[《在山的那邊》原文]《在山的那邊》學案練習及答案(2)
《在山的那邊》學案練習及答案(2)文章來自：愛師網第一課在山的那邊命制人汶南一中李因娥教師寄語：經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。學習目標1理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2、初步了解詩歌常識。反復朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。3、領會詩中“山”與“海”的藝術形象蘊含的意味，培養欣賞詩歌的能力。品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。學習過程一、基礎知識1給下列加粗字注音，然后解釋詞義：凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿誘惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬間（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隱秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喧騰（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿癡想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究2、聽讀課文錄音，學生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術形象，整體感知詩歌內容和思想感情3請學生說出對詩歌意旨的理解。三、合作釋疑4、學生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究：⑴“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？⑵怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？⑶“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？⑷“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？⑸“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？⑹“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？5、再探⑴“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？⑵詩人領悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？⑶讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？⑷結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？⑸有人說，這首詩在藝術上波瀾迭出，緊扣人心，結合閱讀體驗說說你的理解。四、課內精讀今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次次鼓起信心向前走去因為我聽到海_______在遠方為我_______──那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，_________?是的！人們啊，請相信——在不停地_________過無數座山后在一次次地戰勝失望之后你終會_________上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是_________是一個全新的世界在一瞬間_________你的眼睛……１、依據課文為上文空缺處填上適當的詞語。２、解釋畫線詞語的含義：⑴一座座表明了____________________________________________。⑵一次次表明了____________________________________________。３、文中畫橫線的句子如何理解？⑴誘惑著我的山頂：____________________________________________。⑵漫濕我枯干的心靈：____________________________________________。４、根據上文意思說一說要想實現理想應具備怎樣的精神？５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？文章來自：愛師網第一課在山的那邊命制人汶南一中李因娥教師寄語：經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。學習目標1理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2、初步了解詩歌常識。反復朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。3、領會詩中“山”與“海”的藝術形象蘊含的意味，培養欣賞詩歌的能力。品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。學習過程一、基礎知識1給下列加粗字注音，然后解釋詞義：凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿誘惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬間（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隱秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喧騰（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿癡想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究2、聽讀課文錄音，學生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術形象，整體感知詩歌內容和思想感情3請學生說出對詩歌意旨的理解。三、合作釋疑4、學生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究：⑴“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？⑵怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？⑶“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？⑷“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？⑸“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？⑹“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？5、再探⑴“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？⑵詩人領悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？⑶讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？⑷結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？⑸有人說，這首詩在藝術上波瀾迭出，緊扣人心，結合閱讀體驗說說你的理解。四、課內精讀今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次次鼓起信心向前走去因為我聽到海_______在遠方為我_______──那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，_________?是的！人們啊，請相信——在不停地_________過無數座山后在一次次地戰勝失望之后你終會_________上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是_________是一個全新的世界在一瞬間_________你的眼睛……１、依據課文為上文空缺處填上適當的詞語。２、解釋畫線詞語的含義：⑴一座座表明了____________________________________________。⑵一次次表明了____________________________________________。３、文中畫橫線的句子如何理解？⑴誘惑著我的山頂：____________________________________________。⑵漫濕我枯干的心靈：____________________________________________。４、根據上文意思說一說要想實現理想應具備怎樣的精神？５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？,文章來自：愛師網第一課在山的那邊命制人汶南一中李因娥教師寄語：經常不斷地學習，你就什么都知道。你知道得越多，你就越有力量。學習目標1理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧騰”等詞語。2、初步了解詩歌常識。反復朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。3、領會詩中“山”與“海”的藝術形象蘊含的意味，培養欣賞詩歌的能力。品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。學習過程一、基礎知識1給下列加粗字注音，然后解釋詞義：凝成（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿誘惑（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一瞬間（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿隱秘（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喧騰（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿癡想（）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、理解探究2、聽讀課文錄音，學生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術形象，整體感知詩歌內容和思想感情3請學生說出對詩歌意旨的理解。三、合作釋疑4、學生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究：⑴“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？⑵怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”？⑶“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思？⑷“給我的幻想打了一個零分”是什么意思？⑸“一顆從小飄來的種子”指什么？為什么說是“飄來的”？⑹“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰／──那雪白的海潮啊，夜夜奔來／一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思？5、再探⑴“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同？⑵詩人領悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”？詩中有沒有回答這個問題？⑶讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子？⑷結尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達？“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？⑸有人說，這首詩在藝術上波瀾迭出，緊扣人心，結合閱讀體驗說說你的理解。四、課內精讀今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了_________是的，我曾一次又一次地失望過當我爬上那一座座誘惑著我的山頂但我又一次次鼓起信心向前走去因為我聽到海_______在遠方為我_______──那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……在山的那邊，_________?是的！人們啊，請相信——在不停地_________過無數座山后在一次次地戰勝失望之后你終會_________上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是_________是一個全新的世界在一瞬間_________你的眼睛……１、依據課文為上文空缺處填上適當的詞語。２、解釋畫線詞語的含義：⑴一座座表明了____________________________________________。⑵一次次表明了____________________________________________。３、文中畫橫線的句子如何理解？⑴誘惑著我的山頂：____________________________________________。⑵漫濕我枯干的心靈：____________________________________________。４、根據上文意思說一說要想實現理想應具備怎樣的精神？５、你心中的希望是什么？你是如何追求希望的？文章來自：愛師網五、拓展延伸鄉愁余光中小時候鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭練習：《鄉愁》以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿分別構成四節詩的核心，而這一切無不一層深似一層地揭示出了“鄉愁”的底蘊，最難抑、最傷感的“鄉愁”，莫過于這“一灣淺淺的海峽”。作者以＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿象征祖國，又充分運用了強烈的＿＿＿＿＿＿＿手法，含蓄、委婉地把＿＿＿＿＿＿＿表現得淋漓盡致、深切自然。第一課在山的那邊參考答案一、基礎知識⑴凝成（níng）：由氣體變成液體或由液體變成固體。⑵誘惑（huò）：文中作吸引、招引。⑶一瞬間（shùn）：一眨眼之間。⑷隱秘（mì）：隱蔽，不外露。⑸喧騰（xuān）：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。⑹癡想（chī）：發呆地想。二、理解探究2、（略）3、詩人取象于群山和大海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。4、⑴王家新創作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時候’的真實寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構成了我小時候特有的秘密──在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。”作者小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。⑵“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。⑶“癡想”原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，而追求新的天地。⑷“我”原以為一座山的那邊就是大海，現在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。⑸“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。⑹詩人確信遠方有海──理想是可以實現的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。5、⑴小時候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數座山，是重重困難，道道難關。⑵“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地翻越，一次次地戰勝失望，就會看到一個全新的世界──海。而達到這個目標，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現，“海”終將展現在你的眼前。從這個意義上講，“海”就是“信念凝成的海”。⑶“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年”（《王家新創作談》）⑷由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實現讓人興奮、驚喜。⑸詩人富有堅韌的信念，但語調并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山／海”對立的真實性，使詩歌得以在一種強有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“海”與“山”的逆轉。同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當的節奏。四、課內精讀１、深根依然喧騰是海嗎翻攀海呀照亮２、⑴追求信念的路途坎坷遙遠⑵執著追求３、⑴翻過山頂是“我”幻想成真正的必然，因而具有誘惑力⑵執著的追求變失望為希望４、①我們必須有堅韌不拔的精神。②我們自己要有信心。５、略。五、課外閱讀郵票船票墳墓海峽母親新娘對比思念故國的情懷本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108721.html