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    保護環境從我做起《保護環境從我做起》主題班會
    
                
    
                    更新時間：2020-03-24    來源：學生工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    【保護環境從我做起】《保護環境從我做起》主題班會
    
《保護環境從我做起》主題班會
    活動目標：
    1、在環保活動中規范自己的行為，讓學生從身邊做起，自覺主動地去保護校園綠化，美化校園環境。
    2、逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。
    3、養成熱愛自然、珍愛生命，與自然和諧發展的美好情感。
    4、培養學生逐步形成關注環境，積極投身環保活動，增強他們的環境保護意識。
    活動內容：
    1、環保大家談：存在于我們周圍的不利環保的行為有哪些？
    2、綠色回顧：學校在創建“綠色學校”中做了哪些工作。
    3、一分鐘速答：判斷環保做法的對錯。
    4、環保知識問答：學生分四組，以“必答題”，“搶答題”的形式進行。
    活動形式：
    1、環保大家談：討論。2、綠色回顧：討論。
    3、一分鐘速答：學生按座位分成四組，必答，辯論。
    4、環保知識問答：學生已分成的四組及老師一組，必答，竟答。
    活動準備：
    1.讓學生觀察身邊的各種破壞環境的行為，并且課外了解環保知識（如：水污染，大氣污染，土地污染等）。
    2.準備一些身邊的環保與不利環保的行為，讓學生判斷這些做法的對錯，形成初步的環保意識。
    3.尋找有關環保的知識問答題目，讓學生在競賽的形式下獲得環保的知識。
    活動過程：
    環節一：本次班會的主題——“保護環境”。
    環節二：環保大家談存在于我們社區的不利環保的行為有：
    1、白色污染2、亂刻亂畫，亂貼宣傳單3、賓館、飯店大量使用一次性物品4、隨地吐痰，亂扔垃圾5、化肥廠、熱電廠等廢水的大量排放，水域污染6、亂砍濫伐，破壞植被，捕殺鳥類7、煙霧對大氣的污染8、廢舊電池的亂棄9、破壞花草樹木，踐踏草坪10、水資源的浪費11、秸稈的大量燃燒，污染大氣，浪費能源12、橡膠廠廢氣的大量排放
    存在于我們學校的不利環保的行為有：
    １、在校園內大聲喧嘩２、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫。
    ３、踐踏草坪，亂摘花，采樹葉，搖樹苗。
    ４、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
    ５、不節約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
    ６、亂扔廢電池，對環境造成很大危害。
    ７、經常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。13、機動車尾氣對大氣的污染
    若同學沒有全部說出，主持人補充說明。
    環節三：一分鐘速答
    按座位分成四小組（A——D組），每小組在一分鐘內判斷回答以下做法是否正確。
    A組：（1）垃圾分類裝；（2）少用不用不亂扔塑料袋；（3）向河湖扔磚頭、飲料包裝；（4）旅行時亂涂亂寫、亂扔垃圾；（5）亂扔廢電池；（6）用菜籃、布袋買菜。
    B組：（1）新年時購買大量賀卡送人；（2）掃墓時在草叢中燒紙；（3）珍惜紙張，節約使用，書本重復使用；（4）常用一次性筷子吃飯；（5）收集舊書、舊報賣回收部門；（6）積極植樹造林。
    C組：（1）吃街頭燒烤食物；（2）不酗酒、不吸煙；（3）吃變霉的食品；（4）隨地吐痰、大小便；（5）折柳枝做花環；（6）常用“隨身聽”。
    D組：（1）在公共場所大聲叫喊；（2）吃青蛙；（3）看到珍稀動物報告有關部門；（4）用網捕捉燕子；（5）隨手關燈，節約能源；（6）節約用水，一水多用。如果其他同學對判斷結果有不同意見，可以以辯論的形式得到統一結果。
    環節五：環保知識問答
    1.介紹競賽規則：
    （1）全體學生總共分為四組，老師為一組，總共五組。以小組比賽的形式進行。
    （2）整個比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對加十分，答錯倒扣十分。
    2.比賽開始：（知識問答的題目見附錄）
    3.由主持人宣布比賽結果，并對這次比賽進行總結。
    環節五：總結
    1.根據總分宣布優勝小組。
    2.由主持人對本次主題班會進行總結。希望同學們能以這次班會為一個新的起點，樹立環保意識，時刻以“環保，文明”來約束自己的不良行為。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/140659.html
     
                    
               
    
                
    
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