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    曹禺代表作|曹禺的清華求學生活|閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2020-08-21    來源：學生工作總結    手機版    
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    曹禺代表作|曹禺的清華求學生活|閱讀答案
    
曹禺的清華求學生活|閱讀答案
    田本相
    1930年暑假，曹禺決心離開南開大學轉考清華大學的西洋文學系。他覺得在南開所學的專業太不符合他的志愿了。也許，他還覺得南開比較保守。曹禺是作為西洋文學系二年級插班生被清華錄取的，這對曹禺來說，有一種難以名狀的喜悅，他終于擺脫了早已厭倦的政治經濟學。而西洋文學系，對熱愛文學、熱愛戲劇的他，當然是富于誘惑力的。如今，他的愿望實現了，怎能不高興呢！他總是充滿著憧憬，新的機遇又使他在憧憬中織出一幅幅美妙的圖景。
    清華，的確是美麗的，儼然一座“世外桃源”。和南開比起來，處處都顯得更新鮮更動人了。校園清靜幽雅，小橋流水，綠樹成陰。在綠陰中露出矗立于土丘上的白色氣象臺，背襯著蔚藍色的天空，還有天空中悠悠的朵朵白云。這里既有被吳宓教授考證為《紅樓夢》中怡紅院的古月堂，還有為朱自清教授所欣賞流連的“荷塘月色”……這些都誘發著人們強烈的攻讀愿望！而土丘、木橋……更給清華園增添了秀麗的姿色。這美好的學府給曹禺帶來美的遐想。
    他滿以為西洋文學系的課程，定會比南開的政治經濟課程更有趣，更有吸引力，但他的希望卻部分地落空了。他早就知道西洋文學系主任王文顯教授，據說王先生對戲劇很有研究，專門教授戲劇，他對教授抱著滿腔希望，但王先生講課的辦法很簡單，就是按照他編的講稿在課堂上讀，照本宣科。高年級同學說，他每年都是這樣照本宣讀，不增也不減。他講的內容倒很扎實，這未免使曹禺感到太枯燥了。還有吳宓教授，為人很怪，教的是西洋文學，講19世紀浪漫詩人的詩，卻專門寫文言文，一身老古董氣息。雖然在課堂上也不無收獲，但曹禺似乎感到光靠聽課是不行了，必須自己去找老師，那就是書籍。
    清華有一種很好的風氣，每個教授上課都指定許多參考書，就放在圖書館閱覽室的書架上，任學生自己去讀。像王文顯先生的戲劇課，就指定學生去閱讀歐美的戲劇名著。清華圖書館為曹禺打開了一個廣闊的戲劇天地。圖書館的閱覽室，成為他最如意的所在。每當坐下來，打開書本，他就像進入了一個生動活躍的世界。他沉迷在這世界里忘記了一切。有時，連吃飯都忘記了。世界變得是如此絢麗多姿，美不勝收。特別是那么多戲劇書刊，很多是他未曾看到的，他真是如饑似渴地在吞吸著。他整天泡在圖書館里。
    他的老同學孫浩然這樣回顧曹禺在清華大學的讀書生活：幾個人在一起聊天，他很少發言，他總是全在一邊聽，一邊記。他什么都記，把那些警句記下來。筆記本上橫七豎八，也記別人的談話，他是博聞強記。他課內功課不是很好，他學好幾種外語，又要看好多書，顧不上其他功課。他整天泡在圖書館里，從圖書館出來，也總是抱著一摞書，在路上碰到他，他也在看書。
    他更多的時間是鉆研戲劇。讀戲劇史，也讀戲劇理論，從希臘悲劇到現代的奧尼爾，從莎士比亞到契訶夫、高爾基。他徜徉在希臘悲劇之中，他驚異的是那些具有神奇誘惑力的故事，血緣的關系，天意的報應，命運的殘酷；在那些絕妙的巧合中都隱藏著一種神秘莫測的東西，是那么令人癡迷，又是那么令人深思。他還不能說清楚這種悲劇的神秘性，但他似乎從中領悟到戲劇的美感和那種神秘是凝結在一起的。
    當他邁進莎士比亞的戲劇殿堂之中，莎士比亞筆下的復雜變異的人性，精妙的戲劇結構，絕美的詩情，充沛的人道主義精神，浩瀚的想象力，使他拍案叫絕。他特別欣賞莎士比亞的戲劇詩意和詩的語言，每個人物說出來的臺詞，時如潺潺涓流，時如長江大河，內蘊著人性的奧秘，飽含著永恒的真理。莎士比亞的浩瀚博大令其折服，而契訶夫戲劇于平淡中見深邃的風格也使他傾心。契訶夫把他迷住了。他覺得契訶夫同易卜生、莎士比亞都不一樣，契訶夫的戲劇感情深沉而不外露，看不到一絲雕琢的痕跡。他把這個審美的追求深深地藏在心里。
    他流連于世界戲劇藝術的長廊里，除了這些令他醉心的戲劇大師，其他如法國的莫里哀、雨果，德國的萊辛、歌德、席勒，英國的王爾德、肖伯納、高爾斯華綏，還有開現代派戲劇先河的斯特林堡、霍普特曼、梅特林克等人的劇作，都在他系統閱讀之列。他在寫出驚世名劇《雷雨》之前，已經讀了幾百部中外劇作。
    （1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）
    A．曹禺早已厭倦了所學的政治經濟學課程，更不能接受南開大學比較保守的氛圍，所以他下決心轉考清華大學的西洋文學系。
    B．有時，希望多大失望就會有多大。美麗的清華校園帶給初來的曹禺無限的遐想，隨后也讓他感受到了極大的失落。
    C．清華大學西洋文學系的王文顯、吳宓等教授，要么講課枯燥，要么為人古怪。在學業上，曹禺并沒有獲得什么教益。
    D．曹禺在清華學好幾種外語，整天泡在圖書館里，但他課內功課并不很好，可見曹禺讀書并不只是為了學好課內知識，他有更高的追求。
    E．本傳記記述了20世紀30年代初，曹禺轉學清華西洋文學系的原因，突出了他在清華系統閱讀中外劇作，孜孜讀書，執著求索的學習經歷。
    （2）曹禺在清華西洋文學系的學習也并不盡如所愿，但他并沒有像離開南開一樣離開清華，為什么?請對此加以分析。（6分）
    （3）曹禺在清華寫出《雷雨》之前，已經在許多方面有了深厚的積淀。請概括曹禺在戲劇方面做了哪些準備。（6分）
    （4）請從“機遇”和“愿望”中任選一個，聯系文章內容，談談曹禺給你的啟示。（8分）
    （1）DE（答E給3分，答D給2分，答B給1分；答A、C不給分）
    （2）①他熱愛文學、熱愛戲劇，選擇清華西洋文學系是他的志愿（理想）。②清華校園有美麗清幽且富于人文內涵的環境，這是一個適宜讀書的地方。③清華大學有很好的學習風氣，雖然課堂上不能盡如人意，但在教授們的指導下，曹禺能在清華圖書館讀到以前未曾看到的許多戲劇書刊。（每點2分，意思對即可）
    （3）①深入研讀了戲劇史和戲劇理論著作，在理論知識上做了準備。②系統閱讀了西方不同時期、不同流派的戲劇作品，包括希臘悲劇、莎士比亞戲劇、契訶夫戲劇和開現代派戲劇先河的斯特林堡等人的劇作。③深刻領悟了各流派名家劇作獨特的藝術美，進而融入到了曹禺的戲劇思想之中，為自己的戲劇追求做了思想上的準備。（每點2分，意思對即可）
    （4）觀點一：機遇是成功的一個要素，但它要靠自己創造，把握了機遇才有成功的可能。
    ①轉考清華大學西洋文學系是曹禺自己創造的機遇，他把握住了這次機遇，成功了。②清華西洋文學系的課程并不讓曹禺都滿意，但他抓住了教授們指定閱讀參考書的機會，這為曹禺打開了一個廣闊的戲劇天地。③曹禺的經歷告訴我們，學習、工作和生活中要能把握機遇，更要能創造機遇，這樣才有成功的可能。（觀點恰當2分，論據充分6分）
    觀點二：愿望是美好的，但也是主觀的，它只是一個希望、一個目標而已，想要實現它，還得實實在在去努力奮斗，去落實。
    ①離開南開大學，擺脫枯燥的政治經濟學課程是曹禺的愿望，經過他的努力，他成功了。②在清華西洋文學系，曹禺的愿望是學好自己喜歡的課程，雖然授課方式不能讓他滿意，但他卻借助于自己的閱讀，實現了愿望。③曹禺的經歷告訴我們，不管生活、學習還是工作，都應該有所追求，有一個切實可行的目標（愿望），并要克服困難，實現它。
    （觀點恰當2分，論據充分6分）（圍繞“機遇”“愿望”答其他方面的啟示也可以，只要觀點正確，理由充分）
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/145214.html
     
                    
               
    
                
    
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