【唐雎不辱使命】《唐雎不辱使命》過關測試卷（附答案）(2)
《唐雎不辱使命》過關測試卷（附答案）(2)文章來自：愛師網《唐雎不辱使命》過關卷一班級：學號：姓名：（一）1、對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．寡人以五百里之地易安陵（交換）B．秦王怫然怒（盛怒的樣子）C．大王嘗聞布衣之怒乎（平民）D．休祲降于天（休息）2、選出下列句子中的“以”字意義和“以五百里之地易安陵”相同的一項是（）A而君以五十里之地存者B不以物喜C以君為長者D以刀劈狼首3、下面句子翻譯正確的一項（）A大王加惠，以大易小，甚善（大王增加恩惠，用大的土地交換小的土地，十分好）B雖千里不敢易也（雖然是方圓千里的土地也不敢交換）C亦免冠徒跣，以頭搶地耳（也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了）D與臣而將四矣（和我將來四個人了）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國，與秦王針鋒相對，不辱使命的故事。這個故事告訴我們：只要敢于斗爭，善于斗爭，即使是弱國，也是可以戰勝強國的。B．本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭的場面，第③段中的“挺劍而起”，把這場斗爭的高潮推向了頂峰。C．本文的人物對白用得巧妙：用對白交待事情的緣由，用對白推進情節的發展，用對白展現斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格。D．本文的成功之處在于多方面的進行對比，比如：“易”與不“易”的對立態度，水火不容的對立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對立策略，成敗相易的對立結果。（二）1、句中加點詞語理解有誤的一項是（）A．以大易小（交換）B．秦王不悅（高興）C豈直五百里哉（僅僅）D非若是也（對的）2、選出下列句子中的“之”字意義和用法跟其它三項不同的一項是（）A天子之怒B專諸之刺王僚也C此皆布衣之士D布衣之怒3、用現代漢語表述下列文句，有誤的一項是（）A．安陵君其許寡人。（安陵君一定要答應我啊。）B．以君為長者，故不錯意也。（我把安陵君當作忠厚的長者，你錯誤地理解了我的意思。）C．大王嘗聞布衣之怒乎？（大王曾經聽說過平民發怒的嗎？）D．安陵以五十里之地存者（安陵國卻憑五十里的土地幸存下來的原因）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.文中秦王的語氣依次是強硬、威嚇、畏懼，顯示出一個盛氣凌人、驕橫跋扈、蠻橫無理而又色厲內荏的暴君形象。B.面對秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最終還是以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。C.秦王的政治騙局被揭穿，炫耀武力也沒有達到預期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴臉，企圖以“天子之怒”的戰爭之禍來對唐雎進行恫嚇。D.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最終不辱使命，保全了安陵國。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A.文章的第一段交待唐雎出使秦國的背景，為下面情節的展開作鋪墊。B.文章通過人物的語言、神態、動作描寫，繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，這一段是斗爭的高潮。D.秦王最后還是“長跪而謝之”，說明他害怕了，從正面表現了唐雎的不畏強暴。文章來自：愛師網《唐雎不辱使命》過關卷一班級：學號：姓名：（一）1、對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．寡人以五百里之地易安陵（交換）B．秦王怫然怒（盛怒的樣子）C．大王嘗聞布衣之怒乎（平民）D．休祲降于天（休息）2、選出下列句子中的“以”字意義和“以五百里之地易安陵”相同的一項是（）A而君以五十里之地存者B不以物喜C以君為長者D以刀劈狼首3、下面句子翻譯正確的一項（）A大王加惠，以大易小，甚善（大王增加恩惠，用大的土地交換小的土地，十分好）B雖千里不敢易也（雖然是方圓千里的土地也不敢交換）C亦免冠徒跣，以頭搶地耳（也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了）D與臣而將四矣（和我將來四個人了）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國，與秦王針鋒相對，不辱使命的故事。這個故事告訴我們：只要敢于斗爭，善于斗爭，即使是弱國，也是可以戰勝強國的。B．本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭的場面，第③段中的“挺劍而起”，把這場斗爭的高潮推向了頂峰。C．本文的人物對白用得巧妙：用對白交待事情的緣由，用對白推進情節的發展，用對白展現斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格。D．本文的成功之處在于多方面的進行對比，比如：“易”與不“易”的對立態度，水火不容的對立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對立策略，成敗相易的對立結果。（二）1、句中加點詞語理解有誤的一項是（）A．以大易小（交換）B．秦王不悅（高興）C豈直五百里哉（僅僅）D非若是也（對的）2、選出下列句子中的“之”字意義和用法跟其它三項不同的一項是（）A天子之怒B專諸之刺王僚也C此皆布衣之士D布衣之怒3、用現代漢語表述下列文句，有誤的一項是（）A．安陵君其許寡人。（安陵君一定要答應我啊。）B．以君為長者，故不錯意也。（我把安陵君當作忠厚的長者，你錯誤地理解了我的意思。）C．大王嘗聞布衣之怒乎？（大王曾經聽說過平民發怒的嗎？）D．安陵以五十里之地存者（安陵國卻憑五十里的土地幸存下來的原因）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.文中秦王的語氣依次是強硬、威嚇、畏懼，顯示出一個盛氣凌人、驕橫跋扈、蠻橫無理而又色厲內荏的暴君形象。B.面對秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最終還是以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。C.秦王的政治騙局被揭穿，炫耀武力也沒有達到預期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴臉，企圖以“天子之怒”的戰爭之禍來對唐雎進行恫嚇。D.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最終不辱使命，保全了安陵國。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A.文章的第一段交待唐雎出使秦國的背景，為下面情節的展開作鋪墊。B.文章通過人物的語言、神態、動作描寫，繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，這一段是斗爭的高潮。D.秦王最后還是“長跪而謝之”，說明他害怕了，從正面表現了唐雎的不畏強暴。,文章來自：愛師網《唐雎不辱使命》過關卷一班級：學號：姓名：（一）1、對下列選文中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．寡人以五百里之地易安陵（交換）B．秦王怫然怒（盛怒的樣子）C．大王嘗聞布衣之怒乎（平民）D．休祲降于天（休息）2、選出下列句子中的“以”字意義和“以五百里之地易安陵”相同的一項是（）A而君以五十里之地存者B不以物喜C以君為長者D以刀劈狼首3、下面句子翻譯正確的一項（）A大王加惠，以大易小，甚善（大王增加恩惠，用大的土地交換小的土地，十分好）B雖千里不敢易也（雖然是方圓千里的土地也不敢交換）C亦免冠徒跣，以頭搶地耳（也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了）D與臣而將四矣（和我將來四個人了）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.選文主要寫了唐雎同秦王進行針鋒相對斗爭的過程，以及斗爭的結局。B.選文第一自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，斷然拒絕“易地”，這是雙方斗爭的最高潮部分。C.選文主要通過繪聲繪色的“對話”來塑造唐雎和秦王的形象，鮮明地表現了人物各自的性格特點。D.在這場尖銳的矛盾沖突中，秦王驕橫狂暴、陰險狡詐，而唐雎表現得正氣凜然、不畏強暴。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A．本文記敘了唐雎奉命出使秦國，與秦王針鋒相對，不辱使命的故事。這個故事告訴我們：只要敢于斗爭，善于斗爭，即使是弱國，也是可以戰勝強國的。B．本文②③④段集中描寫了唐雎和秦王斗爭的場面，第③段中的“挺劍而起”，把這場斗爭的高潮推向了頂峰。C．本文的人物對白用得巧妙：用對白交待事情的緣由，用對白推進情節的發展，用對白展現斗爭的情景，用對白刻畫人物的性格。D．本文的成功之處在于多方面的進行對比，比如：“易”與不“易”的對立態度，水火不容的對立人物，秦王暴厲唐雎謙恭的對立策略，成敗相易的對立結果。（二）1、句中加點詞語理解有誤的一項是（）A．以大易小（交換）B．秦王不悅（高興）C豈直五百里哉（僅僅）D非若是也（對的）2、選出下列句子中的“之”字意義和用法跟其它三項不同的一項是（）A天子之怒B專諸之刺王僚也C此皆布衣之士D布衣之怒3、用現代漢語表述下列文句，有誤的一項是（）A．安陵君其許寡人。（安陵君一定要答應我啊。）B．以君為長者，故不錯意也。（我把安陵君當作忠厚的長者，你錯誤地理解了我的意思。）C．大王嘗聞布衣之怒乎？（大王曾經聽說過平民發怒的嗎？）D．安陵以五十里之地存者（安陵國卻憑五十里的土地幸存下來的原因）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A.文中秦王的語氣依次是強硬、威嚇、畏懼，顯示出一個盛氣凌人、驕橫跋扈、蠻橫無理而又色厲內荏的暴君形象。B.面對秦王的天子之怒，唐雎起初有些害怕，但最終還是以布衣之怒針鋒相對地駁斥了秦王的天子之怒。C.秦王的政治騙局被揭穿，炫耀武力也沒有達到預期的目的，于是秦王露出政治流氓的嘴臉，企圖以“天子之怒”的戰爭之禍來對唐雎進行恫嚇。D.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，迫使秦王屈服，最終不辱使命，保全了安陵國。5、下列是對本文的理解與分析，有誤的一項是（）A.文章的第一段交待唐雎出使秦國的背景，為下面情節的展開作鋪墊。B.文章通過人物的語言、神態、動作描寫，繪聲繪形地塑造了唐雎和秦王的形象。C.唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”，這一段是斗爭的高潮。D.秦王最后還是“長跪而謝之”，說明他害怕了，從正面表現了唐雎的不畏強暴。文章來自：愛師網(三)1、選出與下列句子中加點詞的解釋不正確的一項（）A．以頭搶地爾（撞）B.輕寡人與（輕視）C.唐雎不辱使命（辱沒）D.請廣于君（廣大）2.選出“而”與“而君逆寡人者”中的“而”意義用法相同的一項（）A.而君以五十里之地存者B.挺劍而起C.為壇而盟D.長跪而謝之3.選出下列語句翻譯不正確的一項（）A.愿終守之，弗敢易（愿意終身守護它，不敢輕易拋棄）B.長跪而謝之（直身而跪，向唐雎道歉）C.公亦嘗聞天子之怒乎（您曾經聽說過天子發怒嗎）D.此庸夫之怒，非士之怒也（這是平庸無能的人發怒，不是有才能膽識的人發怒）4、下列下面對選文的分析不正確的一項是（）A選自《戰國策》是西漢末年劉向根據戰國史書整理編輯的。B.秦王向安陵君提出“以大易小”的換地想法，企圖用“易地”的政治騙局不戰而屈人之兵，滿足自己非分的要求。C.在唐雎看來，真正的“士”是像專諸、聶政、要離一類的人。D.本文揭示了強國安陵能夠在外交上戰勝弱秦的原因。5、選出下面說法不恰當的一項（）A唐雎是一個有膽有識的謀臣。文中雖然只有他的兩段話，卻不難看出他對秦王的陰險狡詐是有認識的，如何應付也早已成竹在胸B本文講述了唐雎出使秦國的故事，表現了唐雎維護國家利益，不畏強暴的精神。C秦王虛情假意地稱安陵君為“長者”，用“不錯意”來麻痹對方，顯得極其狂妄自大。D作者把這唐雎和秦王兩個人物放在一場尖銳的矛盾沖突當中，通過對話，鮮明地表現了他們各自的性格特點。《唐雎》文段一答案DDCBD二DCBBD三DAADC本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108170.ht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