真正的英雄主義就是認清了生活的真相之后|《真正的英雄》學案（有答案）(2)
《真正的英雄》學案（有答案）(2)文章來自：愛師網《真正的英雄》學案設計：王傳紅審核：李因娥教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學習目標:1.理清文章的思路,把握內容.2.朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情.3.品讀課文,感受百折不撓探索未知領域的精神.導學過程：背景資料:1986年1月28日,"挑戰者"號在進行美國航天飛機的第25次飛行中,發生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡."挑戰者"號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.一、基礎知識:1,字詞(注音)哀悼()鍥而不舍()勛章()錘煉()陰霾()孜孜不倦()企求()凝聚()戰栗()拓荒()彌補()不朽()2,詞語積累(解釋)哀悼:鍥而不舍:迫不及待:建樹:錘煉:孜孜不倦:夢寐以求:速讀感悟:二、模擬總統角色朗讀課文，.獨立思考完成:1、(1)總統對英雄的感情是怎樣的，劃出有關語句來說明.(2)總統對這些英雄是怎樣高度評價的劃出有關語句.(3)總統希望通過演講達到什么目的2,朗讀,把握感情基調里根在演講中表達的感情包含()和()兩個方面,從感情脈絡看,前半部分主要抒發(),后半部分則主要表達(),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是(),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的().3,默讀,理清文章脈絡這篇演講詞的主旨(),全文是按()的形式安排結構的.請你找出這三個部分的起訖并歸納段意:三、研讀賞析:1,教師引導學生欣賞,理解幾個精彩句子,師生共同交流,讓學生說出自己獨特的感受.如"英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業心,自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命"新課標第一網2,從文中畫出讓你感動的句子,并說說理由.3,學生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落.文章來自：愛師網《真正的英雄》學案設計：王傳紅審核：李因娥教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學習目標:1.理清文章的思路,把握內容.2.朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情.3.品讀課文,感受百折不撓探索未知領域的精神.導學過程：背景資料:1986年1月28日,"挑戰者"號在進行美國航天飛機的第25次飛行中,發生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡."挑戰者"號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.一、基礎知識:1,字詞(注音)哀悼()鍥而不舍()勛章()錘煉()陰霾()孜孜不倦()企求()凝聚()戰栗()拓荒()彌補()不朽()2,詞語積累(解釋)哀悼:鍥而不舍:迫不及待:建樹:錘煉:孜孜不倦:夢寐以求:速讀感悟:二、模擬總統角色朗讀課文，.獨立思考完成:1、(1)總統對英雄的感情是怎樣的，劃出有關語句來說明.(2)總統對這些英雄是怎樣高度評價的劃出有關語句.(3)總統希望通過演講達到什么目的2,朗讀,把握感情基調里根在演講中表達的感情包含()和()兩個方面,從感情脈絡看,前半部分主要抒發(),后半部分則主要表達(),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是(),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的().3,默讀,理清文章脈絡這篇演講詞的主旨(),全文是按()的形式安排結構的.請你找出這三個部分的起訖并歸納段意:三、研讀賞析:1,教師引導學生欣賞,理解幾個精彩句子,師生共同交流,讓學生說出自己獨特的感受.如"英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業心,自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命"新課標第一網2,從文中畫出讓你感動的句子,并說說理由.3,學生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落.,文章來自：愛師網《真正的英雄》學案設計：王傳紅審核：李因娥教師寄語：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是人的心靈。學習目標:1.理清文章的思路,把握內容.2.朗讀課文,體味文章豐富強烈的感情.3.品讀課文,感受百折不撓探索未知領域的精神.導學過程：背景資料:1986年1月28日,"挑戰者"號在進行美國航天飛機的第25次飛行中,發生空中爆炸.這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件,也是美國宇航員第一次在飛行中死亡."挑戰者"號的失事,是震撼世界的悲劇,全世界人民為人類航天壯舉發生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜.一、基礎知識:1,字詞(注音)哀悼()鍥而不舍()勛章()錘煉()陰霾()孜孜不倦()企求()凝聚()戰栗()拓荒()彌補()不朽()2,詞語積累(解釋)哀悼:鍥而不舍:迫不及待:建樹:錘煉:孜孜不倦:夢寐以求:速讀感悟:二、模擬總統角色朗讀課文，.獨立思考完成:1、(1)總統對英雄的感情是怎樣的，劃出有關語句來說明.(2)總統對這些英雄是怎樣高度評價的劃出有關語句.(3)總統希望通過演講達到什么目的2,朗讀,把握感情基調里根在演講中表達的感情包含()和()兩個方面,從感情脈絡看,前半部分主要抒發(),后半部分則主要表達(),兩種感情不是涇渭分明,而是水乳交融.美國宇航史最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是(),但演講者的言辭更意在于給后繼者奮然前行的().3,默讀,理清文章脈絡這篇演講詞的主旨(),全文是按()的形式安排結構的.請你找出這三個部分的起訖并歸納段意:三、研讀賞析:1,教師引導學生欣賞,理解幾個精彩句子,師生共同交流,讓學生說出自己獨特的感受.如"英雄之所以稱為英雄,并不在于我們頌贊的語言,而在于他們始終以高度的事業心,自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責任感,去實踐真正的生活以至獻出生命"新課標第一網2,從文中畫出讓你感動的句子,并說說理由.3,學生再次朗讀讓自己感動或給人啟示的句子及段落.文章來自：愛師網四、問題探究:①演講者提及女教師麥考利芙的時候,為什么說她"凝聚了整個國家的想像力"？②宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲,但為什么演講者還說"這是訴說勝利和勇敢的故事"？③里根總統所宣揚的美國精神的具體內涵是什么？怎樣看待這種精神？四、課內精讀：閱讀下面選段,完成文后1-6題.⑴你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家.在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理:未來的道路并不平坦,整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史.我們又一次認識到,我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的,它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,那些把全社會的責任作為自己責任的人,那些給予人民比人民期望和要求的更多的人,那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的.⑵我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們,那些帶著家眷和財產去開發荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們,他們常常面臨著惡劣的條件,沿著俄勒岡小道,你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑.但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心.⑶今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域.有時,我們會感到想達到外星球還力不從心.但我們必須重新振作起來,忍受著磨難,不斷前進.我們的國家的確非常幸運,因為我們依然保持著巨大的勇氣,令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質,我們仍然有像"挑戰者"號上七位宇航員那樣的英雄.1,選文出自(國籍)總統(姓名)所作的演講詞.2,選文中提到的"你們所熱愛的人們的犧牲"指的是3,如何理解文中的劃線句.答:4,段⑵中為什么要提到"拓荒者的墓碑"答:5,段⑵中,演講詞的人稱不斷變化:由"我們"變成"他們",然后又變成"你們","他們".請分別指出其指代的內容,并談談這樣變換人稱對表情達意有何作用答:6,全篇演講詞所倡導的美國精神在選文中具體指什么如何看待這種精神參考答案：二、2、悲痛和力量抒發悲痛心情主要表達力量悲痛鼓舞3、這篇文章的主題思想可以概括為：哀悼罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續進行太空探索。總－分－總本文又可分三部分，第一部分，前四段，表達深深的哀痛和對英雄的贊頌；第二部分，中間九段，分別追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠記住這些“真正的美國英雄”；第三部分，最后八段，號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業，繼續向太空進軍。四、①麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學生講授兩節太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學生。②人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學習。③開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質等。不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把它看成是全人類的優秀品質和高貴精神的代表。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態，而都應當借鑒、學習、吸收。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108216.html