家長學校工作總結(通用5篇)
時間已經悄悄的和你擦肩而過，留著的只有記憶我們或多或少會在某些時候有些深刻的故事，大部分人都會被上司或者老師要求寫一篇總結，總結可以讓我們自我反省，提升自我。那么，總結的相關范文要怎么去寫呢。小編特意收集和整理了家長學校工作總結匯總，下面是小編精心整理的家長學校工作總結(通用5篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一篇: 家長學校工作總結
人的一生，受學校教育、家庭教育、社會環境和諸多偶發事件的熏陶和影響，其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。但是，當前，我們的家庭教育，無論是在教育觀念、教育內容上，還是在教育方法上，都還有許多不適應的地方，在新形勢下，許多家長感到教子艱難，甚至無所適從?；谶@種情況，我校在加強學校教育的同時，辦好家長學校，從當前家庭教育的實際出發，普及科學的家教知識，傳播行之有效的家教方法，不斷提高家庭教育的質量和水平，增進學校與家庭的溝通與理解，形成教育合力。
一、建立家長學校領導機制，確保工作的有效開展。
為使我校“家長學校”更具規范性和生命力，能開展經常性的工作，我校健全了“家長學?！钡慕M織領導機構，成立了家長學校“領導小組”和“家長委員會”。其組成情況為：由校長任家長學校校長，其它成員分別由學校黨、政、工、團、優秀學生家長的代表共同組成。領導小組組織并實施家長學校經常性的工作，做好家長學校信息的收集、反饋、調研和決策工作，家長學校領導小組成員分工明確，每學期堅持二到三次會議，討論工作，使家長學校的工作落到實處?！凹议L委員會”主要由不同年級和班級的優秀家長組成，負責將家長的意見和建議及時反饋給學校，起到家長和學校溝通的紐帶作用。
二、明確家長學校教育主題，提高家長的教育藝術。
我們學校是一所示范性學校和接收外來工子弟的學校，相對來說，家長對孩子與學校的期望值較高，學生層次不齊。家長他們期望值很很高，但是又苦于缺少教育方法，與孩子的隔閡因此而產生。在我們學校遇到的家庭教育上的問題大凡有以下幾種：一是學習很好，但是人際交往存有一定的困難，對親情、友情有漠視的表現，心理問題較多，家長對孩子的愁眉苦臉感到很無奈；二是不愛學習，心中沒有目標，打球玩游戲，得過且過，家長對孩子的逆反性格，感到束手無策，非常頭痛。他們或是望子成龍心切但又缺乏經驗與方法，或是家庭缺損，對孩子又關心不夠又缺乏溝通交流，使孩子的心越來越孤獨、走得太遠。鑒于這樣的情況，對家長進行家庭教育指導顯得更加有必要。
那么，如何辦好家長學校，對家長進行有效的主題教育？我們針對學生的思想實際，針對家長的教育能力和狀況，全面開設系列教育主題。
（1）邀請專家教授為家長上課。如邀請中國關工委專家王嵐為家長開設“孩子如何取得成功”講座，從分析學生的思想和心理狀況出發，指導家長善于傾聽孩子的意見和建議，惟有走進孩子的心靈世界，才能找到與孩子的交流點，才能讓孩子接受家長的教育；邀請黃岡學法指導中心講師劉鈺，為家長作了題為“家長如何幫助孩子適應初中生活”指導家長轉變觀念，配合學校教育傾聽、尊重孩子使學校教育教學上臺階。
（2）邀請學校富有教育經驗的領導與老師為家長進行指導如：做孩子的良師益友；正視差異，同心協力，讓每個學生都得到發展；暑期生活指導；重視孩子身心健康，促進孩子快樂進步；早戀的預防與教育、我能為孩子做些什么？等教育講座與指導。
我們不斷了解學生的思想和心理狀況，了解家長的所思所想所運用的教子方法。為了提高教育的針對性，我們還對家長進行問卷調查，通過問卷調查，了解到家長的教育觀念、教育方法、教育效果、家長對學校的建議、孩子在家的表現，等等，從而使學校能從家庭教育的客觀實際出發，有針對性的開展教育指導。精心挑選案例，深入分析，從理論到實踐進行分析和指導，幫助家長轉變教育觀念，提高教育能力。
三、引導家長參與校園生活，增強對孩子的理解與認識
讓家長參與學校管理。針對學生在校攜帶手機問題、家長來校進行校訪等，我們充分聽取家長的建議，并召開家委會會議，共同從學校、學生的發展角度出發，制定了學生手機使用制度、校訪制度等。因為達成了一致的意見，這兩項制度的執行就容易多了，起到了積極的作用。如在我校，絕大多數的學生，主動把手機留在家里，或是讓家長、老師保管，自覺遵守著學校的這一規定。即使在宿舍相對比較松閑的空間，我們也不大查得到。再如校訪制度，也得到了家長的積極支持。這項工作由年級部具體落實。每周邀請家長來校進行校訪，使家長有了近距離接觸、了解學校工作的機會。家長掛著校訪牌，可以進入辦公室與教師交談，進入教室聽課，進入宿舍了解學生的宿舍生活，巡視校園，觀察學生的行為規范等。此外，直接與校領導對話，就學校的各種問題向校領導提出建議。實行校訪制度，引導家長參與學校管理，進一步形成家校協作教育的機制，不斷優化教育資源，創設良好的教育環境。
讓家長參與學生的節慶生活。學校有五大節慶活動。感恩節、科藝節、愛生節、體育節、傳統文化節。每次活動，我們都邀請家長參與，讓家長體驗學生的校園生活，體驗他們的內心需要、體驗他們的快樂世界。去年的美食節上，許多家長走上臺與學生同臺演出，共享節慶的歡樂。此外，熱情的家長也伸出援助的手，親自包餃子、下餛飩、炸春卷，為節日活動添上動人的色彩，贏得師生的一片贊揚。對孩子參加此類活動，從不太贊成到理解支持，實踐給予了家長生動的一課。
讓家長感受孩子的成長。學校的每個教育活動，都將是對學生進行心靈洗禮的過程，考驗他們的人生信念、錘煉他們的心志。因此，我們積極邀請家長參與這樣的活動，深入到孩子的心靈世界，探求與孩子溝通、交流的渠道和話題，引導他們積極進取，成熟成長起來。如班級、年級主題教育、座談會“今天我們怎樣看待網絡”等。一系列豐富、意義深刻、撞擊學生心靈的活動與主題，同樣也碰撞著家長。經歷過之后，提高了家長對學校的理解和支持力，更激發了他們教育孩子的積極主動性。
四、暢通家校交流渠道，形成共同教育的合力
做好家長接待日工作，拓寬交流渠道。學校歡迎家長來電、來人以及來訪參加班會課。定期開放學校，使家長了解孩子的學校生活，走進學校，走進孩子的學校生活，更好的了解自己的孩子，便于和孩子溝通，增強家庭教育的主動性和針對性。此外，有的班級還開設網上家長信箱，更及時、更全面的與家長進行交換意見。
印發告家長書、宣傳單。通過印發告家長書、宣傳單向家長直接介紹家庭教育的方式、現代家教信息和學校工作的新動向，立足實際，多渠道、多形式開展家長學校工作。比如向家長提出“多一點時間陪孩子”、“走出家庭，走向社會”的倡議；向孩子提出“我為父母分憂愁”的要求，指導學生在家做一些力所能及的家務事，學會生活的自理。
開展多種家校聯動活動。如學習型家庭的創建評比活動、我為家庭添歡樂、“我與父母有話要說”、“家有書香”、“我為父母過生日”等融洽家庭氛圍、建立良好親子關系的活動；以對話、寫信、活動等方式，讓家長觀摩參與，體驗學校的辦學思想，感受孩子的學習環境。引導家長和孩子互相走近對方的心靈，讓學生在和諧的教育活動中感受到父母的關切，對父母更加愛戴?！鞍职謰寢寣δ阏f”、給孩子的一封信以及系列主題班團會中的親子活動，讓濃濃的親情蕩漾在每一個學生的心頭，讓親情成為學生自我要求、自我發展的內動力。
建立家校溝通“熱線”。家長、學校、教師相互間開通熱線電話，建立“家教聯系熱線”，隨時解決家長在家庭教育中的困惑和疑問，目的在于用誠心去溝通家長，以取得家長的信任、理解和支持，促進家長學校工作的不斷進步。比如我們高三年級，所有的班主任與家長、年級部與班主任、學生服務中心與年級部都進行飛信聯系。班主任會通過這種方式，向家長告知學校主要活動、雙休日要重視的作業與活動、近期要關注的問題等，使家長明確了要關注孩子的一些重點。這樣以最快的速度建立起交流的網絡，能及時交流、反饋、處理，從而受到家長的一致好評。我們在問卷調查中獲知，家長對家校之間的溝通與交流的滿意度達到90%以上。
成效：
1、家長的教子觀念發生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。
通過家長學校的輔導與學習，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學習成績，而是開始過問起孩子的個性發展、學校表現等。如孩子參加各種社團、比賽、社會實踐等，許多家長給予了極大的支持！學校的民樂隊、涵影社辦得有聲有色，節慶?；顒拥穆≈責崃遗c成功，同家長的支持是分不開的。
2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。
我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經長大了，到了高中，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠。
3、家長素質得到提高，家庭育人環境得到優化。
家長認識到家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強了家庭責任感，進一步認識到家庭教育的重要性。在家訪中，我們感受到了家長在創設溫暖家庭關系、親子關系所作的努力。
4、密切了家庭與學校的關系，形成教育合力。
通過家長學校、家長委員會的工作，使家長全面準確地了解孩子，并依靠不斷提高的家教方法，增強了教育的針對性；同時，又使家長了解到了學校的工作，增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。
需要更進一步的：
1、開展心理健康教育培訓。
針對目前的學生心理變化與特點，對家長要開設系列心理輔導的培訓，促進家長重視心理輔導，提高心理輔導技能。
2、更進一步開展優秀家長的評選活動。
要建立起規范的評選制度，并使其發生輻射與榜樣作用，調動家長參與學校管理、共同關注孩子思想、身心發展的積極性。
3、注重學習研究型家庭的構建。
面對迅速發展的社會，面對正處于人生觀、世界觀點逐步形成時期的高中學生，建立一個學習研究型家庭是極為重要的事，它不僅關乎父母、子女的發展，同時還關乎與社會的與時俱進問，所以，在以后的工作中，我們將著力進行構建與推進。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“沒有家庭教育的學校和沒有學教育的家庭不可能完成造就全面發展的人這一極其細致艱巨的工程”。實踐說明只有加強家校聯系，不斷爭取家長的積極支持和配合，形成強大的教育合力，發揮整體教育效應，才能取得最好的教育效果。
第二篇: 家長學校工作總結
一、基于規律展望愿景其格式是首先敘述某種規律，然后基于規律，展望愿景。在展望時務必緊扣規律中的精要之處，絕不可油水分離，彼此脫節，要讓規律成為展望愿景的靈魂。例如，結束語。永不知足與時進，再接再厲創新高。歷史，在飽經滄桑，褪去浮華之后，總會留下那些被稱作精神圖騰的絕響，深深地刻在人們所走過的每一個足跡之中，撥動一代又一代人的心弦。我們相信，站在歷史的新起點，我們必將把足跡延向遠方，把心弦撥得更響，積蓄和迸發新的能量，追求更高、更特、更強，做到“先行先試先天下，創優創特創一流”。
二、基于詩句展望愿景引用詩句，包括格言、名言、警句等，是寫作的常用手法。但若用之于學校工作總結結束語的段首，則更具奇效。因為它在表達決心與展望愿景的過程中極具統束和引領的作用。但須注意的是在寫決心與愿景時，要與所引用的詩句緊緊相扣，前呼后應，融為一體，有一氣呵成之勢。下面，引用數例說明之。 1、結束語例一：歲月醞英華，時雨茂繁花。我們相信，只要我們用愛的陽光沐浴校園，用愛的種子播種未來，踏實工作，牢記使命，揚長避短，致力有為，我校就一定能開創英華輩出繁花競放的教育教學新局面。
2、結束語例二：登高滿目翠綠處，為折東風第一枝。我們將乘課程改革開拓創新之東風，挾弄潮濤頭敢為人先之氣勢，弘揚榮根精神，用自己的愛心和責任，打造我校成功教育的品牌和特色，共同譜寫燦爛輝煌的教育教學新篇章!其中，“乘課程改革開拓創新之東風，挾弄潮濤頭敢為人先之氣勢”與“東風第一枝”相承;“打造我校成功教育的品牌和特色，共同譜寫燦爛輝煌的教育教學新篇章”與“滿目翠綠處”相應。
3、結束語例三：榮源教育昌社稷，根植家山茂棟梁。奮然百尺竿頭，描繪燦爛前景。榮根學校正沿著自己確立的辦學目標“園林式，現代化，質量高，特色明，創新型，品牌校”的方向繼續努力，并且在自己確定的“文化立校，和詣發展”的發展策略下，為培養敢于競爭，富于創新
第三篇: 家長學校工作總結
當今社會，信息高度發展，孩子們作為祖國的未來，成功的教育孩子是我們工作的職責，如何培養出對社會有用的人才，老師和家長應該如何正確引導孩子是頭等大事。怎樣開展好家長學校工作，我們家長、學校、老師要三方共同努力，取得了一些成績。
一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創設有利于自主管理的氛圍，培養學生自己管理自己的能力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。及時教育和培養有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：每個班委每人負責一項，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、班級工作形成家校的教育合力。
家庭教育對孩子性格的形成，習慣的好壞都有重要的作用。家庭教育可以成為學校教育的助力，也是學校工作的重要的部分。因此重視學校、家庭教育相結合，加強與家長之間的溝通是班主任的重要任務。聯系家長的目的是取得家長的配合和支持，了解學生的習慣與愛好，與家長共同探討教育方法。我在工作中做到了以下幾點：
1、以謙和的態度與家長溝通
家長是我們教師教育孩子的后備力量，我們應該以謙和的態度積極與家長溝通，不管孩子是否優秀，認真教育孩子是我們教師的天職。我們常?？从行├蠋焺虞m就把學生家長“請”到學校，當眾數落，向批評學生一樣不留情面，列舉他的孩子的種種不是，搞得家長狼狽不堪。班主任這樣做的結果，大部分家長回家就把氣撒在孩子身上，對孩子不是一頓辱罵，就是一頓狠打。所以家長和學生都怕老師請家長。學生中有個順口溜：“天不怕，地不怕，就怕老師找我爸。”班主任這樣做，學生會把我們當作什么人？他們能心悅誠服地接受你的教育嗎？對于家校合作，我們教師不僅要改變對家長的居高臨下的態度，還要充分的理解。我知道，每個家長都希望自己的孩子很優秀，有不少家長是因為沒有找到正確教育孩子的途徑，或者是因為工作的繁忙，過于依賴學校教育，不重視家庭教育，這對孩子的影響很大。因此，我們要針對不同的家長狀況，與家長溝通，贏得家長的配合。學生出現了問題，我會和家長取得電話聯系，或是主動到學生家中去了解狀況。和家長交談時，無論學生出現了怎樣的問題，我都以謙和的態度，耐心的與家長研究解決幫助孩子的辦法，面帶微笑，營造和諧的氣氛。談孩子的問題時，要一分為二，每個孩子都有自己的長處，我們應該在肯定孩子后幫助孩子，及時反映孩子的問題，不是用責備的口吻，對家長不急不躁，更不能訓斥，應耐心的溝通，以商討的態度，共同探討幫助孩子的方法。
2、真誠的關切與家長心靈溝通
每個家長都是最關心，最疼愛自己孩子的人，如果我們老師也能像父母愛孩子一樣把愛的雨露無私地灑向每一個孩子，讓家長感到老師對孩子的愛無處不在，家長又怎能不被打動，不與我們老師合作，不支持我們老師的工作呢？因此，平時不管工作多忙多累，我都注意時時處處關懷著每一個孩子。發現學生不舒服，我會趕快找水找藥，嚴重一些得我會及時送到學生家中讓孩子很好的休養，急需治療的我會趕快把孩子送到醫院，讓孩子得到及時的治療，再把孩子送到家中，向家長交代清楚孩子的病情及如何護理；學生學習跟不上，或是生病落下了課，我利用休息時間給他們補課；學生有了困難，我會想盡一切辦法解決。總之，我能想家長之所想，急家長之所急，取得家長的配合。
3、營造民主、和諧的家長會
家長會是班主任協調家庭教育的一種主要活動。家長會的主旨有三條：一是向家長匯報學校、班級的工作及學生的表現。二是廣泛聽取家長意見。三是向家長提出建議。我班的家長會形式靈活多樣，有組織優秀學生進行學習方法的介紹，有用展覽的形式展示學生的進步和成績，有用文藝演出形式請家長參加主題班會等。每次召開家長會時，我都會大力表揚家教工作有成績的家長，以此提高家長的積極性，帶動其他家長做好家教工作。開家長會后，對習慣不好的孩子以談心的方法來引導，而不是去和家長告狀，這樣可以保護家長和學生的自尊心，不造成家長和孩子之間的矛盾，有利于問題的解決。在聽取家長意見時，為了打消家長顧慮，讓家長暢所欲言，我總是讓家長以不記名的方式寫出建議，最后收集匯總，并逐一答復家長。這種做法，家長樂于接受，而且也讓我真正聽到了家長的心聲，真正和家長得到了溝通。組織家長交流教育子女經驗時，我會請家長提前做好準備，能寫一寫的最好寫成書面材料，以便經驗的整理，更好地交流。交流過程中，我鼓勵每一位家長發言。這樣做，每一位家長就會對自己的教育情況進行總結、反思。交流時，他們會自豪地講出自己或多或少經驗，傾聽其他家長的發言，學到許多實實在在的教育方法。最后總結時，我會表揚那些經驗豐富、教育方法較好的家長，樹立典范，促進家教工作。
三、以“規范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。每個人都有自已的習慣，隨時間的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？
①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。
②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。
④衛生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。
⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生給予及時表揚。
⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生及時表揚。
四、培養“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路?！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發現他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發向上的決心和力量。
2、發動群眾，統一教育思想。各方面教育影響協調一致，并連續持久地堅持，就構成教育特殊生良好環境、促進他們轉化的重要條件。具體方法：
①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導學習。
②班主任經常與科任老師聯系，交換意見共同商量對策的方法；
③與家庭、校外教育機構取得聯系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發，采取學生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自己的經驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進素質教育的進程中發揮越來越大的作用。
第四篇: 家長學校工作總結
父母是子女天然的.思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此我校將“提高家教水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才”作為家長學校的辦學宗旨,大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優異的成績，現總結如下：
一、加強領導，職責明確?
為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發展的重要性，在各級領導的關心和支持下，學校成立了家長學校，確立好家長委員會。學校創辦家長學校，堅持從家庭和學校實際出發，采取各種措施辦好家長學校，并指導家庭教育，使家庭教育與學校教育互相促進、互相協調，形成合力齊抓教育，更好地促進學生素質的全面發展和家長素質的提高。
家長學校領導及部分家長通過商議，成立家長學校委員會，負責家長學校組織領導工作，明確職責。共同組成家長委員會機構，明確家長學校的目標，制定家長學校的工作計劃和工作總結，管理家長學校的常務工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結，保證家長學校各項工作順利進行。
二、進一步完善各項規章制度
健全的規章制度是辦好家長學校的依據，完善管理制度是辦好家長學校的有力保證。為加強家長學校管理，建立完善了各種必要的規章制度，使學校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責”、“主任職責”、“教師職責”、“家長職責”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。
學校結合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學校工作進行總結。
三、規范家長學校的管理?
1、完善家長學校授課制度。做到家長學校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學校領導、部分優秀教師、法制副校長、等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學校真正發揮作用。
2、完善家長學校校務機構設置。家長學校校務委員會每學年調整一次，全面負責家長學校組織領導工作。根據學生教學班實際情況設立了六個年級16個家長學習班，由現任的校長、副校長、教導主任、班主任承擔家長學校的行政管理、教學管理和班務管理。家長學校還設有家長委員會，家長委員會是溝通學校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學校管理的信息反饋工作和承擔監督學校工作的責任，每季度向學校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學校定期研究，落實提案，及時反饋。
第五篇: 家長學校工作總結
一、辦校意義及目標
家庭是社會的細胞，是孩子接受教育的第一所學校，而父母則是孩子的第一任老師，也是孩子最親近的終身教師。家庭教育是人類一切教育的起點和基礎“教先從家開始”，家庭教育不僅關系到中學生的健康成長和千家萬戶的幸福，而且關系到國家的未來和社會的發展。家庭教育是整個教育工作不可缺少的組成部分。只有提高家庭教育質量，才能提高學校教育質量。
具體目標
1．向家長宣傳黨和國家教育方針、法規、政策。
2．向家長傳授科學的家庭教育知識，樹立正確的家庭教育思想和科學的育人方法。
3．向家長宣傳介紹為人父母，應有良好表率作用，應營造保持良好的家庭育人環境。
4．溝通各類教育的聯系，適應新的教育形式，解決新形式下的新問題。
5．交流和探討教育子女的好經驗和好方法。
二、主要工作
1、領導重視，計劃落實。成立以校長為組長的家庭教育工作領導小組，及時制訂家長學校的教學計劃。
2、完善社區網絡。成立家長學校委員會。繼續完善社會、家庭、學校三結合網絡。及時反饋孩子在家庭、社會的有關表現，以利于學校有針對性地加強教育。
3、講授科學的家教方法。積極開展理論學習，做到理論聯系實際。努力提高家長學校教師的教學水平，提高辦學品位。
4、請家長探討教育孩子的正確方法，傾聽家長意見，改進學校工作。
三、具體措施
1、制定《家長學校章程》、《家長教育行為規范》、《教員守則》等規章制度，使家長學校逐步向科學化、規范化、制度化方向發展。
2、健全家長委員會的制度，聘請有社會威望和影響的家長為委員會委員。各班學生家長為委員會成員。家長委員會負責日常具體工作，每學期由委員會組織家長進行一次家教知識講座，組織家長為學校出謀劃策。學校定期評選模范家長。
3、學校不定期地聘請社會及校內的一些熱心家庭教育事業，具有較高專業知識和修養的專家、老師為家長上課。通過學習，幫助家長樹立科學的家教理念，及時解決子女在成長過程中發生的不良行為，確保他們健康快樂地成長。
4、定期召開家長會和開展家長開放周活動。 校要求每班每學期必須召開一次家長會。家長會的形式多種多樣，或交流對話，或專家
報告和咨詢，或家長、教師、學生聯歡。通過多種多樣的形式，增進相互感情和了解。開 展家長開放日活動，開放日期間，家長可以到教室聽任教師講課，了解教師的教學思路，掌握孩子課堂學習情況，及時與學校領導和教師交流教子的經驗和方法。
四、教學內容及課程
主要內容
1、幫助孩子邁好青春第一步；
2、初中生年齡特點與心理特征；
3、青春期教育；
4、教育法規、綱要、方針、政策；
5、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》與品德教育；
6、法制教育與失足預防；
7、自我保護教育；
8、初中生心理障礙矯治與預防；
9、優良家庭環境的營造；
10、初中生的認知規律與學習方法指導；
11、初中生學習習慣的培養；
12、艱苦奮斗、熱愛勞動與合理消費教育；
13、中學生家長的自身修養；
14、中學生不良習慣的矯正；
15、初中畢業生升學與擇業指導。 每學期各年級安排2次教學活動，并做好家長出席的統計工作。
五、評優總結。