• 遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

    更新時間:2022-12-06    來源:學(xué)習(xí)總結(jié)    手機版     字體:

    遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫范文(精選四篇)

    遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫五篇 細節(jié)決定成功,點滴鑄就輝煌,不要輕言放棄,否則對不起自己。生命太過短暫,今天放棄了明天不一定能得到,這里給大家分享一些關(guān)于遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫,供大家參考。 下面是小編精心整理的遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫范文(精選四篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

    【篇1】遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

    這次有幸加入班主任研修的隊伍。這次研修的一個突出特點是通過網(wǎng)絡(luò)來進行培訓(xùn),參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時左右,一共六個模塊,每個模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè),交流一篇文章,還得評論大家的文章至少5次,并至少提兩個與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流,回答大家問題也要達到5次,這才算完成一個模塊的任務(wù)。

    在研修過程中,我注意合理安排時間,積極參與研修,爭取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個,但學(xué)校里上網(wǎng)的機子只有一臺。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時間都安排晚上在家里學(xué)習(xí),我所有學(xué)習(xí)的時間都在晚上學(xué)習(xí),因此,每天晚飯后,我第一任務(wù)就是打開電腦,聆聽專家的講座,然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個模塊的作業(yè)。

    在第三模塊的學(xué)習(xí)中,丁蓉老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗,向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級活動。她認為在班級活動中,要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用,班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點來設(shè)計活動,但同時設(shè)計活動時也要注意:要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗情景;把學(xué)生的困難當成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要,讓簡單有趣的活動道題枯燥無味的說教。丁老師詳細講解了班級活動的作用,要求開展的活動必須是有時代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點的。同時,還提到了設(shè)計班級活動的過程和開展班級活動的形式等問題。

    任小艾老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實做的導(dǎo)行法”,二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”,三是“捕捉興奮點的磁性法”,四是“抓住教育時機的功倍法”,五是“三位一體的互促法”,六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。

    學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,我感覺雖然做了多年的班主任工作,原來自己的班主任知識是如此的匱乏。雖然知道對孩子要愛,要想對自己的孩子一樣,可只憑熱情和良心來做班主任是遠遠不夠的,班主任老師需要有專業(yè)的知識來做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí),不斷探索,掌握班級管理的藝術(shù),領(lǐng)悟班級建設(shè)的真諦,做好班級的各項工作,做一個學(xué)習(xí)型、知識型,智慧型的班主任。因為成功不能復(fù)制,智慧讓人獨具風(fēng)采。

    不后悔,做了一名教師,更有幸做了一名班主任老師,新時代的要求,學(xué)生發(fā)展的需要,都在督促我們要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,為更好地做一名稱職的班主任而努力!

    【篇2】遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

    20__年暑假,我們又參加了河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠程培訓(xùn),通過聽金老師的講座,使我明白了:我們應(yīng)改變現(xiàn)在仍然存在的,用一言堂的形式教學(xué)的習(xí)慣,應(yīng)把課堂這個平臺交給學(xué)生,因為學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者,而不是外界刺激的被動接受者。針對這些問題結(jié)合自己的實踐談幾點收獲。

    1、教師主體轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主體。

    給孩子們提供學(xué)習(xí)場所和學(xué)習(xí)機會,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)獨立性。比如在課堂活動中,給孩子們提供對自己的學(xué)習(xí)自行選擇的機會或者是對自己的學(xué)習(xí)做決定的機會,參加一些由他們自己組織的課外學(xué)習(xí)項目。在沒有教師的幫助下,決定自己該學(xué)什么,如何查找相關(guān)的資料,有邏輯性地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),對自己的學(xué)習(xí)效果進行自我評價。

    2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂。

    也就是教師把課堂交給學(xué)生。比如對于字的教學(xué),低年級識字、寫字的方法都已經(jīng)學(xué)會,中高年級老師就不必要講解,老師就應(yīng)該坐在孩子們中間,鼓勵孩子們讓他們各抒己見,說出每個字應(yīng)怎樣認識,如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,他們在愉悅的氣氛中又學(xué)到了知識。

    3、精心設(shè)計導(dǎo)語,新課開始就吊起學(xué)生的胃口。

    導(dǎo)語的形式多種多樣,比如,開門見山式,情景創(chuàng)設(shè)式,故事引入等。新穎的課堂導(dǎo)入有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能夠勾住學(xué)生的魂魄,吸引學(xué)生的注意力,能夠讓學(xué)生展開想象的翅膀,去探求知識的奧秘,一堂課每個環(huán)節(jié)都很重要,但是讓學(xué)生至始至終都處在積極的自主學(xué)習(xí)狀態(tài),一席好的導(dǎo)語極為重要,我在上《金色的蒲公英》一課時,上課開始時先讓同學(xué)畫畫自己心中最喜歡的蒲公英,學(xué)生想怎么畫都行,讓他們在畫蒲公英的過程中經(jīng)歷一番獨特的體驗,通過繪畫導(dǎo)入新課,啟迪了學(xué)生的智慧,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,活躍了思維,開啟了想象,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性更強了。

    4、給學(xué)生多提供獨立思考的機會。

    思維是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,開發(fā)智力的襁褓,教學(xué)時應(yīng)讓思維的絢麗花束燦爛地開放在每個同學(xué)的心中,教會學(xué)生學(xué)會思考,善于思考,善于帶著學(xué)習(xí)中的問題思考,善于從學(xué)生的發(fā)言中啟發(fā)自己思考,善于多角度思考,善于縱深思考,如《跳水》一課,小男孩踩在桅桿頂端的橫木上,處境是多么的危險啊!大家快來想想辦法救救小男孩吧!這個問題新穎,激發(fā)了同學(xué)們積極思考的熱情,而且培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

    5、閱讀教學(xué)讓學(xué)生充分讀書。

    閱讀教學(xué)是小學(xué)語文中高年級的一個重要方面,教材可讀性為閱讀教學(xué)提供文質(zhì)兼美的范例。教師要給學(xué)生提供自主閱讀的機會,讓學(xué)生自己讀書、自己分析、自行理解和感悟。教讀一篇課文時,引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,根據(jù)不同的閱讀目的采取相應(yīng)的閱讀方式,針對不同閱讀方式提出不同的要求,從“讀”入手,以讀帶思想,把“讀”貫穿于閱讀教學(xué)的始終。

    總之,為學(xué)生提供自主學(xué)_臺,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,必須牢固地樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,同時還要不斷地為學(xué)生創(chuàng)造一種主動參與,合作學(xué)習(xí),積極探究的寬松、和諧、愉悅的良好學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)到更多的知識。

    【篇3】遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

    我有幸參加國培教育的初中音樂,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓我受益匪淺。

    隨著課程改革的推廣與實施,過去的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求。教師必須經(jīng)過多層次、多部門的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,逐步提高自己的教學(xué)能力,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)要求。教師如何提高自己的教學(xué)水平,那只有通過培訓(xùn)和再繼續(xù)學(xué)習(xí)。我參加了國培,有幾點體會。

    一、我認識了國培

    國培是專門為教師繼續(xù)教育提供的一個平臺,是教育專家與教師之間建立的交流紐帶。在國培中,我可以學(xué)到很多新的知識,可以關(guān)注教育發(fā)展的焦點,還可以了解教育信息。更主要的是認識一線的教師,和他們共同探討、交流教學(xué)心得,探索教學(xué)新策略、新理念,逐步提高自己的能力。

    二、我學(xué)到了新知識

    音樂教學(xué)是教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)音樂知識的過程。在音樂教學(xué)中,教師有必要向?qū)W生傳授一定的音樂知識。這次國培,如果在音樂教學(xué)中,運用音樂活動,可以培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識、創(chuàng)作意識、關(guān)愛意識等,注重對學(xué)生多方面的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。“班級音樂會”是學(xué)生發(fā)展音樂會興趣,參與音樂藝術(shù)實踐活動的舞臺,學(xué)生可以利用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長,張揚自己的個性。在音樂教學(xué)中,只有利用音響和視頻本身的魅力吸引,去感染學(xué)生,學(xué)生才能自覺自愿,積極主動并富有創(chuàng)造性地?zé)o拘無束,輕松愉快地參與音樂教學(xué)。

    三、我提高了認識

    實踐是檢驗真理的唯一標準,教師只有通過不斷地實踐,才能把學(xué)到的知識運用到教學(xué)中去。在音樂教學(xué)中,教師要創(chuàng)設(shè)一定的情景,把學(xué)生帶入到情景中,才能收到不一樣的教學(xué)效果,同時,要幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,切實培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力。這次國培,讓我認識了一些新的教學(xué)策略,新的教學(xué)理念。同時,還結(jié)識了一線教師,在國培中共同成長,通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

    總之,我要努力學(xué)習(xí),把握機遇。我慶幸自己擁有了這次國培機會,我也很好的把握了這次機會,在收獲知識的同時,也收獲了珍貴的友誼。今后,在音樂教學(xué)中,不斷地改進自己的教學(xué)方法,為培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì),打下堅實的基礎(chǔ)。

    【篇4】遠程研修學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫

    此次遠程研修從開始到現(xiàn)在已經(jīng)六天,一切都進行地很順利,回憶起第一天的學(xué)習(xí),真有點手忙腳亂,不知從何下手,我認真閱讀研修教材、指導(dǎo)教師的撰寫的學(xué)習(xí)導(dǎo)報,慢慢的知道怎么學(xué)習(xí)。特別是第二天作業(yè)中要求制作思維導(dǎo)圖,思維導(dǎo)圖對我們來說是一個新鮮事物,沒有接觸過,開始只是覺得新鮮好玩,當讓自己制作,確實難道了不少人,我們數(shù)學(xué)組所有成員,在組長的帶領(lǐng)下,認真學(xué)習(xí)專家的講解、視頻教程,在網(wǎng)上查閱有關(guān)思維導(dǎo)圖的相關(guān)資料,總于我們制作出了第一張思維導(dǎo)圖,結(jié)構(gòu)基本符合要求,我們不滿足現(xiàn)有的成績,我們繼續(xù)學(xué)習(xí),借鑒別人的制作思路,最總我們也能制作精美的思維導(dǎo)圖,并且的到指導(dǎo)老師的好評。

    接下來每一天的學(xué)習(xí)都帶來一場收獲。現(xiàn)在的研修已經(jīng)進入尾聲,想到這次寶貴的學(xué)習(xí)馬上就要結(jié)束了,總有一些不舍。我們數(shù)學(xué)組的幾位老師從一開始就齊心協(xié)力,共同提高,而從開始我們真正擰成了一股繩,幾乎我們每天都開會研究,每個環(huán)節(jié),特別是專家、指導(dǎo)教師指出的不足之處,我們都認真修改,直到滿意為止。每個環(huán)節(jié)我們都認認真真實施,踏踏實實學(xué)習(xí)。對我個人來說,在這次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中收獲是最多的。

    大家不論路途多遠,全部積極參與,互相交流,每天的學(xué)習(xí)竟沒有一個人缺席,這次研修學(xué)習(xí)對今后的課堂實踐都有很大的指導(dǎo)作用。因而在“數(shù)學(xué)組研修總結(jié)會”上大家都能積極參與進來,踴躍發(fā)言,暢談各自的心得體會。并且對每位教師的作業(yè),又從新評價,找出不足之處,共同研究以后的改進計劃,并把每位教師的學(xué)習(xí)作業(yè)收集起來,作為以后集體備課的資料,我們可虛心接受老師們的意見。深入思考,不斷探討和改進自己教育和教學(xué),互相促進,互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂,認識到自己在活動中作用和價值。需要反復(fù)的完善和打磨,要經(jīng)受集體智慧的考驗,需要借助于大家的力量,這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,供我們研究和探討,為下一步的教研活動開展打下基礎(chǔ)。

    總結(jié)這一次學(xué)習(xí),我們組的成員都非常刻苦,但大家都從中體驗到快樂和成功的喜悅,遠程研修令人回味無窮,更是越磨越有和內(nèi)容。今天的研修不是終點站,今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。研修雖然要結(jié)束了,但是,在這次研修中得到的東西,一定會使我們受益終身,讓我們在工作中繼續(xù)成長,期待下一次研修!

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