文本解讀范例文本解讀的審美層

更新時(shí)間：2020-05-29 來源：教學(xué)工作總結(jié) 手機(jī)版 字體：大中小

【文本解讀范例】文本解讀的審美層

文本解讀的審美層

語文教學(xué)中所選的文本一般都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作，如果老師在解讀文本時(shí)不能讓學(xué)生有一種審美享受的話，那真的可以說是在糟蹋文本，那倒不如不分析，不講解?，F(xiàn)在很多學(xué)生之所以不喜歡上語文課，不喜歡語文，一個(gè)很大的原因是語文教師在解讀文本時(shí)干癟、無趣、無味，生硬而直白，沒有把文本的美好、趣味與詩意解讀出來。而好的語文課堂，成功的語文課必然是美麗而詩意的，無論老師的語言，還是對文本的理解，肯定是形象而生動(dòng)的，給人美的享受和思想的啟迪。

比如徐志摩的《再別康橋》：“我輕輕地招手，作別西天的云彩”。一些老師在解讀時(shí)，就認(rèn)為，徐志摩跟云彩告別，實(shí)際上也就是跟康橋告別，表達(dá)了依依惜別的深情。這樣分析就很直白，實(shí)際上，云彩是夕陽下最特別的一種景物，云彩和夕陽組合成一幅完美的畫卷。我們想一想，云彩給人的感覺是怎樣的？輕盈的，飄逸的，云彩作為詩人詩化的意象，比康橋更有美感，更能引發(fā)我們美的想象，我們想一下，對著西方漫天的云彩，我們向之揮手告別，深情款款，那是何等美好的意境，又是多么詩意。同時(shí)，云彩的瀟灑、輕盈與飄逸也能讓我們感覺得出似乎詩人自己也是瀟灑的，輕盈的、飄逸的，像云彩一般飄浮起來了。

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