【江村小景教案】《江村小景》導學案（附閱讀練習及答案）(3)
《江村小景》導學案（附閱讀練習及答案）(3)文章來自：愛師網《江村小景》導學案主備人張慧芳2007年11月教學目標：1.了解劇本所展示的主題，以及表現劇本主題的形式。2.認識文中幾個人物的思想性格。3.認識社會形態對人心靈產生的影響，從而樹立正確的人生觀。教學難點：認識文中幾個人物的思想性格。教學內容與過程：一、導入：大家一定還記得曹植在《七步詩》中發出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發人深省，會讓你沉思，會讓你震憾，會讓你看到舊中國兵禍戰亂給社會和家庭帶來的深重災難。二、作者簡介田漢（1898－1968），中國現代戲劇的奠基人，詩人、劇作家、戲劇活動家。早年留學日本，20年代開始戲劇活動，寫過多部著名話劇，成功地改編過一些傳統戲曲。他還是《中華人民共和國國歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。三、《江村小景》背景資料1．《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰，兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產黨人，造成了革命局勢的混亂。據說《江村小景》是作者根據激烈的內戰中一件真實的事情寫成的。2．題目解說“江村”是指龍潭江邊的一個小村莊。“小景”是指劇本中的一幕中的一個小段落。獨幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節比較簡單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。朗讀課文，了解故事情節四、迅速閱讀課文，給下列字注音，并概述故事情節1、勁頭(jìn)倔強(jiàng)強壯(qiáng)強勁(jìng)勉強(qiǎng)一趟(tàng)趟水(tāng)積攢(jīzǎn)針黹(zhǐ)賺錢(zhuàn)蚌埠(bèngbù)規矩(jǔ)繳械(jiǎoxiè)2、龍潭江邊某農家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。五、整體感知1、這場戲的沖突雙方都有那些人物？母親長子次子女兒2、這場戲的沖突是哪兩個人的沖突？3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點？從文中找出語言說明。母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望文章來自：愛師網《江村小景》導學案主備人張慧芳2007年11月教學目標：1.了解劇本所展示的主題，以及表現劇本主題的形式。2.認識文中幾個人物的思想性格。3.認識社會形態對人心靈產生的影響，從而樹立正確的人生觀。教學難點：認識文中幾個人物的思想性格。教學內容與過程：一、導入：大家一定還記得曹植在《七步詩》中發出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發人深省，會讓你沉思，會讓你震憾，會讓你看到舊中國兵禍戰亂給社會和家庭帶來的深重災難。二、作者簡介田漢（1898－1968），中國現代戲劇的奠基人，詩人、劇作家、戲劇活動家。早年留學日本，20年代開始戲劇活動，寫過多部著名話劇，成功地改編過一些傳統戲曲。他還是《中華人民共和國國歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。三、《江村小景》背景資料1．《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰，兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產黨人，造成了革命局勢的混亂。據說《江村小景》是作者根據激烈的內戰中一件真實的事情寫成的。2．題目解說“江村”是指龍潭江邊的一個小村莊。“小景”是指劇本中的一幕中的一個小段落。獨幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節比較簡單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。朗讀課文，了解故事情節四、迅速閱讀課文，給下列字注音，并概述故事情節1、勁頭(jìn)倔強(jiàng)強壯(qiáng)強勁(jìng)勉強(qiǎng)一趟(tàng)趟水(tāng)積攢(jīzǎn)針黹(zhǐ)賺錢(zhuàn)蚌埠(bèngbù)規矩(jǔ)繳械(jiǎoxiè)2、龍潭江邊某農家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。五、整體感知1、這場戲的沖突雙方都有那些人物？母親長子次子女兒2、這場戲的沖突是哪兩個人的沖突？3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點？從文中找出語言說明。母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望,文章來自：愛師網《江村小景》導學案主備人張慧芳2007年11月教學目標：1.了解劇本所展示的主題，以及表現劇本主題的形式。2.認識文中幾個人物的思想性格。3.認識社會形態對人心靈產生的影響，從而樹立正確的人生觀。教學難點：認識文中幾個人物的思想性格。教學內容與過程：一、導入：大家一定還記得曹植在《七步詩》中發出的痛心感慨：“本是同根生，相煎何太急！”田漢在《江村小景》中所講述的故事正是“同根生”的兄弟手足相殘、同歸于盡的故事。這一曲悲劇，催人淚下，發人深省，會讓你沉思，會讓你震憾，會讓你看到舊中國兵禍戰亂給社會和家庭帶來的深重災難。二、作者簡介田漢（1898－1968），中國現代戲劇的奠基人，詩人、劇作家、戲劇活動家。早年留學日本，20年代開始戲劇活動，寫過多部著名話劇，成功地改編過一些傳統戲曲。他還是《中華人民共和國國歌》歌詞的作者，代表作有《獲虎之夜》《亂鐘》《文成公主》等。三、《江村小景》背景資料1．《江村小景》的歷史背景是1927年。那是一個軍閥混戰，兵荒馬亂的時代，尤其是“四一二”反革命政變后，蔣介石大肆屠殺共產黨人，造成了革命局勢的混亂。據說《江村小景》是作者根據激烈的內戰中一件真實的事情寫成的。2．題目解說“江村”是指龍潭江邊的一個小村莊。“小景”是指劇本中的一幕中的一個小段落。獨幕劇是不分幕的小型戲劇，一般情節比較簡單緊湊，矛盾的主線比較清楚，沖突比較激烈。朗讀課文，了解故事情節四、迅速閱讀課文，給下列字注音，并概述故事情節1、勁頭(jìn)倔強(jiàng)強壯(qiáng)強勁(jìng)勉強(qiǎng)一趟(tàng)趟水(tāng)積攢(jīzǎn)針黹(zhǐ)賺錢(zhuàn)蚌埠(bèngbù)規矩(jǔ)繳械(jiǎoxiè)2、龍潭江邊某農家婦有二子一女，長子出外從軍，多年不歸，次子參加了國民革命軍。一天長子意外回家，母親擔心他被捕，急忙出去為他借便衣。恰巧這時他妹妹買東西回來，哥哥不知道這是自己妹妹，便調戲她。妹妹大聲呼救，弟弟回來剛好看到這一情景，十分憤怒。弟兄倆發生沖突，格斗中用手槍互擊，母親借衣服回來，兄弟倆都已死去。五、整體感知1、這場戲的沖突雙方都有那些人物？母親長子次子女兒2、這場戲的沖突是哪兩個人的沖突？3、這出戲中的人物有什么樣的性格特點？從文中找出語言說明。母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望文章來自：愛師網女兒：對生活充滿憧憬。有理想。長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。痞氣和流氓習氣，品行惡劣，是非不明次子：比哥哥善良，關心妹妹，孝敬母親4、是什么造成了這樣的悲劇？軍閥混戰六、深入探究1、你怎樣了解作者塑造的長子和次子這兩個人物形象？長子和次子雖在性格上有差異，但他們都是軍閥混戰的犧牲品，都被那個特定時代扭曲了靈魂。長子身上染上了嚴重的兵痞氣和流氓氣，品行惡劣，是非不分；次子要善良些，他關心妹妹的前途，知道孝敬母親。但是作者塑造這兩個形象，是把他們作為同類形象對待的，在寫出兩者的不同之中更多的是強調兩者本質上的相同，通過兩者的互補，表現連年內戰對人的扭曲，從而深層次揭露內戰給人民帶來的災難。在這一點上，次子和長子是一致的。從他答應妹妹要帶她去南京讀書可以看出，他也把前途寄托在自己投靠的軍閥身上；從最后他和長子的對罵和沖突中可以看出，他也是站在自己投靠的主子的立場上判斷是非的。所以說，這兩個人物不是對比關系，只是一種互補關系。2、你對母女倆的理想是怎樣理解的。獨幕劇在突出兩個兒子之間的沖突和矛盾的同時，對母女的生活追求也進行了一定的表現。女兒的理想是讀書，而且是進城讀書。她不滿足于母親為自己設計的‘找一家好一點的婆家，也就可以快活地過一輩子了“的生活。她的理想很明確，進城不是為了賺錢，不是為了做工，是為了讀書，是為了尋找新的生活。可見這是一個有理想有志氣的女孩子。但在劇終時她答應母親不再離開。在當時的情況下，她只能這樣；而且兩個哥哥死了，她也失去了進城讀書的條件。但是我們有理由相信，她的理想種子仍深藏在心中，一旦條件具備，就會付諸行動。當然，如果永遠沒有適宜的條件，也必然會在心中泯滅。母親的理想，一是兒子娶一房親，接續香火后代，二是自己死的時候有兒子為她送終。這是那個時代的中國普通老百姓最有代表性的理想。不求發財，不求富貴，只求香火延續，有人送終。可是，即使這樣毫不過分的理想，最終也破滅了。寫母女理想的破滅，也是獨幕劇表現主題的一個重要途徑。七、品味人物語言指出下列各句是誰說的話？在表達上有什么效果？這是母親說的話，她的最大理想是讓兒子“積攢幾個錢，將來娶一房親，也好接續香煙后代，自己死了能有兒子給自己送終。這樣的理想，是最基本的理想也是當時的老百姓只能有的理想。可那樣的時代，使她這樣的理想最后也徹底破滅了。這就揭露兵禍戰亂給社會和家庭帶來的災難，控訴了軍閥混戰的罪行。八、拓展延伸在軍閥混戰、兵荒馬亂的年代，有很多人因戰爭而靈魂被扭曲，他們便成為了時代的犧牲品。在現代社會里，不也有一些靈魂被扭曲的人嗎？那么他們又是被什么扭曲了靈魂呢？舉例說說。示例：有些人被邪教所惑，走火入魔。他們的只相信教徒所宣揚的那些所謂超脫世俗的悖論，尋求一種虛無的寄托，使自己陷入一種不能自省、不能自拔的境地，以致做出失去正常人性的事情。（1）有些高官，錢欲和權欲極度膨脹，利用職權，不擇手段，貪圖私利。他們幾乎忘記了原則，忘記了自我，無止境地追求財富，貪污受賄，以致走上犯罪之路，落入法網，甚至走向刑場。（2）那些病體奄奄、昏昏沉沉的吸毒鬼，他們的靈魂被那莫名其妙的富有魔力的藥粉勾去了。他們已成為了藥粉怕奴隸，沒有它，就痛不欲生；有了它，則自覺地接受摧殘。他們的靈魂不僅扭曲，而且將自我毀滅。（3）我們現代的中學生，好逸惡勞，貪慕虛榮，缺乏正確的人生觀和價值觀。在校不能遵守學校的各項紀律要求，努力學習，沉溺于吃喝玩樂中不能自拔，步入社會后就逐步走上了違法犯罪的道路。文章來自：愛師網小結：中心意思：這幕獨幕劇通過一個家庭中兄弟互相殘殺的故事，抨擊了兵禍戰亂給社會和家庭帶來得災難，控訴了戰爭的罪行。板書設計：人物性格分析：母親：善良本分，對生活沒有奢求，對社會感到絕望女兒：對生活充滿憧憬。有理想。長子：愛母親，留戀溫馨的家庭生活但滿身兵。痞氣和流氓習氣，品行惡劣，是非不明次子：比哥哥善良，關心妹妹，孝敬母親長子與次子的相同點：都是內戰的犧牲品，靈魂扭曲，把前途寄托在所投靠的軍閥身上，站在自己投靠的主子的立場判斷是非，他們是一種互補關系。過關練習一、根據注音寫出漢字⑴（jiǎo）匪⑵（jiǎo）械⑶（chù）生⑷針（zhǐ）二、閱讀對白，回答問題長子我想逃，沒逃脫，被他們抓回去，又打。后來到了河南才被我逃出來了。一位姓趙的老人家收留了我，叫我幫他種地，我就規規矩矩地干了好幾年活，可是后來老是打仗，到處有土匪，地也沒有法兒種，姓趙的老人家也被剿匪的大兵把他當土匪給打死了。我那時已經十八了，無依無靠地，碰上招兵，我就去當兵。山東，北京，奉天，哪兒都到過，起先幫吳佩孚打張作霖，后來又幫張作霖打吳佩孚。母孩子，你怎么這樣沒有主張呢？總該幫一個好的打那壞的呀。長子我那時什么也不懂，又不識字，能有什么主張？只曉得有糧就吃，有仗就打。再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的，也分不出誰好誰壞。娘，瞧我這邊臉上不是有這么大一個創疤嗎？這是第一次奉直戰給子彈刮過的，差一點兒就死了。左手這手指頭不是沒有了嗎？這是第二次奉直戰打掉的。母哎呀，孩子，你干嗎要替人家瞎賣命呢？長子不賣命沒有飯吃啊，娘。⑸長子的第一段話，主要說了什么內容？⑹從長子的這三段話，可以看出造成這個人物悲劇的根本原因是什么？為什么這樣說？⑺這個獨幕劇的主題是揭露軍閥混戰給人民帶來的災難，在這段對白中哪些句子有力地說明了這一點？參考答案⑴剿匪⑵繳械⑶畜生⑷針黹⑸說了他離家出走的經歷。⑹根本原因是社會原因。他本來也想安分守己做一個“規規矩矩”的老百姓，但是兵匪橫行，使他無法種地，不為別人賣命“就沒有飯吃”。⑺“到處有土匪，地也沒有法兒種”；“再說吳佩孚也好，張作霖也好，都是差不多的”；“不賣命沒有飯吃啊”。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108118.html