尊重理解關愛殘疾人主題班會|尊重、理解、關愛殘疾人主題隊會
尊重、理解、關愛殘疾人主題隊會（1）選題說明：殘疾人的學習、生活中都有困難，都需要正常人的幫助，他們在精神上更需要人們的同情和尊重，有些殘疾人也自強不息創造了許多奇跡。而我們班級中就有一位因腦癱而行動不便的女孩，憑借刻苦學習成績優異。可是班中有些孩子經常嘲笑、欺負她，原本關心和幫助她的同學也因為害怕別人的嘲笑拒絕幫助，豆豆陷入了困境，作為班主任我要幫助豆豆解決這一問題，也不能僅僅對個別同學責罵或談心。因此，我設計這樣一個主題班隊會（1）讓學生更多了解殘疾人的生活，體會生活中的不便以及他們為克服困難所付出的努力；（2）從他們自強不息的范例中，讓學生產生對殘疾人理解、尊重、學習和幫助的愿望意識。不在嘲笑和欺負身邊的殘疾人。三、教學流程（一）體驗、理解殘疾人1.游戲體驗同學們，我們每天都邁著輕快地步子，哼著歌高高興興來到學校，你看我們多幸福呀！所以我們每個人都希望自己擁有一個聰明的大腦和健康的身體，盡情享受著生活給我們帶來得鳥語花香。可是有些人，卻因為先天或者后天的原因，不能夠像大多數人一樣擁有健全的身體，這給他們的生活帶來了許多不便。同學們，我們來做兩個游戲，來體驗一下他們的生活是怎樣的不便，好嗎？聽好游戲要求:2.體驗肢殘人活動首先，請同學們在座位上，試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。準備好了么？開始。問：（1）完成游戲的請舉手。你們真棒！（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學沒完成呢？能說說原因嗎？（3）剛才，老師看到有的同學是用兩只手來完成游戲的，能來說說為什么嗎？小結：是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！3.體驗聾啞人活動老師這有一張卡片，上面寫有一句話，我想請一位同學上臺，不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。那位同學來試試？（請問，你需要幫助嗎？）(1)誰讀懂他的意思？(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？（3）（詢問打手勢的同學）當你發現別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？（4）（出示卡片內容）這么簡單一句話，同學們都不能夠準確的理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。（二）導入新課同學們，做完了這兩個游戲，你有什么想法嗎？其實，我們已經用做游戲的形式，體驗到了做殘疾人在生活中有重重困難和不便。我們應該怎樣做呢？這就需要我們伸出愛的手，去幫助他們。（板書：伸出愛的手）1.尊重、學習殘疾人同學們，除了我們體驗殘疾人的人、聾啞人是殘疾人之外，你還知道哪些人屬于殘疾嗎？（板書：殘疾人）剛才，我們只是初步體驗、感受了一下殘疾人的生活，那現實生活中的殘疾人是如何生活的呢？請同學們來觀看一段錄象，同學們要認真觀看，片中的這位殘疾人在失去雙臂以后，經過努力都學會做哪些事情了？2.讀故事：提問：黃陽光在失去雙臂以后，經過努力都學會做哪些事情？是呀，黃陽光他很了不起。雖然沒有了雙臂，不但在生活上能夠自理，還學會了做這么多事情。同學們，知道了這些，你有什么想法嗎？是的，剛才我們只用一只手穿、脫衣服都很困難。沒有雙臂，卻能夠學這么多事情，他這種克服困難的勇氣和頑強拼搏的精神是值得我們學習的。3.同學們，在我們的身邊，有許多殘疾人像黃陽光一樣，不像命運低頭，勇于向生活挑戰，在很多崗位上，做出了驕人的成績。而這些成績的背后卻付出了常人那一想想的努力，老師也收集了一些不平凡的事跡，我們一起看看（出示課件）面對這些人，你們有什么想說的-------了不起、真堅強、令人佩服......5.同學們，他們創造了常人都難以創造的奇跡，這種自強不息的精神是令人敬佩的，也是我們學習的榜樣，可有的人還要拿他們的身體開玩笑，今后你遇到這樣的事情你會怎樣做？（出示課件）（三）幫助、關愛殘疾人1.同學們說的真好，都非常有愛心，（板書：畫心）相信同學們在今后的生活中不僅自己會這樣做,還會用你的言行來影響身邊的人都來與殘疾人和諧相處.對嗎?據調查我國現有的殘疾人有8千多萬，占總人數的6.5你還知道國家和社會還有哪些關愛殘疾人的舉措嗎?課件同學們，尊重、關心、幫助殘疾人，是社會良好的道德風尚，我們要從小做起，在生活上幫助他們，在精神上多鼓勵他們，成為新世紀的好少年。讓我們把愛化作最美的語言：讀，尊重、關心、幫助殘疾人，讓愛溫暖每個角落。（四）關注需要關愛的人：1.同學們，在我們身邊除了殘疾人，還有哪些人需要幫助？2.課堂小結。同學們，愛是理解、愛是尊重、愛是關懷、愛是奉獻，讓我們伸出愛的手，讓世界變成美好的人間。同學們，讓我們用令一種方式，重新感受愛的奉獻這首歌，結束本節課的教學吧尊重、理解、關愛殘疾人主題隊會（2）活動目的:1、通過本次隊會，讓學生知道殘疾人作為社會的弱勢群體，需要關愛與幫助，能尊重殘疾人，設身處地為殘疾人著想，熱情幫助他們解決困難。2、結合殘疾名人故事及殘奧會運動員事跡，對學生進行勵志教育。3、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養搜集資料，獲取信息的能力。活動過程：一、隊長宣布：報告人數，出旗，敬隊禮，奏樂、唱隊歌。二、活動開始：甲：在我們祖國歷史的長河中，有許許多多胸中裝著別人，一心為著人民的光輝典范。乙：從古代的孔融讓梨，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，到為人民嘔心瀝血的周總理，到全心全意為人民服務的雷鋒叔叔，無一不是我們學習的榜樣。甲：是他們告訴我們，愛是永恒。乙：是他們告訴我們，愛能創造奇跡。主持甲：現在我宣布：大談小學揚帆中隊“讓世界充滿愛，關注殘疾人”主題隊會現在開始！三、游戲觸情，引入主題1、同學們，請閉上眼睛，你感受到了什么？2、如果在黑暗中做事情，又會有什么感受呢？游戲：蒙上眼睛找座位3、采訪學生：與平日里找座位相比，感覺有什么不同？4、啟發：是啊，因為什么也看不到，一件平日里最簡單不過的事情現在變得如此艱難。從這個游戲中，你還想到了什么？四、演一個小品（“愛心”天使扇動著翅膀，跳到第一位伙伴面前）這是我的伙伴—理解。（“理解”轉過身來）介紹：我叫理解，傳遞著愛的電波，溝通著人們之間的語言和思想，融洽人們的情感，我是愛的前提。（依次分別介紹同情、尊重、信任、關心、寬容、奉獻）“同情”：我叫同情，生活中，我常關注那些不幸者，把他們的痛苦憂傷放在心中，努力給予他們一些幫助與關心，使得愛心常駐。同情是愛的基礎。“尊重”：我叫尊重，當別人失意時，我尊重他們的自尊心，使他們感受到愛的力量。“信任”：我叫信任，是溝通愛心的橋梁，肝膽相照，赤誠相見，顯示出真正的愛心。“關心”：我叫關心，關心他人的需求與疾苦，努力去幫助他，是我的職責。“寬容”：我叫寬容，是愛的潤滑劑，有沖突時，我總是以博大胸懷對待對方，化解矛盾，顯示出人性中的善與愛。“奉獻”：我叫奉獻，任何時候，我想的都是別人。“愛心天使”：這就是我，我的含義極廣，理解是愛的前提，同情是愛的基礎，尊重是愛的契機，信任是愛的橋梁，關心是愛的體現，寬容是愛的潤滑劑，奉獻是愛的本質。五、演講《讓世界充滿愛》六、出示舟舟、霍金、海倫凱勒、張海迪的圖片，請學生說說他們的成就作為一個正常人，你怎樣看待他們所取得的成就？出示殘奧會運動員比賽畫面。從中你感受到了什么？七、情景劇表演：幫助疾障人過馬路。請幫助者談感受。九、中隊輔導員講話：師：通過剛才的活動，我們深深地體會到了他們太需要我們的幫助了，“贈人玫瑰，手有余香”只要我們為他們獻出我們的一點關懷，他們就會看到我們這個世界的光明和感受到世界的溫暖。呼號。（舉起右手，握緊拳頭）退旗，奏樂，敬禮。十、宣布“讓世界充滿愛，關注殘疾人”主題隊會結束。尊重、理解、關愛殘疾人主題隊會（3）活動目的：1、給學生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應該幫助他們。3、助人為樂是中華民族的傳統美德，體會助人的快樂。活動過程：一、引出主題并體驗殘疾人的生活同學們，我知道大家都知道母親節，父親節，兒童節，教師節在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊？大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字；2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶。《從我做起，關愛殘疾人》主題班會現在開始。二、介紹關于助殘日的知識吧，請大家看PPT。1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據該法第48條規定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日。”每年助殘日活動的主題，都是依據當年殘疾人事業發展的重點工作確立的。我們現在來看看第一個助殘日到現在的主題分別是什么1991年第1個全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法1992年第2個全國助殘日主題是：走進每個殘疾人家庭1993年第3個全國助殘日主題是：扶助共進1994年第4個全國助殘日主題是：我們同行——為遠南殘疾人運動會獻愛心1995年第5個全國助殘日主題是：一助一，送溫暖1996年第6個全國助殘日主題是：預防殘疾，增進健康1997年第7個全國助殘日主題是：助殘與自強1998年第8個全國助殘日主題是：扶貧解困1999年第9個全國助殘日主題是：無障礙與視覺第一2000年第10個全國助殘日主題是：志愿者助殘2001年第11個全國助殘日主題是：宣傳貫徹保障法，攜手邁入新世紀2002年第12個全國助殘日主題是：關注基層殘疾人工作，保障殘疾人基本生活2003年第13個全國助殘日主題是：發展殘疾人事業，共同奔赴小康2004年第14個全國助殘日主題是：情系我的兄弟姐妹，幫扶貧困殘疾人2005年第15個全國助殘日主題是：平等共享，促進殘疾人就業2006年第16個全國助殘日主題是：真實的了解，真摯的關愛2007年第17個全國助殘日主題是：保障殘疾人的權益，共建和諧社會2008年第18個全國助殘日主題是：牽手殘疾人走進殘奧會2009年第19個全國助殘日主題是：關愛殘疾孩子發展特殊教育2010年第20個全國助殘日主題是：關愛幫扶農村貧困殘疾人2011年第21個全國助殘日主題是：改善殘疾人民生保障殘疾人權益。2012年第22個全國助殘日主題是：加強殘疾人文化服務、保障殘疾人文化權益。2013年第23個全國助殘日主題是：幫扶貧困殘疾人大家可以看看你出生那年的助殘日以及今年助殘日的主題是什么。三、講殘疾人回報社會的故事1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災區近日，記者從平谷區大華山鎮了解到，大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發出倡議——“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災區。村委會主管民政的干部以及殘協委員，向大家介紹了青海玉樹的災情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們弱勢群體這么好，我們拿出點錢幫助災區的同胞是應該的。”據了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐長晚集團滾動新聞5月3日訊（記者黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。與他一樣，昨日在芙蓉區都正街定王臺書市，10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望，曾因自立自強受過媒體關注，現為邵東縣殘疾人自強自立互勉協會成員。“玉樹地震，我在網上看到新聞，很揪心，想為同胞們出點力，可一直沒機會，前兩天在網上看到湖南省青少年發展基金會孝基金發布的貼子后，就決定來長沙來參加活動。”在募捐現場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊。“我們只是在網上發了一個活動的招募貼，沒想到得到了很多人的響應，這些殘疾人朋友千里迢迢地自愿要來，開始我們覺得很不方便，盡力勸說他們不要參加活動，可是拗不住再三請求！”據活動的組織者之一、全國道德模范楊懷保介紹，活動不但在網上得到熱烈響應，而且在募捐現場，也得到了很多好心人的大力支持，他們將盡快把募得到的善款通過基金會捐給玉樹。這樣的故事還有很多很多。當我們看到殘疾人朋友們看到災區的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，他們捐款數目對于災區來說可能不多，但是他們的那份心確實令人感動。既然連殘疾人朋友們都能夠對社會感恩，那么我們呢？我們平時是不是也應該幫助身邊需要幫助的人呢。四、短劇表演同學們，上面我們講了很多理論方面的知識，但是生活中真正遇到需要你幫助的人你會怎么做呢？你能不能判斷哪些行為是正確的，哪些行為是不正確的呢？接下來讓我們看以下幾組小短劇表演。請大家不要單純欣賞短劇表演。在看的過程中，請大家在心里想一想短劇中哪些同學做的對，哪些同學做得不對。要是你在生活中遇到這種情況你會怎么做。等短劇表演完之后請大家進行小組討論，然后我請其中一些同學來告訴我你會怎么做。好不好？補充：1、與盲人朋友交談前，距離他一兩米遠時，首先應有一個聲音的提示，讓他知道你在他的附近，然后再進行交談，語調應誠懇而低沉。盲人朋友一般都比較拘謹，切勿大聲疾呼或突然向其握手和擁抱使其受到驚嚇。2、在引領盲人朋友時，要注意他的習慣，首先要問問他/她習慣拉著你的左手還是右手；其次，所到之處的場景、人物盡可能向他/她詳盡介紹；第三，特別要避免使用“你坐這兒、坐那兒”這類的語言，因盲人看不見，對方向、位置難以把握，我們引領他們就坐時要明確地告知他們：請坐在你左邊或右邊、前面或后面的位子，等等，要給他們一個十分明確的指示。切記不可以隨意拿走盲人的盲杖，或者牽引盲杖為盲人帶路，這樣會給盲人帶來很大的不安全感。五、全班齊唱并表演《感恩的心》接下來，我們全班一起來跟著視頻一起來表演手語并齊唱《感恩的心》。六、總結助人為樂是我們中華民族的傳統美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關心，大家互相幫助才構成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂。”本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/137715.html