• 瓷葫蘆閱讀答案|瓷葫蘆閱讀答案

    更新時間:2020-01-18    來源:學校工作總結    手機版     字體:

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    瓷葫蘆閱讀答案

    王雪濤

    劉家灣小學在一座大山里。山很大,只有一個村;村很小,只有一所小學,學校則更小,只有一位老師。

    老師姓尚,早已過了退休年齡,因為村里請不來老師,大城市里的老師誰也不愿意到這窮得只有石頭的地方來,村長趙秋貴就又把他請了回來。尚老師不忍看著孩子們沒人管,二話沒說背上鋪蓋、提著一口掉了耳朵的鐵鍋就住到學校里了。

    尚老師對學生極嚴格,完不成作業(yè)的要用荊條抽手心。那荊條是山里特有的,柔軟堅韌,能盤成圈握在手里,山里的孩子都知道它的厲害,一條抽下去,手心像烙鐵烙了一樣火辣辣地疼。這天,二年級的趙鐵鎖沒有交昨天布置的作業(yè),尚老師問:“鐵鎖,你昨兒個放學干啥去了?”

    “放牛。”

    “誰讓你放牛的?”

    “俺爹。”

    “聽我的還是聽你爹的?”

    “聽俺爹的。”

    “為啥?”

    “俺爹是村長。”

    “村長也是我的學生!”尚老師一聽,拍著桌子說,“伸出手!”

    “偏不!”說完,鐵鎖猛地沖出教室,頭也不回地往外跑。

    “你給我回來!”尚老師一邊喊一邊站起身追。但還沒有走出教室的門就一頭栽倒在地上。學生一看不好,驚呼著涌過來,幾個膽小的女生嚇得哭了起來,有學生飛快地跑去找人。

    一會兒工夫,村長領著一大群人來了,大家七手八腳把尚老師抬上板車送往醫(yī)院。

    經(jīng)診斷,尚老師患的是心臟病,已有幾年的病史了,這次幸虧搶救及時。

    幾天后,尚老師又走上了講臺。他像往常一樣環(huán)視了一圈教室,然后打開書本開始講課。忽然像想起來什么似的說:“我的藥在右邊的衣袋里,如果老毛病又犯了,請大家?guī)臀曳帯!闭f著掏出藥瓶讓大家看了看,是一個小小的瓷葫蘆,“我可不想死這么早。”

    教室里一片沉寂。大家知道,這句話隨時可能成為尚老師的遺囑。

    這一節(jié)課,同學們聽得最認真。

    尚老師哪天換了一身衣服,上課前還特別提醒說:“今天我的救命葫蘆在左上衣口袋里,大家一定要記準,千萬別找錯了地方。”

    學生就死盯著尚老師的左上衣口袋,好像那里真有能救尚老師的寶葫蘆一樣。

    學期快結束的時候,尚老師也最忙。五年級的學生要升學,其他的學生又不能撇下不管,于是尚老師的小油燈常常亮到半夜。第二天起床,窗臺上總是時不時放著一只熟雞蛋,一把紅棗,偶爾還有幾朵野菊花——尚老師愛喝菊花茶。而每當問起時,同學們卻說不知道。

    最近一段,尚老師發(fā)現(xiàn)班里老是有人遲到,好幾次都是快到上課時間了,幾個學生才氣喘吁吁地趕來,身上臟得像泥猴似的,臉上有時還掛有幾道血痕。尚老師很生氣,在這關鍵時候,居然有人敢貪玩。

    一天,已上課十幾分鐘了,趙鐵鎖脖子上掛著書包才出現(xiàn)在校門口。尚老師停下課,問他干什么去了。鐵鎖低著頭,背著手倚著門框一聲不吭。“鐵鎖,伸出手,”尚老師抓起荊條,要抽鐵鎖手心,“你老子我都打過!”

    同學們望著尚老師氣得鐵青的臉不知如何是好,一時間教室里的氣氛緊張起來。

    “尚老師,別打他了,”春妞站起來,“我們看你整天操心,又沒錢給你買藥,就趁放學到山上挖藥材曬干賣給收購站,因為怕你知道了生氣,所以沒敢給你說。鐵鎖為了多挖些藥材,還摔傷了腿。”春妞走到鐵鎖身邊,挽起鐵鎖的褲腿,露出膝蓋上的傷疤。

    鐵鎖松開緊攥的手,手心里是一只小小的瓷葫蘆,他小心地捧著,像捧著一件稀世珍寶,眼里滿是淚花。“尚老師,是我不對,不該惹你生氣,你打我吧……”鐵鎖哽咽著。

    “尚老師,您別生氣,是我讓大家挖藥材的,”班長壯子站起來,“我們怕你犯病,每人都買了藥隨身帶著。”說著伸開手,手心里捧著一只一模一樣的瓷葫蘆。

    一個,兩個,三個……全班同學都站了起來,像一片小樹林,每人手里都捧著一只瓷葫蘆,教室里傳來低低的啜泣聲。

    尚老師望著學生手里的一只只瓷葫蘆,嘴唇動了動,兩行熱淚沿著飽經(jīng)風霜的臉龐無聲地滑落……

    1.小說以“瓷葫蘆”為標題,有何妙處?(4分)

    2.如何理解文中畫線的句子在結構上的作用?(5分)

    3.小說著意設計了尚老師對學生“用荊條抽手心”的情節(jié),請你談談自己的理解。(6分)

    4.結合小說情節(jié)內容,試析小說中鐵鎖性格的轉變。(6分)

    瓷葫蘆閱讀答案

    1.參考答案:①瓷葫蘆是小說的敘事線索,起著組織材料、推動情節(jié)發(fā)展的作用。(2分)②瓷葫蘆既是尚老師的救命藥,也是孩子們熱愛老師的體現(xiàn),以“瓷葫蘆”作標題,簡潔明了,有力表現(xiàn)主題。(2分)

    2.參考答案:承上啟下。(1分)①承接上文,同學們聽講認真是因為被老師的偉大精神感動,變得懂事了;(2分)②開啟下文,正因為孩子們懂事了,才會發(fā)生下文的送雞蛋、采藥等事件。(2分)

    3.參考答案:①體現(xiàn)尚老師對學生的嚴格要求,飽含著尚老師對山村孩子的希望。

    ②有明顯的鄉(xiāng)土氣息,符合尚老師這個的山村老教師的人物身份。

    ③遭到鐵鎖的反抗,引發(fā)尚老師的心臟病,推動小說情節(jié)的發(fā)展。

    4.參考答案:①鐵鎖是村長的兒子,他在小說開頭部分,表現(xiàn)得并不懂事,他以他的父親是村長而驕傲,尚老師因為他沒有完成作業(yè)而要打他的手心的時候,他表現(xiàn)出了反抗,沖出了教室,并因此引發(fā)了老師的心臟病。這時的鐵鎖是一個調皮的小孩(3分)

    ②尚老師的病發(fā)作以后,同學們都受到了教育,尤其是鐵鎖,發(fā)生了很大的轉變,他和同學們趁著放學到山上挖藥,摔傷了腿也繼續(xù)堅持。第二次老師要打他的時候,他沒有反抗,而是非常懂事地理解和關心老師。這時的鐵鎖是一個懂事的學生。(3分)

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