[我是集體中的一員]《我是集體中的一員》教學設計

更新時間：2020-08-31 來源：個人工作總結手機版 字體：大中小

《我是集體中的一員》教學設計

課題：我是集體中的一員

主備人：王延濤

課時：12

教學目標：

1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關系。

2、學習集體生活原則：有事多商量，互相配合，按決定行事。

3、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護班級榮譽，愿意為集體做事。

教學重點：知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關系。

教學難點：愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護班級榮譽，愿意為集體做事。

教學過程：

教學環節

教師活動

學生活動

一、設置情景，導入主題

二、明確概念，聯系實際。

三、展開活動，加深體驗

四、拓展體驗，加深感受。

五、情感深化，目標拓展

播放廣播體操比賽的視頻，問三個不同的問題，引出課題，并出示學習目標：

1、知道個人是集體的一員，初步體會個人和集體互相依存的關系。

2、愿意在集體中生活，感受集體生活的快樂,愛護班級榮譽，愿意為集體做事。

討論：什么是集體榮譽感？師相機舉例點撥。

1、我來說一說。

剛才大家明白了什么是集體榮譽感，告訴我，剛才同學們都講了許多自己為班級做出自己的貢獻爭的榮譽的事，所以我們的班級才會是這樣的優秀。現在請

2、我來評一評：

播放故事，引起討論：小王和小華今天做值日，看到來檢查衛生的老師過來了，小王說：“快點快點，老師過來了，快把垃圾倒了”為了給班級爭得榮譽，小華趕緊把垃圾往窗戶外面丟了，后來小王他們果然得到了流動紅旗。

3、我來演一演：

問：從這個相聲中，你得到了什么啟示？（層層引導孩子）

4、師總結，板書：自己的事自己做，別人的事幫著做，集體的事搶著做。出示拍手歌。

1、觀看照片，引起共鳴。

出示班級孩子為班級默默做好事爭榮譽的鏡頭，配上音樂。

2、評出榮譽星，以示鼓勵。

請出有榮譽星的孩子登臺和同學們一起唱相親相愛一家人。

總結：孩子們，不同的時期，不同的地點，集體的概念是不同的。你們要明白，不管你們是在什么樣的集體中，你們都要為自己的集體貢獻自己的力量。

學生觀看大屏幕,并回答一下問題：

（1）當你們得知自己的班級在體操比賽中，獲得了“最佳創意獎”時，你的心情是怎樣的？

（2）你還能記得當時比賽的情景嗎？跟我們來分享一下你當時的心情好嗎？

（3）比賽是大家的事，獲得的這份榮譽也不是你個人的，為什么你們都會這么在意呢？

學生瀏覽學習目標，明確學習任務。

學生討論。

1、（1）你為你的班級爭取過哪些榮譽？（讓孩子討論自己為集體所做的事，對自己的集體做出過貢獻的孩子，以一顆榮譽星給予獎勵，讓還感受到，為自己的班級體爭榮譽是一件很幸福的事。）

（2）閉上眼睛，反思一下：在這幾年的集體生活中，你不僅沒有沒集體爭的榮譽，反而給自己的班級摸黑的事呢？（通過孩子的反思，讓其意識到自己以后應該怎么做）

2、學生欣賞故事并討論：他們這份榮譽該不該得？為什么？假如是你，你會怎么做？

3、（1）學生表演相聲。

（2）學生談啟示。

4、學生一起拍手唱。

1、學生欣賞照片，引發思考。

2、（1）小組討論一下，您覺得全班同學中，哪些人可以得到你們組的榮譽之星。

（2）以小組長為代表，將這顆珍貴的榮譽星送給你們組認為經常為自己班級爭榮譽的同學，并說出你們的感言

板書設計

我是集體中的一員

自己的事自己做

別人的事幫著做

集體的事搶著做

課后反思

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