讀書無用的例子|讀書是否無用作文

更新時間：2019-09-11 來源：學生工作總結手機版 字體：大中小

讀書無用的例子|讀書是否無用作文

9月1日，是許多大學開學的日子。在新生忙著迎接大學生活時，家住槐樹店路的玲玲，卻在為上大學的事和父親進行著一輪又一輪的談判。雖然拿到了成都某高校的本科錄取通知書，但玲玲的父親固執地認為“讀書無用”，他寧愿出錢讓玲玲做點小生意，也不愿“扔幾萬學費進去打水漂”。

19歲的玲玲出生在川北農村，父母和所有的親戚都是面朝黃土背朝天的農民。5年前，只讀完小學的父母覺得成都是大城市，好賺錢，便帶著玲玲和弟弟舉家搬到了成都，在槐樹店路附近全款買了套房，還買了個小鋪面，做著小生意?！拔覀兗医洕鷹l件不錯，不缺上大學的錢。”玲玲說，父親反對主要是認為上大學沒什么用。去年，玲玲考上了三本，她覺得不理想，決定復讀，與父親進行了長達一周的“談判”之后，得到了父親的同意。

復讀一年，她終于考上自己中意的成都某高校本科。然而，父親再次反對她讀大學。他認為大學四年學費加生活費要8萬，如果高中一畢業就打工，四年至少可賺8萬，一來一回就是16萬。這16萬拿去做首付買房子，或者開個店做生意都比上大學合算。而讀大學，畢業后也許找不到工作，或者找一個工作每個月就兩三千元，得四五年才能賺回這16萬。玲玲卻不這么想，她認為只有讀大學，才能讓自己更有修養、更有層次，大學是對一個人綜合素質的提升。我不想成為只會做小生意的人，不想過父親那樣的生活——“思想封閉、眼界和層次低，沒有任何精神追求”。

（摘自2013年9月1日《成都商報》，有刪改）

觀點

一、知識就是力量

讀書是否無用，不在于是否能夠通過所學的知識賺到更多的錢，重要的是可以學到更多的東西，豐富和充實自己的精神世界。

英國唯物主義哲學家、思想家弗蘭西斯·培根說過：“知識就是力量?！蔽覀円渤Ｕf“知識改變命運”，而知識是通過讀書和學習獲得的?，F在，由于社會經濟大潮的沖擊，一些目光短淺的人受各方面因素的影響，認為讀書無用。其實讀書可以提升我們自身的素質，可以提高我們各方面的能力。要想在社會上永遠立于不敗之地，必須認真讀書、學習，用知識充實自己的頭腦。

二、應理解和尊重孩子的選擇

作為家長，不能把自己的意愿強加在孩子身上，要理解和尊重孩子的選擇。

由于年齡、思想觀念等方面的差異，兩代人之間存在代溝是難免的。家長應該學會換位思考，理解和尊重孩子的選擇。孩子逐漸長大，學會了獨立思考，對問題的看法和認識也日漸成熟，所以，無論他們做出什么樣的選擇，只要有利于他們的發展和進步，家長都應該大力支持，不能橫加阻攔，要學會尊重他們，理解他們。

三、讀書的價值是提升自身素質，完善自我

讀書并不僅僅是為了將來有好的前程，也不僅僅是為了升官發財。讀書，是為了提升自身素質，完善自我。

俗話說，萬般皆下品，唯有讀書高。但隨著市場經濟的日益發展，功利意識深深地植根于人們的腦海中，一切東西都去用金錢衡量，即使提升自身素質的讀書也要看劃不劃算。有些人把讀書當成了改變命運的途徑，這就使讀書帶有很強的功利性。其實，讀書是為了提升自身素質和能力，完善自我。

時文鏈接

不讀大學等同于“讀書無用”嗎

楊耕身

離9月7日開學的時間越來越近了，玲玲（化名）依然無法改變父親的決定。據《成都商報》報道，成都女孩玲玲考上大學本科，父親雖然有錢，但認為“上大學無用”而拒絕提供學費和生活費。玲玲父親反對女兒讀大學，一是認為這是“肯定會失敗的投資”——如果高中一畢業就打工，4年至少賺8萬，加上支付的上大學費用就是16萬，這16萬可以首付買房子或開店做生意；二是不想讓女兒受傷——如果女兒大學畢業后沒找到工作，她肯定會覺得很痛苦，他不想讓女兒“繞了一大圈后又回到原點”。

同樣作為即將報到的大學新生的父親，我希望玲玲能夠如愿進入她心儀已久的大學校園。我的理由很簡單：其一，對孩子而言，這是她愿意做的事情；其二，我固執地認為，大學仍舊是目前看來最適宜于學習的場所，換言之，盡管學習是伴隨終身的事情，但大學期間的學習無疑是不可替代的訓練、經驗或記憶；其三，盡管我從來不迷信所謂“知識改變命運”，但是如果沒有知識，或許我們將蒙昧得連命運是什么都無從得知。盡管如此，但我并不試圖以此來說服玲玲的父親放棄他的“道理”。

實用或現實主義作為讀書的一種定位或目標，實在談不上大錯，而這是玲玲父親全部的道理所在。在玲玲與其父親的僵持過程中，或許最終仍是誰也說服不了誰，但我仍舊希望玲玲能夠如愿。她應當有選擇的權利，而且國家應當有相應的機制，以保障玲玲們的入學權利。如果能夠這樣，那么此事無疑能有一個最好的結果。無論結果如何，我們仍必須直面一個問題：不讀大學等同于“讀書無用”嗎？在玲玲事件中，這是一個讓人吃驚的數據：1萬多名網友在參與大成網專題調查投票時，“71網友贊成不讀”。

一方面，不讀大學顯然不能等同于“讀書無用”，畢竟玲玲已完成高中學業，這是需要輿論厘清的。而另一方面，我之所以一直對所謂的網絡民調保持本能的警惕，正是因為一些調查本身的似是而非，結論的模棱兩可。在玲玲上大學這件事上，真的有逾七成網民站在玲玲的父親一邊嗎？當我點開大成網的調查，發現該調查僅提供了三種選擇：一，贊同，上大學不是唯一出路；二，不贊同，多讀書受益無窮；三，在哪里都可以學習，看自己。但我想知道的是，其中“上大學不是唯一出路”是對上大學的反對嗎？而“在哪里都可以學習”可作為對在大學學習的不同意見嗎？然而相關報道徑自將此兩條目的投票，視為對玲玲不讀大學的支持。這無疑是充滿誤導以及讓人遺憾的結果。

我們今天的大學不論是體制還是教育本身，的確存在這樣那樣的問題，但我總覺得，可怕的不是玲玲父親對“讀書無用論”執拗的認識，而是某種輿情不明所以的推波助瀾。在談到“讀書無用”的問題時，有人同樣引用另一個來自《中國青年報》2012年6月上萬人參與的調查，結果顯示，有34的人后悔讀大學，51的人認為，在大學里沒學到有用的東西。但這可以拿來作為“讀書無用論”的證據嗎？事實上，論者往往主動地忽略那些不利于自己的證據，比如在中青報的調查中，盡管34.7的人后悔上大學，但是當問到有重新選擇的機會時，其中60.1的人表示仍然會選擇上大學。

玲玲們或許不一定非得上大學，但這并不意味著“讀書無用”。如果說承認現行大學教育存在許多有待改良的地方，仍不失為對大學教育的一種期待，那么警惕“讀書無用論”大行其道，則是因為它根本是一種反智主義的動向。無疑，這種反智情緒，不應當得到散播。

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