《蘇州園林》課文_《蘇州園林》課堂練習(xí)（附答案）(4)
《蘇州園林》課堂練習(xí)（附答案）(4)文章來自：愛師網(wǎng)《蘇州園林》課堂練習(xí)班級_______姓名________一．基礎(chǔ)知識：1．給加點字注音：軒榭（）重巒（）疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）（）池沼（）斟酌（）鏤空（）薔薇（）著眼（）稱心（）2．解釋詞語A自出心裁：E、別具匠心：B嶙峋：F、胸中有丘壑：C軒榭：G：因地制宜：D標(biāo)本：3．下列一段話中，沒有語病的一項是（）主題班會一開始，（A）林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“（B）我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”（D）林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。4、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；。5、仿寫句子。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了，你也就選擇了。二．閱讀下列段落，回答文后問題：（一）（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1．閱讀選文，聯(lián)系全文說明的對象是，說明對象的整體特征是。2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。3．（1）段中主要運用了說明方法，作用是。4．（1）段中“（）”處應(yīng)填“鑒賞”還是“欣賞”，說明理由。5．“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”這個句中的兩個加點詞的位置是不能互換的，原因是。“據(jù)說”一詞的有什么表達(dá)作用？6．（2）段結(jié)構(gòu)特點是（）A總－分B總－分－總C分－總7．（2）段中“務(wù)必使瀏覽者……完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個講究”構(gòu)成排比，從全文看，與下面說明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？文章來自：愛師網(wǎng)《蘇州園林》課堂練習(xí)班級_______姓名________一．基礎(chǔ)知識：1．給加點字注音：軒榭（）重巒（）疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）（）池沼（）斟酌（）鏤空（）薔薇（）著眼（）稱心（）2．解釋詞語A自出心裁：E、別具匠心：B嶙峋：F、胸中有丘壑：C軒榭：G：因地制宜：D標(biāo)本：3．下列一段話中，沒有語病的一項是（）主題班會一開始，（A）林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“（B）我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”（D）林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。4、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；。5、仿寫句子。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了，你也就選擇了。二．閱讀下列段落，回答文后問題：（一）（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1．閱讀選文，聯(lián)系全文說明的對象是，說明對象的整體特征是。2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。3．（1）段中主要運用了說明方法，作用是。4．（1）段中“（）”處應(yīng)填“鑒賞”還是“欣賞”，說明理由。5．“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”這個句中的兩個加點詞的位置是不能互換的，原因是。“據(jù)說”一詞的有什么表達(dá)作用？6．（2）段結(jié)構(gòu)特點是（）A總－分B總－分－總C分－總7．（2）段中“務(wù)必使瀏覽者……完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個講究”構(gòu)成排比，從全文看，與下面說明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？,文章來自：愛師網(wǎng)《蘇州園林》課堂練習(xí)班級_______姓名________一．基礎(chǔ)知識：1．給加點字注音：軒榭（）重巒（）疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）（）池沼（）斟酌（）鏤空（）薔薇（）著眼（）稱心（）2．解釋詞語A自出心裁：E、別具匠心：B嶙峋：F、胸中有丘壑：C軒榭：G：因地制宜：D標(biāo)本：3．下列一段話中，沒有語病的一項是（）主題班會一開始，（A）林非就首先第一個上臺發(fā)言。他說：“（B）我語文不好的原因是課余時間沒有閱讀課外書的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，（C）每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭取天天寫讀書體會……”（D）林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。4、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力；。5、仿寫句子。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了，你也就選擇了。二．閱讀下列段落，回答文后問題：（一）（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無論間在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個目的，他們講究亭臺軒榭的（），講究假山池沼的（），講究花草樹木的（），講究近景遠(yuǎn)景的（）。總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。1．閱讀選文，聯(lián)系全文說明的對象是，說明對象的整體特征是。2．用“－”線畫出（1）（2）段的中心句。3．（1）段中主要運用了說明方法，作用是。4．（1）段中“（）”處應(yīng)填“鑒賞”還是“欣賞”，說明理由。5．“蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。”這個句中的兩個加點詞的位置是不能互換的，原因是。“據(jù)說”一詞的有什么表達(dá)作用？6．（2）段結(jié)構(gòu)特點是（）A總－分B總－分－總C分－總7．（2）段中“務(wù)必使瀏覽者……完美的圖畫”，在全文中的作用是什么？“四個講究”構(gòu)成排比，從全文看，與下面說明的內(nèi)容有什么聯(lián)系？文章來自：愛師網(wǎng)8．（2）段中“務(wù)必、無論、總是、一切、決不”這些詞語的表達(dá)作用是什么？9．（2）段中畫線詞“敗筆”原指寫字、繪畫中寫的不好、畫的不好的一筆，在這里是什么意思？為什么不能改為“有毛病的地方”？10．“似乎設(shè)計者和匠師們一致追求的是”中“似乎”有什么效果？11、“可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點”“各個不同”和“共同點”不矛盾嗎？12、（2）段最后一句“游覽者來到園里，沒有一個不……圖中”運用了引用和（）說明方法，意在說明蘇州園林的特點。13．把“映襯、布局、配合、層次”這四個詞分別填入本文的括號內(nèi)。14．語段中“他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望”中的“他們”指；“愿望”指。15．游覽者來到園里，沒有一個人心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。一句改為肯定句是。比較兩句哪個好？好在：16．寫出第二段文字的大意。17．“圖畫”一詞在文中起的作用是（）A起總說的作用。B起貫穿全文的作用。C“圖畫”兩字貫穿全篇，是介紹蘇州園林的線索。D起游園林的向?qū)ё饔谩?/P>18、引用游覽者的話的作用是（）A三提“圖畫”。B進(jìn)一步介紹園林。C證實作者的評價。D為了強調(diào)共同點。19．第二段第四句中的“一切”和“決不”在用詞上有什么特點？20．第二段所用的修辭方法主要是、。說明方法是（二）（1）①我國的建筑，從古代的宮殿到控的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。②蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。③東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。④這是為什么？我想，用圖畫來打比方，對稱是建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。（2）①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說是一項（）而不僅是（）。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度都看都成一幅畫的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。11游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。1．第（1）段文字說明對象。其特征是是抓住蘇州園林建筑上特點來寫的。2．（1）段中運用了作比較的說明方法，比較的雙方是和，目的是突出。3、（1）段中劃線句運用的說明方法是和作用是4、“絕大部分”“絕不講究對稱”中“絕”各怎樣理解？5．（2）段結(jié)構(gòu)特點是總分，請用“‖”在文中畫出，由對假山的說明到對池沼的說明，起過渡作用的一句是。6、（2）段說明的對象是。說明對象的特征是。本段說明的中心是。中心句是句。7．設(shè)計假山的關(guān)鍵是。假山的特點是。8．將“技術(shù)”和“藝術(shù)”填入②句中的括號內(nèi)，說說為什么不能顛倒？文章來自：愛師網(wǎng)9．對池沼說明的中心是（）A池沼的安排也著眼于畫意；B大多引用活水C有的池沼寬敞，就把它作為全園的中心D魚戲蓮葉間，又是入畫的一景。10．池沼的特點是，不同點是相同點是11．在說明池沼的內(nèi)容中運用了除打比方、引用外的哪三種說明方法？、、。12．（2）段中有兩句話與全文開頭部分“總說”相照應(yīng)，說明蘇州園林總特征的。用線畫出。13．⑨句中加點的“那”指代，“這”指代。14．④句中“大多”含義：。⑦句中“決不雷同”中“雷同”可否換成“相同”？。⑨句中的“也”說明了。⑧句的”“很少”15．語段中寫完園林中的池沼，共展現(xiàn)了畫面。分別是、、、。16．游覽者“忘卻蘇州城市，只覺得身在山間”的原因是什么？（用原文回答）17．這段文字的結(jié)構(gòu)特點是（）A先總、后分B先分，后總C先總，后分，再總D前后照應(yīng)，互為映襯。18、“為了取得從各個角度都看都成一幅畫的效果”蘇州園林的池沼都有怎樣的布置？試舉一例加以說明。19、段末引用古詩“魚戲蓮葉間”有什么好處？（三）①蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。()②高樹與低樹俯仰生姿。③落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。（）④沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。（）⑤有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。（）⑥a開花的時候滿眼的珠光寶氣，b使游覽者感到無限的繁華和歡悅，c可是沒法說出來。1．用‖在原文上劃分層次。說明結(jié)構(gòu)是。．本段說明的對象是什么？本段說明的特征是什么？。2．用橫線畫出文中的中心句。說明順序是。3．下面是對上文的分析，請將序號分別填寫在相應(yīng)的各句后的括號里。A描寫，作正面描寫B(tài)舉例，說明C提出說明分析重點D描寫、議論，作反面說明。4．這段文字運用的說明方法共有、、、。⑤句采用和說明方法，其作用是5．“俯仰生姿”的表達(dá)效果是6．“珠光寶氣”的表達(dá)效果是7．“這就一年四季不感到寂寞”“這是不足取的”中“這”分別指8“這就一年四季不感到寂寞”這一句寫得好不好？試談?wù)勀愕目捶ā?/P>9、本段主要采用的說明方法是10、.文中的“中國畫的審美觀點”是指：，用“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”一句的目的是為了說明文章來自：愛師網(wǎng)（四）游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空的圖案。廊子大多是兩邊無怕依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。1．第一自然段“隔而不隔，界而未界”中“隔”指的是“不隔”指的是，“界”指的是，“未界”指的是。（結(jié)合原文回答）本句的意思是2．從第二自然段看，匠師們在階砌旁邊、、，這些地方點綴花草樹木，讓游覽者得到美的享受。3．第二自然段主要運用的說明方法，具體說明蘇州園林這一特征（用本段語句回答）。4．兩段各說明的中心是，。5、說說加點的詞的表達(dá)效果。大多幾乎每一個補《蘇州園林》測試題參考答案一、一、標(biāo)本：樣本，說明蘇州園林在我國的地位，價值。二、1、蘇州園林整體特征：使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫2、中心句：第一段是“蘇州園林是我國……標(biāo)本”。第二段是“務(wù)必使游覽者……完美的圖畫”。3、作比較突出蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。4、“鑒賞”是鑒別欣賞的意思，有比較之意。5、原句突出蘇州的園林多，而自己到過的園林少，換后意思相反，不合作者原意，所以不能互換。6、B7、概括了蘇州園林總的特點。給人以整體印象，是全文說明的中心。“四個講究”概括下文分說的四點內(nèi)容，和下文一一照應(yīng)。因為這四“講究”是總寫，后面的3、4、5、6四個自然段就是按這四句話的順序來安排的，在內(nèi)容是前后一一對應(yīng)。8、突出強調(diào)蘇州園林是一幅完善的圖畫的特征9、這里指建筑中不足之處，照應(yīng)上文的“圖畫”10、略11、略。12舉例子、完美圖畫。13、布局、配合、映襯、層次14、蘇州園林的設(shè)計者和匠師們游覽者得到“如在畫圖中”的實感一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。15、略16、說明蘇州園林的共同特點，并用四個“講究”概括下文的分項說明。17、C18、C19、表達(dá)意思嚴(yán)密、準(zhǔn)確，說明園林每一處，每一點上都能構(gòu)成一幅完美的圖畫，毫無例外。20、排比引用，打比方、舉例子、作詮釋（二）1、亭臺軒榭，講究自然之趣，絕不講究對稱。2、蘇州園林的建筑布局和我國古代宮殿到現(xiàn)代的一般住房相比蘇州園林建筑布局不講究對稱，講究自然之趣3、4、略5、①‖②③④……11至于池沼6、設(shè)計者和匠師們“生平多閱歷，胸中有丘壑”具有藝術(shù)性（是一項藝術(shù)）8、藝術(shù)技術(shù)強調(diào)是藝術(shù)，不僅是技術(shù)，遞進(jìn)關(guān)系9、A11、分類別、摹狀貌、舉例子12、“又是入畫的一景”和“這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”13、指池沼或河道的邊沿布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草14、指絕大部分，并非全部，留有余地，符合實際。“雷同”指不該相同而相同，換后不準(zhǔn)確。“也”說明園林成為一幅畫是各部分設(shè)計的總目標(biāo)。15、四個畫面。寬暢的池沼、河道模樣的池沼、池沼的岸任其自然、池沼中的植物或魚.16、全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑17、A（三）1、總分。栽種和修剪樹木。著眼于畫意4、CADB8、好。“寂寞”是擬人化的寫法。這一句將園林中落葉樹與常綠樹、花時不同的花樹相互映襯的景致寫活了，形象地說明了蘇州園林栽種樹木著眼于畫意的特點。同時，也暗示游客在不同的時節(jié)游覽蘇州園林都不會感到單調(diào)。10、[講究自然之美][蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。]（四）1、有墻壁隔著墻上有鏤空的圖案有廊子界著廊子兩邊無所依傍2、墻上、墻根（墻腳、墻前）。3、舉例子每一個角落都注意圖畫美本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108260.html