高考散文閱讀思維導圖|高考散文閱讀：分析評價散文作者的思想觀點
高考散文閱讀：分析評價散文作者的思想觀點考點透視分析評價作者的思想觀點主要是指在理解文章的思想內容和作者的觀點態度的基礎上，分析文章的思想內容是否正確、深刻、全面、客觀等，對文章的人文歷史價值和社會現實意義作出恰當的評價。該考點主要考查對作品表現出來的價值判斷和審美取向作出評價，主要是對作品表現出的真與假、美與丑、善與惡的內涵作出評價。江蘇卷近幾年在散文閱讀中沒有涉及這個考點，從其他省市的命題上來看，該考點主要考查這樣兩個方面：①對思想內容(主旨)的評價，即對文章記敘描寫的事物、闡釋論證的觀點、介紹說明的道理以及抒發表達的感情有比較全面的概括、認識、分析、判斷等，進而對文章的思想作出是非、優劣、高下的評價；②對作者觀點態度的評價，即通過對文章的分析，把握一句、一段中的重要話語或全文的觀點態度。典題例析例：(2013·浙江卷第13題，文本《牛鈴叮當》見第155頁)作者為什么把牛犢引發的糾紛稱作“黑色幽默”？〖思維導引〗首先要明確牛犢引發了怎樣的糾紛，為什么會引發糾紛。作品敘述了從當初“牛犢跟誰家的大牛走”決定歸屬到最后要靠“到省城進行‘親子鑒定’”來確定牛犢的歸屬的變化，這變化都是因為利益的驅動。在利益面前，流傳久遠的古老的鄉村傳統受到了挑戰，這既反映了社會現實，也蘊含著作者的價值判斷。其次要明確“黑色幽默”指的是什么。“黑色幽默”是一種藝術表現形式，它以一種無可奈何、玩世不恭的嘲諷態度來影射社會現實，顯得荒誕不經、滑稽可笑。文中因牛犢歸屬問題而引發的糾紛符合黑色幽默的特征。參考答案：①利益的爭奪與得不償失的結果形成反差，產生諷刺性的喜劇效果。②追逐利益的現實與古老的鄉村傳統相沖突，折射出時代變遷帶來的無奈。解題指津“評價”最大的特點是得出的結論不是文章本來的，而是在對文章的整體理解與賞析的基礎上進行的主觀的理解。因此在評價作者的思想觀點態度時要注意以下幾點：1．整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎，抓住文章的主旨是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。2．篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事，還是發表看法，關鍵性的語句最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，它可以幫助我們對作者的思想觀點進行評價。3．評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析方法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。在具體評價時，社會時代背景、作家生平思想、作品創作實際，都是必須考慮的重要因素，要從社會歷史的實際出發，而不能用今天的觀點去強求古人和外國作家。答題時可以按照這樣幾步作答：第一步，整體感知文本?；卮鹪u價題要整體理解文章的內容，分析文章的思路，把握文章的脈絡，進而領會文章的主旨。第二步，理解命題意圖。把握試題的命題意圖，挖掘隱含在題干中的信息，確定答題的方向。第三步，確定信息區間。在閱讀全文的基礎上，按照命題要求檢索，找出問題的命題區間、信息區間和答題區間。第四步，概括整合答案。對答案進行組織，要注意分析篩選出來的內容，梳理自己思考的內容，按照要求概括出符合題干要求的答案。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/144907.html