【《鄧稼先》課文】《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案(2)
《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案(2)文章來自：愛師網(wǎng)錢學(xué)森大成智慧教育學(xué)案人教版語文七年級（下冊）安徽泗縣二中王倩敏編寫（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力！）11、《鄧稼先》楊振寧學(xué)習(xí)目標(biāo)（實現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步!）一、學(xué)習(xí)本文精心剪裁，巧妙布局，通過對比表現(xiàn)人物的特點。二、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。預(yù)讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。楊振寧，美籍華裔學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲1957年物理學(xué)獎。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。成人以后，雖一個在中國，一個在美國，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇散文。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、給加粗的字注音：鮮為人知（）任人宰割（）大廈（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）孕育（）2、解釋下列詞語：①鞠躬盡瘁：②死而后已：③家喻戶曉：④婦孺皆知：三、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?思悟（相信自己，我能行!）一、你認(rèn)為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪里看出來的？二、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?三、文中第五部分中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接贊美鄧稼先的語句，并賞析其作用。拓展延伸（堅信自己，我真行!）一、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說對這兩句話的理解。假如是你，你會怎樣呢？二、以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達(dá)對和平的呼吁。檢測題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂!）一、下列加粗字注音全對的一項是（）A．鮮為人知（xin）開拓者（tuò）B．鞠躬盡瘁（cuì）難堪（kān）C．熱淚盈眶（kuàng）說服（shua）D．徬徨（huáng）摯友（chì）文章來自：愛師網(wǎng)錢學(xué)森大成智慧教育學(xué)案人教版語文七年級（下冊）安徽泗縣二中王倩敏編寫（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力！）11、《鄧稼先》楊振寧學(xué)習(xí)目標(biāo)（實現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步!）一、學(xué)習(xí)本文精心剪裁，巧妙布局，通過對比表現(xiàn)人物的特點。二、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。預(yù)讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。楊振寧，美籍華裔學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲1957年物理學(xué)獎。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。成人以后，雖一個在中國，一個在美國，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇散文。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、給加粗的字注音：鮮為人知（）任人宰割（）大廈（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）孕育（）2、解釋下列詞語：①鞠躬盡瘁：②死而后已：③家喻戶曉：④婦孺皆知：三、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?思悟（相信自己，我能行!）一、你認(rèn)為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪里看出來的？二、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?三、文中第五部分中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接贊美鄧稼先的語句，并賞析其作用。拓展延伸（堅信自己，我真行!）一、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說對這兩句話的理解。假如是你，你會怎樣呢？二、以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達(dá)對和平的呼吁。檢測題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂!）一、下列加粗字注音全對的一項是（）A．鮮為人知（xin）開拓者（tuò）B．鞠躬盡瘁（cuì）難堪（kān）C．熱淚盈眶（kuàng）說服（shua）D．徬徨（huáng）摯友（chì）,文章來自：愛師網(wǎng)錢學(xué)森大成智慧教育學(xué)案人教版語文七年級（下冊）安徽泗縣二中王倩敏編寫（我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我主動，我的人生我努力！）11、《鄧稼先》楊振寧學(xué)習(xí)目標(biāo)（實現(xiàn)一個小目標(biāo)，就是向理想進(jìn)了一大步!）一、學(xué)習(xí)本文精心剪裁，巧妙布局，通過對比表現(xiàn)人物的特點。二、學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。預(yù)讀（看誰迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，靜心自學(xué)。）一、查閱資料，了解作者和作品的有關(guān)知識。比比誰知道的多。楊振寧，美籍華裔學(xué)家，曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論，獲1957年物理學(xué)獎。他與鄧稼先很小就一同玩耍，結(jié)下深厚的友情。成人以后，雖一個在中國，一個在美國，但對祖國的感情這一共同點把他們緊緊聯(lián)在一起。本文即是鄧稼先逝世后，楊振寧追憶他的一篇散文。二、初讀課文，借助工具書解決生字新詞：1、給加粗的字注音：鮮為人知（）任人宰割（）大廈（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）孕育（）2、解釋下列詞語：①鞠躬盡瘁：②死而后已：③家喻戶曉：④婦孺皆知：三、在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?思悟（相信自己，我能行!）一、你認(rèn)為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪里看出來的？二、為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫?三、文中第五部分中引用《吊古戰(zhàn)場文》的用意是什么？同時該部分中還引用“五四”時期的一首歌，其用意又是什么？四、找出文中直接贊美鄧稼先的語句，并賞析其作用。拓展延伸（堅信自己，我真行!）一、“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說對這兩句話的理解。假如是你，你會怎樣呢？二、以中國青年一代的名義給聯(lián)合國秘書長或美國總統(tǒng)寫一封信，表明中國對戰(zhàn)爭的立場，表達(dá)對和平的呼吁。檢測題（我努力我進(jìn)步，我成功我快樂!）一、下列加粗字注音全對的一項是（）A．鮮為人知（xin）開拓者（tuò）B．鞠躬盡瘁（cuì）難堪（kān）C．熱淚盈眶（kuàng）說服（shua）D．徬徨（huáng）摯友（chì）文章來自：愛師網(wǎng)二、下面兩組詞語，有錯別字的一項分別是①（）A．可歌可氣B．家喻戶曉C．安然無恙D．辨?zhèn)稳ネ?/P>②（）A．鞠躬盡瘁B．潛滋暗長C．死而厚已D．不屑置辨三、下列句子中加粗詞語的解釋有誤的一項是（）A．奧本海默是一個復(fù)雜的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。仰慕：敬仰思慕。B．“鞠躬盡瘁，死而后已”，正好準(zhǔn)備地描述了他的一生。鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部力量。C．張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”。元勛：最高領(lǐng)導(dǎo)人。D．鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進(jìn)的。沒有徬徨，沒有矛盾。徬徨：徘徊；猶豫不決四、下面句中加粗詞意思相同的一項是（）①老師接連問了三個問題。②重要的問題在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。③這個問題連爸爸也答不出。④這種藥治胃病很解決問題。⑤那臺機(jī)器出了問題。A．①③B．②④C．②⑤D．③④五、根據(jù)本部分內(nèi)容，概述鄧稼先與奧本海默最本質(zhì)的區(qū)別是什么？六、仿寫下列句子。例句：選擇了高山，你也就選擇了坎坷；選擇了寧靜，你也就選擇了孤單。仿句：選擇了，你也就選擇了。選擇了，你也就選擇了。課外閱讀（人的差異在于業(yè)余時間。）①窗外荷荷地下著雨，天空黑得像一盤墨汁，風(fēng)從窗縫里吹進(jìn)來，寫字桌上的臺燈像閃眼睛一樣忽明忽暗地閃了幾下。我剛翻到《野草》的最后一頁。我抬起頭，就好像看見先生站在面前。②仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。③他在房里踱著，在椅子上坐下來，他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲……④這一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一個動作里仿佛都有先生的特殊的東西。你一眼就可以認(rèn)出他來。⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整個房間就馬上亮起來，他的眼光仿佛會看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一開口，你就覺得他的每個字都很清楚地進(jìn)到你的心底。他從不教訓(xùn)人，他鼓勵你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睜大，牽著你的手徐徐朝前走去，倘使有絆腳石，他會替你踢開。⑥他一點也沒有改變。他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。我覺得屋子里越來越溫暖了。（節(jié)選自巴金《秋夜》）1.給下列加線字注音。荷荷地：踱著：2.理解“倘使有絆腳石，他會替你踢開。”一句中“絆腳石”的含義。3.試分析語段中⑤的人物描寫，表現(xiàn)出先生怎樣的精神品質(zhì)？4.歸納語段的主要內(nèi)容。5.判斷下列語句，找出不是人物描寫的一句（）A.我抬起頭，就好像看見先生站在面前。B.他抽煙，他看書，他講話，他俯在他那個簡單的書桌上寫字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然發(fā)出爽朗的笑聲……C.仍舊是矮小的身材，黑色的長袍，濃濃的眉毛，厚厚的唇須，深透的眼光和慈祥的微笑，右手兩根手指夾著一支香煙。他深深地吸一口煙，向空中噴著煙霧。D.他坐在椅子上，好像從他身上散出來一股一股的熱氣。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/108056.html