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    為這個家我付出太多了|“我們這個家”主題班會活動
    
                
    
                    更新時間：2020-08-31    來源：學生工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    為這個家我付出太多了|“我們這個家”主題班會活動
    
“我們這個家”主題班會活動
    【活動主題】我們這個家
    【活動背景】
    開學半學期以來，學生初步感受到了高中生活的緊張和快節奏，也慢慢地融入班集體的生活。但是由于每個學生都有自己的特點，如初中教育背景的不同，家庭、自身性格等多方面的差異，個人對班級生活的適應情況各有差異。團結互助、積極向上的班級氛圍的建設需要每一位同學的參與，由此，結合同學們的情況進行此次主題班會。
    【活動目的】
    1.使學生理解高中生活的新起點同時也是人生的新起點，要好好把握；同時讓學生感受到班級作為一個集體的團結和凝聚力，營造出一份良好的學習、生活的積極向上的氛圍。
    2.使學生明確高中生活既是快節奏的更是溫馨美好的，同時使學生初步認識自身，了解身邊的同學，為高中生活奠定良好的基礎。
    3.培養學生的集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。
    【活動對象】高中一年級學生
    【活動地點】課室
    【活動時間】45分鐘
    【設備、用品】多媒體、紙條
    【活動流程】
    一、開場白（5min）
    我們的高一**班是一個大家庭，一個“緣”字讓來自四面八方的我們聚集到了這個家。在這個大家庭中，我們已經共同走過了大半個學期，在這段日子里，我們共同分享著成功帶給我們的喜悅，共同承擔者汗水帶給我們的痛苦。大家相互扶持、共同進步，只因我們是“一家人”。
    二、觀看《班級全家福》（5min）
    屏幕顯示教師制作的班里的電子相冊《班級全家福》，配以音樂，讓學生感受班集體的溫馨與關愛。
    三、進行游戲“開火車”（20min）
    1.進行游戲：全班同學分為四組，每組排成一列，每列的最后一個學生為司機，第一個學生為火車頭，除火車司機外，其他學生均閉上眼。火車頭的同學伸出雙手作保護，司機拍前面同學的左肩為左轉，拍右肩為右轉，輕拍背心為前進，后腦勺為后退，輕按脖子為剎車。而中間的同學只作傳送軸傳遞司機發出的信息。由教師單獨告知司機目的地，全組同學在火車司機的指揮下成功到達目的地為勝利。可更改司機和車頭的人選，多進行幾次。
    2.展開討論：讓學生在游戲的基礎上進行討論并發表意見：
    （1）擔當火車頭、車身和司機有什么感受？
    （2）要把火車開到準確的目的地，有什么方法？
    （3）信息怎樣才能正確地傳遞下去？
    3.教師總結：教師根據學生討論的結果，通過總結讓學生認識到：我們這個班級大家庭的成長其實就像開火車一樣，只有大家齊心協力，相互配合才能開得更遠。而想要成功到達目的地是需要一些方法，同學之間交流溝通，相互給予意見，找出有效的方法，有利于我們成功的到達終點。
    四、“我的下一站”（10min）
    讓學生寫下高中三年的目標，放進信封中，封好，交給老師保管。老師將在高二第二學期，也就是高中生活經歷一半之后，將這個信封交換給學生，學生看看當初定下的“目的地”距離自己還有多遠，或者是否想改變當初的目的地。同時督促自己繼續加油，努力駛向自己的目的地。
    另外讓學生們在“我的下一站”的卡片上寫下自己短期的目標，并將全班同學的這些卡片掛在教室后墻的“下一站，加油”的欄目中。這是一個長期的活動，當自己實現了每一個短期目標，就可以在自己之前的卡片上重疊上新的卡片。卡片越多，說明你前進的越快，離自己的“終點”越近。同時鼓勵每位同學督促身邊的同學到達自己的“下一站”，培養共同進步的氛圍。
    五、總結（5min）
    這半學期以來，你們給我留下了一個又一個的難忘。我忘不了，軍訓時你們的颯爽英姿，忘不了，學習上大家認真對待，團結互助，忘不了，第一次組織班級活動時大家獻計獻策，勇于爭先。我始終以我也是這個家庭中的一員而感到自豪，通過這次的班會，我希望大家能夠感受到我們這個家的力量，這個家的溫暖，希望大家都能用心的去經營這個家！希望在往后我們一起走過的日子里，我們能和我們的“家人”一起寫下屬于我們的青春紀念冊，讓高一**班更加的團結，更加的強大！（播放背景音樂《青春紀念冊》）
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/147210.html
     
                    
               
    
                
    
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