【紅星歌歌詞】紅星歌教案 教學設計精品5篇
紅星歌教案（一）：
教學目標
1.透過學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。
2.認識并體會重音記號的作用。
3.用隊列行進的方式進行表演。
教學重、難點1.學唱歌曲。[由整理]
2.學生邊唱歌曲邊有序地進行表演。
教材分析這是故事片《閃閃的紅星》中的主題歌，歌曲是進行曲風格，雄壯而又帶有抒情性的兒童隊列歌曲。民族七聲宮調式。一段體結構。在雄壯有力的號角性音調走出引子之后，顯示出開頭兩個樂句，跳躍起伏的旋律，堅定有力的節奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）一、導入新課1.學生聽音樂進教室。
（播放歌曲《紅星歌》）2.師：剛才同學們進教室聽到的音樂是什么情緒？學生自由回答。
3.師：這段旋律節奏很整齊，很有力，是帶有進行曲風格的。所以老師剛才看見同學們都踏著整齊的步伐走進教室。
二、歌曲學習（一）聆聽歌曲，感受情緒。（《紅星歌》動畫）1.聆聽歌曲《紅星歌》，學生感受歌曲的情緒。
2.師：教師介紹歌曲：這首歌曲《紅星歌》是電影《閃閃的紅星》中的插曲。影片中年近十歲的潘冬子一心想參加紅軍，這不僅僅因為冬子的爸爸就是一名光榮的紅軍戰士，更因為冬子發誓要為被敵人殘殺的媽媽報仇。懷著這個心愿，冬子巧妙地與敵人周旋，冒險為游擊隊送鹽、送信，并在殘酷的斗爭中不斷磨練自己，最后成長為一名光榮的紅軍戰士。
3.再次聆聽歌曲《紅星歌》。
學生聽辨歌曲的節拍（四二拍）強弱規律是：強弱（四二拍指揮圖示）學生邊聽邊打四二拍指揮圖示。（讓學生感受到樂曲堅定有力的情緒。）
（二）學唱歌曲。（《紅星歌》歌曲學習）1.學生按節奏朗讀歌詞，讀準確附點節奏。
2.教師范唱歌曲第一段。
3.學生練習旋律中出現的大跳音程。如：do――lasol――do’。
4.老師彈奏歌曲旋律（帶附點和不帶附點）學生體會附點節奏在歌曲情緒上的作用。
，5.學生體會有附點會使歌曲更加有力，更加富有朝氣，同時增加了音樂的跳動感。
6.老師彈奏旋律，學生演唱歌曲第一段。
7.老師范唱歌曲第二段，學生聽辨旋律有何變化？第二段旋律的結尾變化了，旋律走向是上行。
8.學生演唱歌曲第二段。
9.老師糾正歌曲中“閃閃的”節奏，唱準確和清晰。
10.體會結尾旋律的情緒表達：革命精神永傳萬代。
（三）表現歌曲，體會重音記號的作用。
1.教師范唱歌曲。
師：重音記號的運用，加重情緒的表現，表現出更加堅定有力。
2.學生隨《紅星歌》伴奏完整地演唱歌曲。
教學要求：學生在演唱歌曲第三、四樂句時，注意旋律的變化。教師要及時糾正學生演唱時出現的問題。
三、表現歌曲1.教師播放閱兵式表演視頻。
2.學生分成小組練習。
3.小組伴隨歌曲進行展示。
四、課堂小結我們此刻雖然生活在幸福的年代，但是我們還是要向潘冬子那樣勇敢和堅強、不怕困難，讓我們再一次演唱歌曲，結束這天的課吧！
紅星歌教案（二）：
教學資料：學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行表演。
教學重難點：
1、學唱歌曲《紅星歌》
2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。
教學過程：
一、組織教學：
1、復習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》
2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）
二、創設情境、導入新課
1、初步了解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題？
師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進行曲速度有力地B、優美地）
2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的學習環境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。
師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活動拓展
把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。
五、總結
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！
紅星歌教案（三）：
《紅星歌》教學設計
教學目標:
1、學唱歌曲《紅星歌》，并能夠帶著自豪、開心的情緒來演唱。
2、透過歌曲的學習，讓學生了解祖國成立的艱辛，培養學生的愛國情操。
3、為《紅星歌》創編動作，并且唱一唱、演一演。
教學重難點：
教學重點：學唱歌曲《紅星歌》，并能夠用自豪、雄壯有力的來演唱。
教學難點：歌曲動作的創編以及表演。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、組織教學
1、聽隊歌進教室
播放隊歌，踏步進教室。
2、師生問好
【設計意圖】在隊歌聲中，踏步進教室，引導學生感受進行曲
二、新課教授
1、導入
師：少先隊員們，這天我們班接到一個特殊的任務，要去了解一位紅軍小英雄的英雄事跡，并和他交個朋友。他到底是誰呢？讓我們透過一個短片來認識他……
（播放《閃閃的紅星》）
師：同學們看過這部電影嗎？
生：看過，《閃閃的紅星》。
師：那你們必須認識這個小英雄咯？
（出示圖片，潘冬子）
生：潘冬子！！
師：誰愿意為大家介紹一下潘冬子？
（生自由發揮，師總結）
師：潘冬子是電影《閃閃的紅星》里的主人公，是一個勇敢、堅強、愛憎分明的小男孩，在紅軍長征艱難的數月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅強的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰士。
【設計意圖】電影是兒童喜聞樂見的一種藝術表現形式，透過觀看典型片段，調動學生多種感官的參與，進一步激發他們對閃閃紅星的熱愛。
2、教唱新歌
（1）欣賞歌曲
師：同學們，剛剛電影短段中有一首很好聽的歌曲，有注意到嗎？誰愿意來哼唱一下？
（生1生2自然哼唱。）
師：同學們哼唱得都不錯。這首歌曲叫《紅星歌》，是電影《閃閃的紅星》中的主題曲。讓我們再來聽一聽歌曲，看看同學們能不能聽出歌曲在歌唱些什么資料？
（播放《紅星歌》）
師：歌曲聽完了，誰來說一說你聽到了歌曲在歌唱些什么資料？
生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；
生2：歌唱了偉大的共產黨和毛主席……
師：對，同學們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產黨和毛主席，正是他們給我們帶來了此刻完美的生活，是不是？下面就讓我們來學習這首歌曲《紅星歌》。同學們，把書打開到63頁。
（2）教師范唱
師：首先，由老師為大家來演唱一下，同學們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？
（師面帶微笑演唱。）
生：帶著微笑在演唱！！
師：是的，同學們觀察得很仔細。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種情緒呢？
生：高興、開心。
師：讓我們帶著微笑，懷著開心的情緒，把第一段歌詞跟著老師一齊唱一唱。
（3）學生唱詞
（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯與否，都連續唱下來。）
難點：前奏的接入。
解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。
師：同學們想一想，當千千萬萬的紅軍戰士經過努力奮戰，最終我們的紅星閃閃的發光了，我們還應當懷著哪一種情緒來演唱呢？
生：自豪，激動。
師：這位同學說得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來演唱一次。（第二遍演唱）
（4）難點突破
師：同學們，透過我們的兩遍學習，老師發現歌曲的第一段歌詞有兩個句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。
自由回答。（紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代）
師：誰愿意上臺來用熒光筆把相同和不同的地方標記出來，相同的地方用黃色，不同的地方用藍色。
（師請同學上臺用熒光筆標出）
師：哦，原先在那里，同學們眼睛真亮啊，一下就找出來了。那能和老師一齊把這個難點攻克嗎？
生：能。
師：好，我們采用接唱的方法。黃顏色相同的地方由老師來演唱，藍顏色不同的地方呢則有各位同學一齊來演唱。有沒有明白？
（解決：接口唱；如：師唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交換。或者男女接口唱）
師：同學們接唱得可真棒。接下來同學們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區別？
（師演唱示范加手勢，生仔細聆聽）
生：一個低一個高。
師：這位同學很細心，第一次歌詞“紅星是咱工農的心……”，用了一個上行還是下行的音階？
生：下行。
師：對，誰能來猜測下，作曲家用了一個下行音階，想表達一種怎樣樣的情感呢？
（師引導“發自肺腑”）
師：第二次呢？
生：上行。
師：上行音階，表達出了工農堅定的信念。（手勢來引導）
師：跟著老師的手勢把這種感情試著唱一唱。
（生演唱）
師：透過我們的努力，最后把這個難點克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來一遍。
(生演唱)
師：下面，讓我們把第2段歌詞來學習一下，老師給大家一點時間，同學們自己先哼唱一下。
（生：哼唱）
師：好，在你們的哼唱過程中，有沒有碰到模糊、不會唱的地方？
生1：跟著毛主席，跟著黨
師：哦，你是那里有疑問，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？？
（生1演唱）
師：有同學愿意來幫一下這位同學嗎？
（生2演唱）
師：不錯，2位同學都很棒，請坐。
（生指出難點，師指導。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結尾的變化。）
師：下面讓我們來唱一下第二段。
（生演唱）
難點：結尾不同。
解決：師范唱，生模唱。
師：我們此刻已經把歌曲學會了。下面讓我們完完整整的來一遍？
生：好的！
師：老師有個友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎樣樣來銜接好？聽好了！
（師示范，用手勢打拍來解決，休止符用來喚氣）
（生演唱）
師：唱得還真棒，同學們想不想來做一個挑戰？
生：自由回答（師引導學生試一試。）
師：讓我們聽著節拍器，跟著它的速度唱一唱，但是清唱哦，有沒有信心？
生：有！
師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來對擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開心的感情！！
（播放節拍器）
（生演唱）
師：老師看了你們的對擂，真的感覺各有千秋啊！看來這點程度是難不倒你們了！下面老師要吧難度升高，讓我們聽著伴奏，看著老師的指揮來一遍！行不行？
生：行！
師：先來讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢。
（播放伴奏，教師指揮）
師：好了，讓我們來試一試
（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）
【設計意圖】用多種形式與學生進行分析和學習，解決難點，并且透過學唱歌曲《紅星歌》，讓學生進一步感受進行曲歌曲的風格特點，培養學生的愛國情操。
三、創編動作
師：聽了你們慷慨激昂地演唱，沈老師真的感覺你們是一群紅軍小戰士呢！你們的挑戰成功！下面，誰愿意來做一回真正的小紅軍，站一回崗，放一回哨？
（選取3位學生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學自然走路）
生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等
【設計意圖】在歌聲中加入得體的動作，進一步感受進行曲歌曲的風格，體驗做一名軍人的神圣感和自豪感。
四、結束課堂
師：同學們，這天大家有什么收獲呢？
生1：學會了《紅星歌》；
生2：認識了潘冬子，還當了會小紅軍。
師：我們漂亮的完成了任務。
師：同學們，我們還就應明白我們此刻的幸福生活是來之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰是分不開的，所以我們要更加珍惜此刻的生活。好好學習，為建設我們更加完美的明天而努力奮斗。
師：最后，讓我們揮著隊旗，再次高唱《紅星歌》，跟我們的朋友潘冬子說聲再見吧。用歌聲告訴他，我們必須會把紅星繼續傳承下去的。
【設計意圖】讓《紅星歌》的旋律深植于學生的內心，讓小英雄的形象銘刻于學生的心田，并促進他們認知結構的完整和愛國情感的豐富。
紅星歌教案（四）：
《紅星歌》教案
一、教學目標
1、學唱歌曲《紅星歌》，并能夠帶著自豪、開心的情緒來演唱。
2、透過歌曲的學習，讓學生了解祖國成立的艱辛，培養學生的愛國情操。
3、為《紅星歌》創編動作，并且唱一唱、演一演。
二、教學要點
1、重點：學唱歌曲《紅星歌》，并能夠用自豪、雄壯有力的來演唱。
2、難點：歌曲動作的創編以及表演。
三、教學準備
鋼琴；多媒體課件（圖片、音樂）；臂章、隊旗；教學板書(光輝歲月執教者沈鑫)
四、教學過程
1、組織教學
a、聽隊歌進教室
播放隊歌，揮著隊旗，進教室。
b、師生問好
1=C2/4
12345―151554321―
同學你們好你好你好老師你好
2、新課教授
a、導入
師：少先隊員們，這天我們四（X）中隊接到一個特殊的任務，要去了解一位紅軍小英雄的英雄事跡，并和他交個朋友。他到底是誰呢？讓我們透過一個短片來認識他……
（播放《閃閃的紅星》）
師：同學們看過這部電影嗎？
生：看過，《閃閃的紅星》。
師：那你們必須認識這個小英雄咯？
（出示圖片，潘冬子）
生：潘冬子！！
師：誰愿意為大家介紹一下潘冬子？
（生自由發揮，師總結）
師：潘冬子是電影《閃閃的紅星》里的主人公，是一個勇敢、堅強、愛憎分明的小男孩，在紅軍長征艱難的數月里，他保留著爸爸給他的一枚紅星，堅強的等到了爸爸和紅軍的勝利凱旋，最后成為了一名光榮的紅軍戰士。
b、教唱新歌
（1）欣賞歌曲
師：同學們，剛剛電影短段中有一首很好聽的歌曲，有注意到嗎？誰愿意來哼唱一下？
（生1生2自然哼唱。）
師：同學們哼唱得都不錯。這首歌曲叫《紅星歌》，是電影《閃閃的紅星》中的主題曲。讓我們再來聽一聽歌曲，看看同學們能不能聽出歌曲在歌唱些什么資料？
（播放《紅星歌》）
師：歌曲聽完了，誰來說一說你聽到了歌曲在歌唱些什么資料？
生1：歌曲歌唱了閃閃的紅星；
生2：歌唱了偉大的共產黨和毛主席……
師：對，同學們的耳朵還真靈，歌曲正是在歌唱我們的紅軍、偉大的共產黨和毛主席，正是他們給我們帶來了此刻完美的生活，是不是？下面就讓我們來學習這首歌曲《紅星歌》。同學們，把書打開到63頁。
（2）教師范唱
師：首先，由老師為大家來演唱一下，同學們觀察一下老師是用哪種表情在演唱？
（師面帶微笑演唱。）
生：帶著微笑在演唱！！
師：是的，同學們觀察得很仔細。既然老師帶著微笑在演唱，那老師是懷著哪一種情緒呢？
生：高興、開心。
師：讓我們帶著微笑，懷著開心的情緒，把第一段歌詞跟著老師一齊唱一唱。
（3）教唱
（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出錯與否，都連續唱下來。）
難點：前奏的接入。
解決：弱化前奏，等熟悉后再慢慢滲入。
師：同學們想一想，當千千萬萬的紅軍戰士經過努力奮戰，最終我們的紅星閃閃的發光了，我們還應當懷著哪一種情緒來演唱呢？
生：自豪，激動。
師：這位同學說得很好。讓我們臉上洋溢著笑容、自豪的再來演唱一次。（第二遍演唱）
（4）難點突破
師：同學們，透過我們的兩遍學習，老師發現歌曲的第一段歌詞有兩個句子很難唱，它們很相似，能不能找找看。
生：自由回答。（紅星是咱工農的心，黨的光輝照萬代）
師：誰愿意上臺來用熒光筆把相同和不同的地方標記出來，相同的地方用黃色，不同的地方用藍色。
（師請同學上臺用熒光筆標出）
師：哦，原先在那里，同學們眼睛真亮啊，一下就找出來了。那能和老師一齊把這個難點攻克嗎？
生：能。
師：好，我們采用接唱的方法。黃顏色相同的地方由老師來演唱，藍顏色不同的地方呢則有各位同學一齊來演唱。有沒有明白？
（解決：接口唱；如：師唱55111-生唱6653226543215---。熟悉后再交換。或者男女接口唱）
師：同學們接唱得可真棒。接下來同學們感受下這兩句歌詞在旋律上有什么區別？
（師演唱示范加手勢，生仔細聆聽）
生：一個低一個高。
師：這位同學很細心，第一次歌詞“紅星是咱工農的心……”，用了一個上行還是下行的音階？
生：下行。
師：對，誰能來猜測下，作曲家用了一個下行音階，想表達一種怎樣樣的情感呢？
（師引導“發自肺腑”）
師：第二次呢？
生：上行。
師：上行音階，表達出了工農堅定的信念。（手勢來引導）
師：跟著老師的手勢把這種感情試著唱一唱。
（生演唱）
師：透過我們的努力，最后把這個難點克服了。讓我們跟著鋼琴把第一段完整地來一遍。
(生演唱)
師：下面，讓我們把第2段歌詞來學習一下，老師給大家一點時間，同學們自己先哼唱一下。
（生：哼唱）
師：好，在你們的哼唱過程中，有沒有碰到模糊、不會唱的地方？
生1：跟著毛主席，跟著黨
師：哦，你是那里有疑問，那能不能把你剛剛哼唱的唱一下？？
（生1演唱）
師：有同學愿意來幫一下這位同學嗎？
（生2演唱）
師：不錯，2位同學都很棒，請坐。
（生指出難點，師指導。如：“跟著毛主席，跟著黨”以及結尾的變化。）
師：下面讓我們來唱一下第二段。
（生演唱）
難點：結尾不同。
解決：師范唱，生模唱。
師：我們此刻已經把歌曲學會了。下面讓我們完完整整的來一遍？
生：好的！
師：老師有個友情提醒：第一段歌詞和第二段歌詞怎樣樣來銜接好？聽好了！
（師示范，用手勢打拍來解決，休止符用來喚氣）
（生演唱）
師：唱得還真棒，同學們想不想來做一個挑戰？
生：自由回答（師引導學生試一試。）
師：讓我們聽著節拍器，跟著它的速度唱一唱，但是清唱哦，有沒有信心？
生：有！
師：老師幫你們指揮！讓我們分男女來對擂，看看是哪邊唱得更富有自豪、開心的感情！！
（播放節拍器）
（生演唱）
師：老師看了你們的對擂，真的感覺各有千秋啊！！看來這點程度是難不倒你們了！！下面老師要吧難度升高，讓我們聽著伴奏，看著老師的指揮來一遍！行不行？
生：行！！
師：先來讓我們熟悉一下歌曲的伴奏和老師的手勢。
（播放伴奏，教師指揮）
師：好了，讓我們來試一試
（播放伴奏，力求完美的演唱一遍。）
五、創編動作
師：聽了你們慷慨激昂地演唱，沈老師真的感覺你們是一群紅軍小戰士呢！你們的挑戰成功！下面，誰愿意來做一回真正的小紅軍，站一回崗，放一回哨？
（選取3位學生，師分紅袖章，抗旗幟等等。其他同學自然走路）
生表演，如扛旗，走步，站崗放哨，敬禮等等
六、結束課堂
師：同學們，這天大家有什么收獲呢？
生1：學會了《紅星歌》；
生2：認識了潘冬子，還當了會小紅軍。
師：我們四（X）中隊漂亮的完成了任務。
師：同學們，我們還就應明白我們此刻的幸福生活是來之不易的。和許許多多英雄的英勇奮戰是分不開的，所以我們要更加珍惜此刻的生活。好好學習，為建設我們更加完美的明天而努力奮斗。
師：最后，讓我們揮著隊旗，再次高唱《紅星歌》，跟我們的朋友潘冬子說聲再見吧。用歌聲告訴他，我們必須會把紅星繼續傳承下去的。
紅星歌教案（五）：
教學資料：學唱歌曲《紅星歌》
教學目標：
1、學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。
2、體會重音記號的作用。
3、用隊列行進的方式進行表演。
教學重難點：
1、學唱歌曲《紅星歌》
2、認真體會重音記號在歌曲中的作用。
教學過程：
一、組織教學：
1、復習導入，做好鋪墊：學生演唱上節課歌曲《少年先鋒隊隊歌》
2、師：同學們，唱完這首歌你仿佛感受到了什么？（很有力、像有很多人在踏步前進。）
二、創設情境、導入新課
1、初步了解《紅星歌》的創作背景故事，播放圖片（紅星、劇中人物圖片）。
播放視頻《紅星歌》從而提出問題？
師：從視頻中你能感受什么嗎（A、進行曲速度有力地B、優美地）
2、帶領學生初識簡譜，從而有針對性的講解重點難點（“”重音記號），播放音頻讓學生感受音的強弱在歌曲中起著重要作用。
3、小活動：多媒體出示兩條小練習（學生用手、腳分別打出強弱），利用小活動讓學生動起來，從而創造一個簡單的學習環境。
三、歌曲教唱
1、老師范唱《紅星歌》
2、帶領學生演唱（老師彈一句，同學們唱一句），同時提醒學生注意重音記號的演唱。
3、熟唱歌曲，鞏固練習（點名讓同學進行演唱）。
師：同學們，既然這首歌讓你們感受到像很多人在踏步前進，那么我們也來學習小紅軍吧！（全班起立，踏步演唱歌曲）。
四、活動拓展
把全班分為三組進行比賽，演唱《紅星歌》，（要求：起立邊唱邊做踏步前進動作），評出做得最好的一組同學。
五、總結
我們此刻雖然生活在這么幸福的年代，但我們仍然要像潘冬子那樣，機智，不怕困難。讓我們好好珍惜此刻的幸福生活吧！
最后讓我們在電影《閃閃的紅星》中結束這節下課吧！