【迎難而上作文800高中】高中三年級“迎難而上，提升自我”主題班會教案
“迎難而上，提升自我”主題班會教案班會目的：為了激發學生面對困難的勇氣，提高他們的思想意識。活動過程：一、班主任引題同學們，在開班會之前，我先問你們一個問題，要求你們結合十幾年的人生體驗，用一個恰當的比喻，回答一個問題：人生是什么？（學生回答）綜合同學們的觀點，有的以為人生是一杯酒，充滿酸甜苦辣；有的以為人生是一杯茶，需要人細細品位才知道其中的味道。可是作家大仲馬卻曾經這樣告訴世人，他說人生是一串由無數小煩惱組成的念珠。懂得人生價值的人會笑著數完這串念珠。是的，每個人的一生都不總是一帆風順的，都會有這樣或那樣的煩惱，而這些煩心事就是我們通常所說的困難。今天我們就圍繞困難這個話題開一次班會。二、主持人主持過程1、面對困難的態度是怎樣的甲：人的一生難免會遇到這樣或那樣的煩惱和挫折，“萬事如意”“心想事成”只不過是人們的美好祝愿而已。乙：自然界中沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路，社會上的萬事萬物，無不在曲折中進步。甲：無論是偉人還是普通的人物，無論是成年人還是青年人，都會遇到意想不到的困難。乙：那么面對困難和挫折，我們都有什么態度呢？甲：咱們看個表演（情景設置）前兩天下雨，早晨來上學對于有的同學來說，是個小小的困難，不同的人有不同的表現。一個同學的表演是：哎！天氣這么不好，還是不去了吧！在溫暖的被窩里睡覺多舒服啊！一會再給老師請個假，就是我有點頭疼。對，就這樣辦了，我接著睡吧！一個同學的表演是：天下雨了，我得早點去，否則要遲到的。穿好雨披，走！這點雨算什么啊！我不能被這點困難嚇倒啊！乙：由這個表演看出來了，我們面對困難有兩種態度，一種是消極的，一種是積極的。甲：那同學們總結一下，看看我們在生活中都是如何面對困難的。（同學發言：一種是面對困難逃避，為自己找借口；一種是積極面對，無所謂懼，迎難而上）2、與名人握手甲：對待困難的態度不同，結果也會不同的。乙：古往今來，凡是有成就的人，無不是勇敢克服困難，在逆境中奮斗，才最終取得成功的。甲：課下讓同學們搜集有關名人克服困難的事跡，現在我們就與名人握手，看看他們是怎樣做的？（同學們交流發言：貝多芬、張海迪、司馬遷、布魯諾、霍金、等等）大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓“要扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。司馬遷寫《史記》漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐刑，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著——《史記》張海迪礪志成才張海迪自幼就患有嚴重的高位截癱，幾次瀕臨死亡的邊緣，身體可算弱小，可是20多年來，她學會了4門外語，翻譯了16萬多字的外國著作，獲得了哲學碩士學位，并自學了針灸技術，為群眾治病1萬多人次，作出了巨大貢獻。文藝復興時期的意大利天文學家、哲學家布魯諾，因為宣傳哥白尼的學說和自己的科學見解，為維護真理，在羅馬教會的地牢里受了六年的非人的折磨，仍舊沒有低頭。最后在羅馬鮮花廣場被活活燒死。布魯諾早已料到自己的結局。他說：“我認為勝利是可以得到的，而且勇敢地為它奮斗。我的后代將會說：‘他不知道死的恐懼，比任何人都剛毅，認為為真理而斗爭是人生最大的樂趣。’”3、你在生活和學習中遇到了什么困難呢？甲：名人都遇到過挫折，我們這些平凡的人，也有這樣或那樣的困難。那么你的生活中都有那些困難呢？乙：大家把你的困難寫到紙上，我們一起交流好嗎？（同學們開始寫，主持人歸類。）4、為你支招兒互相討論同學們遇到的困難，應該怎樣解決。然后發表自己的見解。主持人把大家的意見歸納一下：要想克服困難，就該刻苦努力，認真塌實，給自己鼓勁，給自己信心和力量，要有毅力和恒心等等。5、主持人總結甲：一堂課的時間不能解決所有的問題，所有的煩惱。乙：希望大家從這次班會得到一些啟示：我們要在坎坷的路上一次次跌倒，然后再一次次倔強的昂起頭。甲：生活中有風有雨，只要我們留下了堅強的意志，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹。乙：所謂世上無難事，只怕有心人！把困難當成一次鍛煉的機會吧！只有歷經風雨，才能取得成功！甲：是的，讓我們面對困難，大聲說：“困難，我不怕你！”三、結束班主任寄語：這次班會讓我想起了全國十佳青年洪占輝的話，我想用他的話讓我們師生共勉：只要精神不倒，就沒有什么困難可以打倒；只要脊梁不彎，就沒有扛不起的山。我想，只要大家努力，就一定能戰勝困難，成為打敗困難的真正的英雄！口號：歷經風雨，才能見彩虹主題四：“迎難而上、提升自我”主題班會教案高三（6）班陳梅芳主題班會活動背景高三上學期即將結束，各科第一輪總復習也將結束，很多學生會發現自己知識漏洞太多，沒有信心，不想堅持；這個階段練習量也多，綜合性強，學生更感覺跟不上，意志力弱的就可能選擇放棄，所以在這種情況下召開這次主題班會。主題班會活動目的1、使學生了解迎難而上，培養堅強意志對學習和將來事業成功的影響。2、在學習和實踐中充分發揮自己的主觀能動作用，百折不撓克服學習上的各種困難，以頑強的意志提升自我，實現既定目標，達到成功的彼岸。主題班會活動準備過程1、準備一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的故事。2、準備不同意志力的學生對學習影響的情境。主題班會口號：培養堅強意志迎接任何困難，努力提升自我主題班會具體過程一、活動的基本情況時間：2009年12月14日周一下午第三節地點：高三（6）班本班級支持人：王莉二、活動程序1、主持人宣布主題班會開始2、班主任講述一個事例并講解3、、學生表演情境設計4、班主任解析5、主持人介紹如何正確認識意志對學習的作用和如何培養自己堅強的學習意志。6、、班主任祝語7、主持人宣布主題班會結束三、活動記錄1、主持人王莉：同學們大家好！“迎難而上提升自我”主題班會現在開始。這次我們的口號是——培養堅強意志，迎接任何困難，努力提升自我。首先由我們班主任給我們講一個故事。2、班主任：同學們，百折不撓的堅強意志是學習和事業成功的重要保證啊。現在我就給大家講述一個不管是順境還是逆境，都不放棄自己遠大目標的追求、生命不息、奮斗不止、堅韌不撥的一個普通的中國女留學生袁和的故事。“一個真正的強者——袁和”1983年6月下旬，美國馬薩諸塞州的蒙特?荷里亞女子學院降了兩天半旗。是紀念某位新故的總統，還是哀悼某個世界名人?都不是。他們是在沉痛悼念一個普通的中國女留學生袁和。當地多家報紙登了袁和的事跡和照片。在袁和短暫的一生中，是什么原因使她從一個里弄生產組糊紙盒的小工人，成長為一個為祖國贏得榮譽的碩士研究生?是什么原因激勵她去奮斗、去創造、去獲取成功，使生命發出最強音?是她孜孜不倦的追求，是她堅韌不撥的意志。在十年浩劫的年代，袁和沒有讀完高中就被迫停學了，但她歷盡艱辛，硬是靠自學讀完了大學的數、理、化、生物和英語等課程，1978年被錄取為中國科學院化學研究所研究生。1980年袁和取得了美國馬薩諸塞州蒙特?荷里亞女子學院提供的學習和生活費用的獎學金，赴美攻讀碩士學位。但是正當她向學習上的困難進軍，與發達國家的對手競爭時，乳腺癌的魔影悄悄地降臨在她的身上。她忍受著巨大的肉體上和精神上的痛苦，接連做了兩次手術。1982年4月，波士頓癌癥研究所的化驗結果和專家診斷結果表明，袁和的癌細胞已經轉移了!這時，她沒有聽從美國同學的勸告，用吸毒產生的幻覺來減輕精神負擔，而是不沉淪、不頹廢，以堅強的意志和勇氣去同癌癥博斗。三個月后，她順利地通過了在死亡威協下寫成的碩士論文。當她穿著長長的黑學袍，走上臺階接過院長頒發的碩士學位證書，看著向她揮手微笑的朋友、老師時，禁不住熱淚奪眶而出。班主任解析：同學們，這是一個動人的故事，這是一個意志的贊歌，凡是有成就的人，大都立下了自己的宏圖大志、奮斗目標，并在學習和實踐中充分發揮自己的主觀動能作用，千方百計地克服一切困難，以自己頑強的意志去實現既定目標，最后達到成功的彼岸。這種自覺地確定目的，并支配和調節自己的行動、克服各種困難，從而實現預定的目的心理活動，這就叫做意志。它是人的認識的能動表現。而目的性和調控性是意志的兩個基本特征。斯大林說：“偉大的目的產生偉大的毅力。”人的意志是否堅強，要看他是否有明確的奮斗目標，奮斗目標愈高愈遠大，目標的社會意義認識越深刻，克服困難的意志力就愈大。由此可見，堅強的意志是推動學生去戰勝各種困難而達到既定目的的巨大的內在推動力。對于學生來說，意志堅強者，會迎著學習上的各種困難，朝著既定的學習目標，頑強拼搏，直至取得學習上的成功。相反意志薄弱者，遇到學習上的困難，稍遇挫折就會心灰意冷，一蹶不振，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目的，使學習遭受失敗。所以，意志是成功的重要心理因素。你要想在學習上和將來的事業上獲得成功，就必須努力培養自己的堅強的意志。3、主持人王莉：出示事先準備好的角色扮演情境，請幾位學生上臺按情境設計認真扮演，并請大家針對情境中的情況進行討論。情境一：新學期開始了，班主任對全班學生進行學習動員，要求每個學生做好本學期的學習計劃，利用班會進行學習交流，一位成績不太好的某學生上臺交流自己學習計劃，贏得了全班學生敬佩目光。老師也表揚了該學生，希望他能按自己既定的目標，切實將自己的學習計劃落實到行動之中，爭取較大的進步。該生開始時，滿腔熱情、干勁十足，堅持了一段時間的正常按計劃學習。在家復習功課時，電視傳來足球賽的歡呼聲，仍能無動于中，堅持自己的學習。但該生缺乏堅持不懈的韌性，某天，該生正在家里做作業，電視里傳來正在播放的足球賽。該生按耐不住，放下作業，轉入到電視機前來，一直觀看到深夜，精疲力盡。往后下去，經常性遇到有球賽或者好看的電視劇，就放下作業或者不復習功課，而觀看電視。久而久之，學習計劃成了“一紙空文”，半途而廢。期中考試學習成績沒有什么起色。試卷發下來，一臉的沮喪。情境二：教師正在發測驗試卷，某個學生上講臺領自己的試卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，將試卷搓成一團，然后就伏在課桌睡大覺了。教師講評試卷了，同桌示意他，該聽老師評了，但該學生仍懶洋洋地說：才得42分，我學不了，“天生我才沒有用”。情境三：原來一個歡快生活、學習的某學生，一次意外的事故使之右手致殘。他以頑強的毅力，克服殘疾帶來的困難，堅持練習左手寫字。最初，一天只能寫幾十個字，但他每天堅持抄寫七、八個小時，終于左手寫字如右手寫字一樣，抄寫自如了。每學期段考、斯考考試成績均名列班級前茅，會考九科中有七個科獲得A級。贏得同學們的贊譽。情境四：某學生，平時對自己要求嚴、很努力，其它各門功課都學得較好，唯有英語這門學科常常“亮紅燈”，英語基礎不好的他，該科學習困難最大。他為了提高總成績，制定了消滅英語不及格的目標。他每天堅持起早貪黑，早上提前半小時起床讀英語，課余時間有不懂的問題勤向老師、同學請教，晚自習回家后，也堅持抽些時間做英語練習，長期堅持不懈，在英語學科上取得了很大的進步。不但消滅了不及格現象，還達到接近優秀等極的水平，英語成績不斷提高。4、班主任結合情境表演和學生的討論進一步解析說明：意志是影響學生學習成績的一種很重要的非智力因素。意志在學習活動中的作用是顯而易見的。意志薄弱的學生，學習遇到困難和挫折時，便象泄了氣的皮球，垂頭喪氣，精神不振，從而失去了學習的決心和信心(例如情境類型的學生)。意志堅韌性不強的學生，在學習過程中受到學習之外的各種因素的干擾時，在意志行動中缺乏自制力，不善于約束自己的行為，甚至放棄意志努力，最后放棄行動目標，虎頭蛇尾、半途而廢。意志堅強的學生，能自覺確立學習目的，不畏學習中遇到的各種困難和挫折，知難而上，有一股“繩鋸木斷、滴水穿石”的韌勁，持之以恒，努力學習，刻苦鉆研，意志力促進了智力的發展，取得良好的學習效果，提高學習成績。意志本身就是朝著既定目標，頑強地持久地克服困難、不達目的、奮斗不止的內部心理品質。5、主持人王莉：同學們，許多學習成績優秀的同學，都具有“鍥而不舍”的頑強學習意志，這種頑強的學習意志不是先天生來就有的，而是在長期的學習過程中培養出來的。學習乃是培養學習意志的一條重要途徑。我們在學習過程中，如何正確認識意志對學習的作用和如何培養自己堅強的學習意志呢?(1)確定崇高的學習目標，樹立遠大的理想。崇高的目標與遠大的理想是意志行動的力量源泉。古今中外，許多著名的思想家、科學家、成功人士就是在崇高的目標遠大理想的推動下，下定決心，克服一個又一個的困難而取得巨大成就的(舉一些例子說明)。大家要根據自己的實際情況樹立一個奮斗目標，樹立自己的適當的抱負水平。(2)制定一份自我約束，自我鍛煉意志的計劃。要求每個同學①從點滴做起，按時完成自己的各項學習任務，不拖欠作業，不老是“明日復明日”，當天學習任務當天完成，這也是一種意志的鍛煉。在自己的行動仍缺乏自覺性時，也可以采取適當的有意強制的方法，要求自己無條件的服從。一個具有自制性的人，他善于迫使自己去執行已經采取的決定，并能戰勝與執行決定相對抗的一切因素，善于迫使自己在必要時拒絕某種東西。②正確對待學習中的挫折和失敗。學習中總會碰到挫折和失敗，有的人在挫折和失敗面前消沉、悲觀、自暴自棄，對一切失去希望；有的人在挫折和失敗面前毫不氣餒、善于從挫折和失敗中吸取經驗和教訓，正確分析挫折和失敗的原因，從逆境中奮起，樹立信心，重振旗鼓，善于進行自我調節，把壓力轉化為動力，變通前進、最終反敗為勝，達到成功的彼岸。自制性是一種很寶貴的意志品質。它對促進一個人學習和事業的成功是十分必要的。(3)持之以恒，百折不撓。持之以恒，堅持到底，是人們在活動中得以維持始終、決不半途而廢的更具有本質意義的意志品質，即為意志品質中的堅持性。堅持性往往是人們取得學習和事業成功的保證。古今中外許多偉大的思想家、科學家和學者都莫不表現出驚人的堅持性。例如：馬克思寫《資本論》花了40年，達爾文寫《物種起原》花了20年，托爾斯泰寫《戰爭與和平》花了37年，李時珍寫《本草綱目》花27年。6、班主任祝語：一個人要成就一項事業，需要有頑強的堅持性。學習意志的培養和鍛煉不是一朝一夕的事，需要長期堅持不懈的努力，沒有堅持到底的恒心，難以到達成功的彼岸。恒心的堅持在于，一方面要善于抵制不符合行為目的的主觀因素的干擾，做到面臨重重誘惑而不為所動，另一方面要善于長久的維持已開始的符合目的的行動，不畏困難，并千方百計克服困難。做到無論是學習還是做什么事，都要有始有終，都不輕易放棄對目標的執著追求，決不半途而廢。同學們，我希望你們也相信你們能做到，是嗎？7、主持人王莉：同學們今天“迎難而上提升自我”主題班會到此結束。主題班會活動小結：①強調學習意志對學習的作用。②強調如何在學習過程中培養自己的學習意志，這樣才能迎難而上提升自我。主題班會活動反思：人不是生來有成的意志的。意志在人的生活中不是突然表現的，是通過教育慢慢地培養起來，在對學生進行“迎難而上，學習意志的增強”心理輔導課時，還要求學生根據自己的情況，制定一份具有奮斗目標和學習意志增強的自我鍛煉的計劃，讓學生在意志行動中加深理解。注意多種方法和途徑相結合，例如：規定一些合理的學習制度和生活制度，讓學生自覺去遵守，嚴格遵守學校紀律也是意志教育的一種重要手段。在意志教育中，給學生布置具有一定困難的任務，要求學生完成有一定困難的作業，讓學生在不斷克服，戰勝困難的過程中磨練自己的意志，使意志日益堅強起來，這樣才能讓學生自信，才能提升自我。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/147058.html