jī)會(huì)來(lái)了，在這樣一個(gè)美麗的秋天，我收獲了一筆寶貴的財(cái)富。第一次上講臺(tái)真正講課，第一次聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生稱呼我老師，第一次批改作業(yè)，第一次以老師的身份自居，這一個(gè)又一個(gè)的第一次讓我邁出了教師生涯的第一步?；叵脒@第一步，內(nèi)心感慨頗多，有收獲的喜悅也有舍棄的遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、基本情況介紹
20xx年10月8日至11月18日，我在xx師范學(xué)校進(jìn)行了為期四十天的實(shí)習(xí)。這期間的主要任務(wù)有兩項(xiàng)，一是教授2008級(jí)幼師（1）班和幼師（2）班的《幼兒教育學(xué)》課程；二是擔(dān)任2008級(jí)幼師（1）班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原班主任管理一些班級(jí)日常事務(wù)。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)
我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)主要是教授兩個(gè)班的《幼兒教育學(xué)》，內(nèi)容是關(guān)于“如何做好幼小銜接工作”。
作為一名教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我對(duì)幼兒園教學(xué)的了解幾乎為零。為了交給學(xué)生們更多有益的知識(shí)，為了幫助她們更好地理解教材內(nèi)容，也為了吸引她們的注意力，我必須補(bǔ)充一些有關(guān)幼兒園教學(xué)或者幼兒活動(dòng)的事例。這就對(duì)備課提出了更高的要求，不僅要有條理的全面的講解教材內(nèi)容，還要搜集相關(guān)資料。因而我遇到的第一個(gè)難題就是如何備好課。第一次上課前我從網(wǎng)上下載了一份教案，并根據(jù)其內(nèi)容補(bǔ)充了一些資料，在做了簡(jiǎn)單修改后就交給了指導(dǎo)老師，老師也對(duì)其很滿意。可當(dāng)我真正開(kāi)始研究教案，準(zhǔn)備試講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)原來(lái)這份教案并不符合我的.要求。因而我不得不重新整理自己的邏輯框架，重新組織內(nèi)容。經(jīng)過(guò)這次事件，我認(rèn)識(shí)到備課的重要性，如何讓資料服務(wù)于自己的需要而不是使自己的思路被他人的資料限制。
教學(xué)中我遇到的第二個(gè)問(wèn)題是如何管理課堂紀(jì)律。由于沒(méi)有升學(xué)壓力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活相對(duì)于普通高中和大專院校來(lái)說(shuō)顯得相對(duì)寬松和懶散。雖然學(xué)校制定了一系列的有關(guān)紀(jì)律管理的規(guī)章制度，但仍無(wú)法從根本上解決問(wèn)題。紀(jì)律問(wèn)題依然是阻礙學(xué)生有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。我所在的兩個(gè)班級(jí)也不例外。每次上課玲響后班上仍然是一片混亂，為此我都要花四五分鐘左右的時(shí)間來(lái)維持紀(jì)律，以保證教學(xué)的正常開(kāi)展。即便如此，上課過(guò)程中還是會(huì)有學(xué)生在不停地講話。對(duì)此，我會(huì)采取提問(wèn)的方式加以提醒或者直接予以警告，但效果甚微。如何有效管理課堂紀(jì)律，這是我今后理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)注意的一個(gè)問(wèn)題。
在四十天的教學(xué)實(shí)習(xí)中，雖然我遇到了許多暫時(shí)還不能解決的問(wèn)題，但與此同時(shí)我也取得了較為顯著的進(jìn)步。記得我的第一次課，在經(jīng)歷了課前一次次演練后我終于站上了真正的講臺(tái)，面對(duì)著臺(tái)下的學(xué)生和指導(dǎo)老師，心中有激動(dòng)有忐忑。一整節(jié)課我的神經(jīng)都是緊繃著的，腦海中就像在放電影一樣，一次又一次地放映著講課稿上的內(nèi)容，甚至什么時(shí)候走下講臺(tái)都是根據(jù)設(shè)計(jì)來(lái)的?？捎捎诰o張我還是顯得有些語(yǔ)無(wú)倫次，比如把“小朋友”“小學(xué)生”混在一起讀成“小朋生”。另外一個(gè)較嚴(yán)重的問(wèn)題就是語(yǔ)速過(guò)快，這不僅加劇了我內(nèi)心的緊張還導(dǎo)致上課時(shí)氣喘噓噓。課后老師對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，除了指出以上問(wèn)題外還對(duì)我給予了充分的肯定，比如內(nèi)容充實(shí)，邏輯性強(qiáng)等。在經(jīng)歷了一次次實(shí)戰(zhàn)演練后，我的教態(tài)更加自然了，教學(xué)內(nèi)容也有了更多生成的內(nèi)容，同時(shí)教學(xué)機(jī)智也獲得了提高。我真心地愛(ài)上了這三尺講臺(tái)，愛(ài)上了這傳遞真善美的教育事業(yè)！
此外，還從我的教學(xué)指導(dǎo)老師那里學(xué)會(huì)了許多如何為人師的品質(zhì)。其中給我留下深刻印象的是她對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。雖然課堂上聽(tīng)課的學(xué)生非常少，但她并沒(méi)有對(duì)他們置之不管，而是一次又一次地提醒或者改變教學(xué)方式以讓更多的學(xué)生參與教學(xué)，真正地做到了誨人不倦。雖然說(shuō)這是教師必備的品質(zhì)之一，但環(huán)顧四周又有幾個(gè)老師能真正做到這一點(diǎn)呢？更何況是面對(duì)這樣一群特殊的學(xué)生（上課很少有聽(tīng)課的），怎樣做到不厭其煩地提醒，怎樣去克服內(nèi)心的職業(yè)倦怠？我想強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)是必不可少的，這也是我最應(yīng)該向樂(lè)惠老師學(xué)習(xí)的地方。
三、班主任實(shí)習(xí)
由于我的班主任實(shí)習(xí)工作較教學(xué)實(shí)習(xí)要晚一周，所以我第一次見(jiàn)到08幼師（1）班的學(xué)生是在樂(lè)惠老師的幼兒教育學(xué)課上。當(dāng)時(shí)我坐在教室后排聽(tīng)課，任憑臺(tái)上老師如何認(rèn)真如何變換教學(xué)方式，臺(tái)下的學(xué)生依然沒(méi)有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)地都沉浸在自己的網(wǎng)絡(luò)和視頻世界中。雖然之前對(duì)學(xué)校的情況有一些了解，但真正面對(duì)這樣一種情景的時(shí)候還是不由得有些驚訝。這就是我和她們的第一面。第一次真正和她們接觸是在第二周的班會(huì)課上，起初腦海里充斥著的各種慷慨陳詞在我站上講臺(tái)的一刻突然化作幻影，換成了簡(jiǎn)單的自我介紹，現(xiàn)在回想起來(lái)多少有點(diǎn)遺憾。在為期五周的班主任實(shí)習(xí)工作中，我的主要任務(wù)是監(jiān)督每天的文化早餐和課間操。在這每天短暫的接觸中，我發(fā)現(xiàn)她們是一群非常可愛(ài)的孩子。她們活潑樂(lè)觀，熱情開(kāi)朗，她們樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，給我留下了滿滿的感動(dòng)，也讓我明白了愛(ài)和尊重學(xué)生的重要性。
為了更好地去服務(wù)學(xué)生，我就利用大課間的休息時(shí)間來(lái)到班級(jí)和同學(xué)們聊天，了解前幾任實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)情況。正所謂前車之鑒后事之師，從她們的描述中我對(duì)她們關(guān)于一個(gè)優(yōu)秀實(shí)習(xí)班主任的要求有了大致的了解。為了了解她們，我就拿著名單一個(gè)個(gè)地找人聊天，詢問(wèn)她們的姓名、興趣愛(ài)好，了解她們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)及娛樂(lè)活動(dòng)。為了記住她們的姓名，起初的每天早上我都會(huì)站在教室后面對(duì)著座位表一個(gè)個(gè)地識(shí)記，不到一個(gè)星期我就能輕松地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了。有一次找同學(xué)借書喊她名字，旁邊同學(xué)聽(tīng)到后一臉驚訝，“老師，你知道她的名字??？”，我說(shuō)“是啊，我都知道”。她就指著旁邊的人都問(wèn)了一圈，得到正確答案后她滿臉崇拜地看著我，當(dāng)時(shí)心里就覺(jué)得她們可愛(ài)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解后，我發(fā)現(xiàn)班上每個(gè)學(xué)生都很特別，其中有一個(gè)令我印象尤為深刻，那就是徐馨。她有著一個(gè)和姓名截然相反的性格，大大咧咧的，一副男生式的裝扮，天生的大嗓門。班上大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)都較為懶散，其中徐馨尤為突出。曾因連續(xù)曠課達(dá)四十多節(jié)，被學(xué)校予以了警告處分。但就是這樣一個(gè)學(xué)生竟然會(huì)把自己的課桌整理得干凈整齊，與其他同學(xué)的形成了鮮明的對(duì)比。這讓我明白作為一名老師要細(xì)心觀察善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并予以鼓勵(lì)幫助其更好地保持和遷移。為了幫助她早日豁免警告處分，在發(fā)現(xiàn)她又一次曠課后我會(huì)給她發(fā)短信提醒，希望她認(rèn)識(shí)到曠課的嚴(yán)重性。起初她只是敷衍的回復(fù)，后來(lái)她會(huì)跟我說(shuō)謝謝，甚至?xí)谖业慕虒W(xué)課上用自己的大嗓門管理班級(jí)紀(jì)律，這讓我十分感動(dòng)。類似的情況也出現(xiàn)在最后一次課上，班上同學(xué)幾乎都交了作業(yè)就剩下她了，催了幾次都沒(méi)有任何反應(yīng)，最后在我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)了這次作業(yè)的重要性后她才答應(yīng)寫作業(yè)。在她把作業(yè)遞給我的時(shí)候，我看到了她眼里充滿謝意的微笑。這個(gè)微笑成了我實(shí)習(xí)期間永久的回憶。
雖然她們有許多優(yōu)點(diǎn)，但不可否認(rèn)的是作為學(xué)生她們是不稱職的。xx師范是一所師范類職業(yè)學(xué)校，學(xué)生入學(xué)時(shí)的文化課基礎(chǔ)都很薄弱，加上學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)上較為注重學(xué)生的技能和才藝，因而學(xué)生們都表現(xiàn)得非?；钴S，在需要安xx的課堂上也是如此，課堂紀(jì)律混亂。不愛(ài)學(xué)習(xí)是他們的通病。逐漸步入高年級(jí)后，參與各種活動(dòng)的積極性也大大減退，不管外面天氣多么適合運(yùn)動(dòng)，不管活動(dòng)多么有趣，她們都表現(xiàn)得非常懶散。寧愿在教室睡覺(jué)，也不愿出去活動(dòng)活動(dòng)呼吸新鮮空氣。對(duì)此，我曾一次次地鼓勵(lì)她們活動(dòng)，邀請(qǐng)她們?nèi)ゲ賵?chǎng)打球，可響應(yīng)者寥寥無(wú)幾。因而在這方面，我的工作是失敗的。看到她們?nèi)绱说厣⒙绱松莩薜睦速M(fèi)時(shí)間，我經(jīng)常利用課堂教學(xué)的時(shí)間鼓勵(lì)她們閱讀，一次次地強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。向她們介紹各種世界名著，或者推薦一些有意義的影片，希望她們通過(guò)這些能夠?qū)@個(gè)世界多一份了解，希望她們能夠認(rèn)識(shí)到人生的意義，能夠過(guò)一種多姿多彩的生活。
此外，我還主持召開(kāi)了一次“愛(ài)是什么”的主題班會(huì)，希望她們能夠感受到身邊人的愛(ài)，學(xué)會(huì)如何去表達(dá)愛(ài)，明白如何成為一個(gè)值得被愛(ài)的人。會(huì)上有的學(xué)生介紹了她用打工掙來(lái)的錢給父母買禮物的經(jīng)歷，她將這種付出的快樂(lè)傳遞給了在場(chǎng)的每位同學(xué)。還有幾名學(xué)生介紹了她們一起給另外一個(gè)好朋友過(guò)生日的事，一個(gè)美麗而動(dòng)人的故事，感動(dòng)了大家也更加加深了她們間的友誼。
在實(shí)習(xí)期間，我還從班主任李xx老師身上學(xué)到了許多。其中她的公平正直給我留下了很深的印象。對(duì)班上的大小事務(wù)她都盡可能地做到公開(kāi)透明，是非分明。同時(shí)她對(duì)學(xué)生也非常關(guān)心愛(ài)護(hù)，天冷了她會(huì)提醒穿的少的同學(xué)注意加衣服，她會(huì)對(duì)家庭情況較為困難的學(xué)生給予力所能及的幫助等等。
如何成為學(xué)生心目中的好老師好班主任，我還有很長(zhǎng)一段路要走。這次實(shí)習(xí)之旅的最大收獲是讓我體會(huì)到了為人師的幸福和價(jià)值，更加堅(jiān)定了從事教育事業(yè)的信念，感謝實(shí)習(xí)中遇到的所有人，所有事。