長得慢的原因_《長得慢的樹，更能成才》閱讀答案試題解析理解

更新時間：2020-08-22 來源：教師工作總結(jié) 手機版 字體：大中小

《長得慢的樹，更能成才》閱讀答案試題解析理解

3歲多了，他還不會說話，直到10歲時，父母才把他送去上學(xué)。

在學(xué)校里，他被老師和同學(xué)嘲笑，大家都稱他為“笨家伙”。他的反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。老師們給他的評價是：“智力遲鈍”。他們毫不客氣地對他父親說：“你的兒子將來不會有出息!”校長評價道：“干什么都不會有作為!”面對眾人的打擊，自卑的他想逃學(xué)。

父親帶他到郊外散心。父親問：“你知道那兩棵樹的名字嗎?”他木木地說：“不知道。”“高的叫沙巴，矮的叫冷杉，兒子，你覺得哪種更珍貴?”“應(yīng)該是沙巴樹吧，你看它那么高大。”“你錯了!長得快，木質(zhì)一定疏松；長得慢，木質(zhì)堅硬才好賣錢哩!而且，貪長的樹不成材，別看沙巴樹初期長得瘋。冷杉則不同，別看它長得慢，但它始終如一地堅持生長，活上萬年都不成問題。”說著，父親把他領(lǐng)到一棵冷杉面前，牽起他的手細(xì)細(xì)撫摩那樹皮。那棵直插云霄的冷杉已經(jīng)生長了千年，卻依然生機勃勃，枝繁葉茂。他仰頭對父親說：“爸爸，你是想叫我做一棵雖然長得緩慢但永遠(yuǎn)向上的冷杉樹，對不對?”父親滿意地點了點頭。

從此，他不再想逃學(xué)了。他不再在意別人的冷嘲熱諷，只是在心里告訴自己：“我要做一棵直沖云霄的冷杉樹。”在一次工藝課上，他做出的一只小板凳被老師批評為“世界上最糟糕的凳子”，但他知道，那是他做得最好的一個。因為他已經(jīng)重復(fù)做了三張小板凳并挑選出最好的交上去，他要求自己要做到最好。雖然受到老師和同學(xué)們的譏諷，但他仍然興致勃勃地把那一張小板凳拿回家給父親看。父親和他一樣高興。因為通過這只制作粗糙的小板凳，父親看到了兒子具有堅持向上的韌性。

在譏諷和侮辱中，他慢慢地長大了。為了成為一棵直沖云霄的冷杉樹，他開始在書籍中尋找寄托，尋找精神力量。視野開闊了，他頭腦里思考的問題也就多了。腦袋里經(jīng)常充斥著一些奇奇怪怪的問題。

經(jīng)過一年的自學(xué)和補習(xí)，他才勉強考入了蘇黎世綜合工業(yè)大學(xué)。在大學(xué)里，他把精力全部用在課外閱讀和實驗室里。

大學(xué)畢業(yè)時，正趕上經(jīng)濟(jì)危機爆發(fā)，他因此失業(yè)在家。他只好靠講授物理賺取每小時3法郎的生活費。在授課過程中，他對傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行了反思，這使他對傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀點有了更深的認(rèn)識；使他有非常充裕的時間來思考他以前想到的那些奇怪的問題。經(jīng)過高度緊張而又興奮的五個星期的奮斗，他寫出了9000字的論文《論動體的電動力學(xué)》，狹義相對論。

整個社會和學(xué)術(shù)界開始對他重視起來。在短短的一個月時間里，竟然有15所大學(xué)給他授予了博士證書，法國、德國、美國、波蘭等許多國家的著名大學(xué)也想聘請他做教授。當(dāng)年被人們稱為“笨蛋”、“笨東西”，被認(rèn)為永遠(yuǎn)也無法成才的他，終于成了全世界公認(rèn)的、當(dāng)代最杰出的聰明人物。他就是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)巨匠，現(xiàn)代物理學(xué)的創(chuàng)始人和奠基人——阿爾伯特?愛因斯坦。

13．下面對文章的理解、分析不符合原文意思的兩項是（）（5分）

A．本篇傳記開篇就極寫愛因斯坦“笨”，不僅照應(yīng)下文，他是一棵長得慢的樹，而且為后來他成為偉大的科學(xué)巨匠形成鮮明對照。

B．父親用冷杉與沙巴樹為例，生動形象地啟發(fā)、教育愛因斯坦：只要自己始終如一、堅持生長，也能像沙巴一樣成材。

C．本篇傳記文運用生動的故事，運用細(xì)節(jié)描寫正側(cè)面表現(xiàn)人物的手法來敘述人物的事跡，展現(xiàn)人物的精神面貌，也增強了傳記文的可讀性和真實感。

D．愛因斯坦做出的雖然只是粗糙的，甚至被認(rèn)為是世界上最糟糕的小板凳，但卻讓自己有了自信，讓父親看到他具有可貴的堅持向上的韌性，這只小板凳成為他人生的一次轉(zhuǎn)折。

E．本文在敘述愛因斯坦人生故事的同時，也以他的成就辛辣地嘲諷了那些曾經(jīng)嘲諷、侮辱過愛因斯坦的同學(xué)、教師甚至校長的無知和淺陋。

【解析】此題考查對文章內(nèi)容的理解、分析。B項，從第3段“而且，貪長的樹不成材，別看沙巴樹初期長得瘋。冷杉則不同，別看它長得慢，但它始終如一地堅持生長，活上萬年都不成問題。”可以看出，沙巴樹初期長得瘋，但最終是不成材的。E項，作者并不嘲諷那些曾經(jīng)嘲諷、侮辱過愛因斯坦的同學(xué)、教師、校長的無知和淺陋。

【答案】選B、E。

14．愛因斯坦為什么能從一個“笨蛋”、“笨東西”，成為一個當(dāng)代最杰出的聰明人物、最偉大的科學(xué)家巨匠？請分點闡述其中的原因。（4分）

【解析】此題考查篩選并整合文中的信息。答題區(qū)間在4～7段。答出4條應(yīng)該不難，關(guān)鍵是抓住內(nèi)容要點，精煉地概括。

【答案】

①他具有堅持向上的韌性，不在意別人的冷嘲熱諷。

②他從書籍中找到寄托和精神力量，同時也開闊了視野，活躍了思維。

③他專注課外閱讀和實驗室，用心讀書和做試驗。

④他善于思考，頭腦里總是充斥著奇奇怪怪的問題，思考著想到的奇怪的問題。

⑤他不滿足于傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)觀點，大膽地對傳統(tǒng)物理學(xué)進(jìn)行反思。

（答出其中4點即可）

15．“長得慢的樹，更能成才”，對文中的這句話，你是如何理解和認(rèn)識的？（6分）

【解析】此題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解。可以結(jié)合社會現(xiàn)實闡釋自己的觀點。角度也較寬泛，言之成理即可。

【答案】這句話用冷杉比作天分不高，經(jīng)過緩慢、艱辛地努力，終于成長、成才的愛因斯坦是很恰當(dāng)?shù)摹＃?分）但事實上長得快的樹未必不成材。對人來說，也是如此，天分聰慧，而且又勤奮努力，迅速成長成才成為名人、偉大、英雄的人，古今中外不乏其人。更何況在當(dāng)今科學(xué)日新月異的時代，在競爭日益激烈的社會，我們更渴望人才的迅速成長，人才的快速培養(yǎng)。（3分）不過違背規(guī)律的拔苗助長的教育，則要引以為戒。（1分）

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