給女車主補(bǔ)辦生日《給女兒的信》學(xué)案

更新時(shí)間：2019-06-25 來(lái)源：教學(xué)工作總結(jié) 手機(jī)版 字體：大中小

【給女車主補(bǔ)辦生日】《給女兒的信》學(xué)案

《給女兒的信》學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文的內(nèi)容，理解文章的主題。

2、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2

教學(xué)用具：多媒體

教學(xué)方法：自主、合作探究法、點(diǎn)撥法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課前預(yù)習(xí)

1、忐忑不安（）繁衍（）一抔黃土（）無(wú)與倫比（）

2、本文是前蘇聯(lián)教育家寫給14歲女兒的信，作者給她講述了一個(gè)極其動(dòng)人的故事。故事中，上帝三次來(lái)到人間，在人的眼神里先后讀到了三種東西：、、。上帝的態(tài)度由“”到“”再到“”。上帝態(tài)度的前后對(duì)比，意味著。

一、設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、整體感知課文的內(nèi)容，理解文章的主題。

2、樹立正確的愛情觀。

三、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1、讀準(zhǔn)字音，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的詞義。

2、走近作者

四、自讀課文，整體感知。

1、學(xué)生討論后，概括文章的主要內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)，整體感知課文。

五、品讀課文，自主探究。

學(xué)生快速默讀課文，思考以下問(wèn)題。（學(xué)生自主討論解決，教師再點(diǎn)評(píng)和點(diǎn)撥。）。

1、故事中提到了上帝在創(chuàng)造人類，三次來(lái)到人間，上帝從人的眼神中先后談到了愛情、忠誠(chéng)、心靈的記憶。你想一想，三者之間有什么聯(lián)系？為什么把它們放在一起來(lái)解釋“愛情”？

2、用童話的方式解釋愛情的有何妙處？

六、課外拓展，合作探究

你知道哪些經(jīng)典的愛情故事？教師講一段真實(shí)的有關(guān)感情的小故事。（學(xué)生討論后各抒己見，教師可以作一些提示。）

七、課堂小結(jié)

課堂過(guò)關(guān)練習(xí)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．繁殖（zhí）麥穗（suì）處罰（chù）

B．滲透（shèn）賦予（fù）萌發(fā)（mēng）

C．擅自（shàn）蘊(yùn)藏（yùn）呈現(xiàn)（chěng）

D．顫抖（chàn）消耗（hào）聳肩（sǒng）

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的是（）。

A．忐忑不安不求甚解穿流不息

B．酣暢淋漓走頭無(wú)路持之以恒

C．嘔心瀝血有條不紊痛心疾首

D．不可思議不言而喻循序漸近

3.結(jié)合句子解釋詞語(yǔ)。

⑴上帝在他們身上看見了一種不可思議的美。

不可思議：

⑵愛情將成為賦予生命的、永不衰退的、使人類世代相傳的紐帶。

紐帶：

4、你和你的異性同桌成了無(wú)話不談的好朋友。可是，其他的同學(xué)取笑你們倆在談戀愛，這讓你們很難看。請(qǐng)你寫一段話，向那些同學(xué)說(shuō)明什么是友誼，同時(shí)也幫助你和朋友走出陰影。

答：

5、作者在本文中主要回答了女兒什么是愛情的問(wèn)題。學(xué)了本文，你認(rèn)為什么是愛情？

答：

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