【動物怎樣過冬視頻】《動物怎樣過冬》教學設計
《動物怎樣過冬》
教學內容：
大象版三年級科學第四單元《有趣的動物》第二課《動物怎樣過冬》。
教學目標：
1、通過學習，學生能夠認識季節變化對動物的影響.
2、通過學習，學生知道動物對環境的適應方式。
3、體會動物與環境之間的相互關系。
教學準備：多媒體、視頻、課件、動物卡片。
教學過程：
自我介紹，宣布規則。今天楊老師和大家一起學科學。咱們看看哪些小朋友在課堂上表現最認真、最積極、最出色。一會兒課堂上聽老師的要求為自己加星。最后哪個同學得星最多，老師將授予他科學小博士的稱號，贈送科學家名片一張。大家想要嗎？好，現在開始上課。
一、激發興趣，導入課題（時間2分鐘）
“現在是什么季節？你感覺怎樣？”（冬天，天氣寒冷）
“大家想一想，冬天人們是怎樣過冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動、加強鍛煉等）
人們有這么多的好辦法過冬，那么小動物在這樣冷的天氣里是怎樣過冬的呢？它們的過冬方式一樣不一樣呢？今天，我們就一起來走進奇妙的動物世界，去研究一下“動物怎樣過冬”。
二、提供材料，自主探索（11）
下面老師請大家看一段資料，看時思考問題：“這里面有幾種動物？它們是怎樣過冬的？”大家邊看邊記，記時可以用簡單的方式去記，比如說青蛙----冬眠，咱們來比一下，看誰記的最多，最準確。準備好了嗎？
1、播放視頻：動物怎樣過冬。（播放8分鐘）
好，通過這個片斷，你知道了哪些動物怎樣過冬的？誰來說一說。
你記下了幾個，就寫上幾。相信大家一定是誠實的孩子。
三、合作探討，質疑問難（12分鐘）
現在給你結合剛才看的，也可以聯系你們知道的，大家想一想：動物過冬的方式一樣嗎？可以分成幾種呢？這個問題就交給你們小組來解決好不好。你們可以先把你們知道在小組內交流一下，然后再進行分類。請看要求：
1、討論時間：5分鐘
2、合作中要分工明確，由小組長主持，大家發言，由記錄員簡單記錄。由各組的匯報員匯報你們的研究成果。
3、討論時注意不要大聲喧嘩，討論只限本組聽到。
4、哪些小組討論最認真，最全面，匯報員發言積極，聲音響亮，思路清晰，這個小組將被評為優勝小組。優勝小組同學將每人加上一顆星。
匯報、交流。（各組派匯報員匯報討論結果）（3分鐘）
小結：動物的過冬方式，板書（2分鐘）只寫前面的。
（1）冬眠：熊、青蛙、蝙蝠（倒掛，一吊可長達半年）、蛇（集體摟抱，相互取暖）、刺猬……
（2）備糧：螞蟻、蜜蜂……
（3）南飛：燕子、大雁、丹頂鶴……
（4）換毛：貓、狐貍、兔子……
其實除了這些，也有松鼠、野兔既換毛又備糧的。也有一些昆蟲如螳螂、蝗蟲產卵過冬，還有蒼蠅、蚊子躲在安全地方過冬的。那你說，“動物們為什么會有各自不同的過冬方法？”（保護自己生存，適應季節的變化）
“假如這些動物不想法過冬，那將會怎樣？”（凍死、餓死）
“動物過冬時我們該怎么做呢？”
我們知道，動物是我們人類的好朋友，因此，我們要保護小動物，愛護大自然，為動物創造良好的生存環境。
四、卡片游戲，鞏固深化（10分鐘）
好，接下來，我們將進入游戲天地。
1、師出示動物名稱卡片或圖片，要求學生搶答過冬方式，誰最先搶答而且正確可以加上一顆智慧星。（請兩個裁判）
2、師出示冬眠方式卡片，小組同學迅速舉出其過冬方式。全舉對的，小組每一個成員加上一顆智慧星。舉錯的，不全的不加上星。
3、下面我們將進行角色扮演。你可以任一扮一種過冬的動物，要求用動作和語言來表達。如我是誰，邊說邊做動作。（比一比誰演的最又正確又精彩。全班同學作評委，要公正評價。最形象的加上二顆星，參與的加上一顆星）
五、自我評價，拓展升華（4分鐘）
1、總結并進行頒獎活動。獎勵科學家名片
2、采訪同學，談一談你本節課覺得開心嗎？你有什么收獲？
3、其實，關于動物過冬有很多的趣事呢！你們愿意聽故事嗎？
1782年的一天法國巴黎郊外采石場的一位工人敲開一塊大石頭，竟發現有四只活著的蟾蜍。蟾蜍是怎么鉆進石頭的呢？原來當時那里都是泥啊，水啊，草啊，蟾蜍冬天就挖了洞在那兒過冬，可是氣溫一直很低，它們就沒有醒過來。過了一百萬年，它們泥都變成石頭了，等到工人把它們救出來，它們才醒過來。你們看，蟾蜍這一覺睡了多久啊！足足有一百萬年！
4、關于動物過冬，你還想探索哪些問題？好，下去后可記錄在你的問題銀行中。希望你們帶著這些問題去查閱《十萬個為什么》、《動物之謎》、《動物故事集》，它們會帶你走進更加神奇的動物天地！同學們，科學無止境，探索無止境。我相信只要你們象今天這樣積極動腦，認真去學科學、做科學，未來的科學家一會在你們中間！愿我們在科學大道上不畏艱辛，勇往直前！
附：板書設計
動物怎樣過冬
冬眠
備糧
南飛
換毛