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    尊敬師長主題班會----孝敬父母、尊敬師長
    
                
    
                    更新時間：2020-03-22    來源：個人工作總結    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    【尊敬師長】主題班會----孝敬父母、尊敬師長
    
主題班會----孝敬父母、尊敬師長
    一、導入
    師：中國歷來有“禮儀之邦”之稱，歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養，講禮貌不僅僅是一個形式，更要內化為個人素質，要曉之以“禮”，才能導之以行，誠信是明禮基礎上進一步的要求，是對人的道德的要求，是平等交往的基礎，人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優良傳統，弘揚時代精神，從我做起實踐公民道德規范。今天我們就來拾起這個古老的話題，開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課，希望通過大家的參與，加深對公民道德規范的理解，并能付之行動。
    二、從整體感知道德規范
    師：作為學校的學生社會的公民，我們必須合格，尤其在“以德治國”的重大舉措前，什么應放在首位呢？（生：公民道德規范。）
    師：是的，很好，公民有公民的道德規范，哪位同學說說20字“公民基本道德規范”的內容是什么？
    生：（回答）（不完全的教師舉出相應的例子，引導學生回答。）（公民基本道德規范：愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業奉獻）
    師：文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧，創造充滿愛心的環境，也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。
    師：同學們，今天的班會課，我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。
    三、活動一：孝敬父母
    師：先作一個小小的調查，知道父母生日的同學請舉手。（學生舉手作答）再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎？（學生回答）
    師：父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生，父母犧牲了多少的時間和心血，花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私，孝敬父母是我們做人的起碼的道德。
    師：還記得5月的第二個星期日是哪天？是什么節日嗎？――母親節。你是如何為你的母親慶祝這個節日的？
    生：送卡片，或為父母掃地做飯，或給父母打電話寫信，或送上一句祝福：節日快樂！
    師：其實，是不是節日并不重要，重要的是自己在平時與父母的融洽相處，用實際行動來孝敬父母。聽完大家的發言，接下來我們不妨放松一下，一起來聽一首歌。（常回家看看）
    師：聽完這首動聽的樂曲，是否也會在你的心房有一點觸動呢？說說你的感覺。
    生：（學生暢談應孝父母，尊重父母）可引導學生：這里告訴了我們他是如何去孝敬父母的。
    師：想一想：如果說孝敬父母，我們必須做到哪些方面？
    生：（學生討論后回答）
    師：總結孝敬父母的方面有很多，但是，有五個方面是我們必須做到的：1.聽父母的話，接受勸告。2.對父母有禮貌。3.體貼父母。4珍惜父母的勞動成果，不向父母要超越家庭經濟條件的東西，不為難父母。5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。）
    師：是的，孝敬父母從點點滴滴做起的，并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個好字。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數萬計的金錢，也許只是含者體溫的一枚硬幣――但在“孝”的天平上等價的。――畢淑敏《孝心無價》）
    生：（齊聲朗讀這段文字）
    師：說到孝敬父母，同學們肯定會想到尊敬老師的。是的，中學生要在孝敬父母的同時尊敬師長。
    活動二：尊敬師長
    師：老師是我們成長道路上的引路人，是培育我們成材的辛勤的園丁，為我們付出無私的勞動，我們沒有理由不去不尊敬老師
    師：下面，請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事
    生：（講故事）（老師適當引導，如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。）
    師：聽完偉人的故事，我們再來看一則小品，這是發生在我們身邊的故事。
    生：（表演）（內容：一次在一輛擁擠的公交車上，一個孕婦艱難地上了車，一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好！”卻并沒有給老師讓座，老師站得很累不停地在擦汗，而那位學生依然沒有反應，只是胸前的校徽很是刺眼。）
    師：從我們聽到的故事，看到的表演中，你想到了些什么？（從所聞所見中，你有怎樣的感想？）
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/140070.html
     
                    
               
    
                
    
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