[行道樹]《行道樹》教學案（附答案）2

更新時間：2019-06-18 來源：教學工作總結手機版 字體：大中小

[行道樹]《行道樹》教學案（附答案）(2)

《行道樹》教學案（附答案）(2)文章來自：愛師網

《行道樹》

【學習目標】

1、精心品味語言，思考人生哲理。

2、培養合作學習及探究生成問題的能力。

3、感悟行道樹象征的奉獻精神，享受學習的快樂。

【使用說明與學法指導】

1、自查工具書，認記字詞，牢記文學常識。

2、要充分預習，有感情地朗讀課文，獨立完成導學案。

3、掌握散文的特征“形散而神不散”

4、查閱相關資料，收集一些關于象征手法的知識。

【內容導航】

同學們，漢語是世界上最優美的語言，它最豐富、最準確、最鮮明、最生動。在漢語的寶典里，有許多“言在此而意彼”的妙詞佳句，譬如，“牛，吃的是青草，擠出來的是牛奶”“大雪壓青松，青松挺且直”等。這些話表面好像在寫動植物，其實是有其象征意義的。今天，我們來學習張曉風的短文《行道樹》，看看馬路兩旁的行道樹有什么象征意義。

【知識鏈接】

本文選自《張小風自選集》，作者張小風，1941年生，早在1977年，就被臺灣的區的批評界推為“中國當代十大散文家”之一，評論贊辭說她“筆如太陽之熱，霜雪之貞。篇篇有寒梅之香，字字若纓絡敲冰”，可以說對她詩意散文的第一次感性素描。1981年，當她的第四本散文集《你還沒有愛過》出版時，余光中先生為該書作序，稱她為“亦秀亦豪”“腕挾風雷”的“淋漓健筆”。主要作品包括散文《地毯的那一端》《愁鄉石》《你還沒有愛過》《我在》等、戲劇《武陵人》《自烹》《和氏璧》《血笛》等、雜文《非非集》《幽默五十三》等以及兒童文學、評論小品等。`

【自主學習】

自讀課文，給下列詞語的加點字注音并解釋詞語

（1）墮落（）：（2）裝飾：

（3）點綴（）：（4）繁弦急管：

（5）燈紅酒綠：（6）貪婪：

（7）冉冉（）：（8）苦煞

（9）自豪：（10）污濁：

【合作探究】

一、對課文重點詞句的理解。

1、在“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”這一句中，如何理解“墮落”一詞的含義？

2、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”？

3、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁？為什么快樂？

4、文中寫道：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”請你結合自己的生活經歷，談談對這句話的理解。

二、整體感知課文。

1、行道樹具有什么象征意義？

2、本文的中心是通過行道樹的自白表現出來的。但有人說像在發牢騷，你怎么看?

3、行道樹的形象和無私奉獻者的形象有哪些相似之處?

文章來自：愛師網

《行道樹》

【學習目標】

1、精心品味語言，思考人生哲理。

2、培養合作學習及探究生成問題的能力。

3、感悟行道樹象征的奉獻精神，享受學習的快樂。

【使用說明與學法指導】

1、自查工具書，認記字詞，牢記文學常識。

2、要充分預習，有感情地朗讀課文，獨立完成導學案。

3、掌握散文的特征“形散而神不散”

4、查閱相關資料，收集一些關于象征手法的知識。

【內容導航】

【知識鏈接】

【自主學習】

自讀課文，給下列詞語的加點字注音并解釋詞語

（1）墮落（）：（2）裝飾：

（3）點綴（）：（4）繁弦急管：

（5）燈紅酒綠：（6）貪婪：

（7）冉冉（）：（8）苦煞

（9）自豪：（10）污濁：

【合作探究】

一、對課文重點詞句的理解。

1、在“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”這一句中，如何理解“墮落”一詞的含義？

2、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”？

3、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁？為什么快樂？

4、文中寫道：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”請你結合自己的生活經歷，談談對這句話的理解。

二、整體感知課文。

1、行道樹具有什么象征意義？

2、本文的中心是通過行道樹的自白表現出來的。但有人說像在發牢騷，你怎么看?

3、行道樹的形象和無私奉獻者的形象有哪些相似之處?

,文章來自：愛師網

《行道樹》

【學習目標】

1、精心品味語言，思考人生哲理。

2、培養合作學習及探究生成問題的能力。

3、感悟行道樹象征的奉獻精神，享受學習的快樂。

【使用說明與學法指導】

1、自查工具書，認記字詞，牢記文學常識。

2、要充分預習，有感情地朗讀課文，獨立完成導學案。

3、掌握散文的特征“形散而神不散”

4、查閱相關資料，收集一些關于象征手法的知識。

【內容導航】

【知識鏈接】

【自主學習】

自讀課文，給下列詞語的加點字注音并解釋詞語

（1）墮落（）：（2）裝飾：

（3）點綴（）：（4）繁弦急管：

（5）燈紅酒綠：（6）貪婪：

（7）冉冉（）：（8）苦煞

（9）自豪：（10）污濁：

【合作探究】

一、對課文重點詞句的理解。

1、在“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”這一句中，如何理解“墮落”一詞的含義？

2、為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點綴”？

3、末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁？為什么快樂？

4、文中寫道：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”請你結合自己的生活經歷，談談對這句話的理解。

二、整體感知課文。

1、行道樹具有什么象征意義？

2、本文的中心是通過行道樹的自白表現出來的。但有人說像在發牢騷，你怎么看?

3、行道樹的形象和無私奉獻者的形象有哪些相似之處?

文章來自：愛師網

【拓展延伸】

小練筆：通過學習本文，我們對“無私奉獻精神”有了至高的認識。請你給環衛工人寫封信，表達我們中學生的敬意。（字數300左右）

《行道樹》導學案參考答案

【自主學習】（1）（duò）：（思想、行為）往壞里變。（2）在身體或物體表面加些附屬東西，使美觀。（3）（zhuì）：加以襯托或裝飾，使原有的事物更美好。（4）各種各樣歡快音的樂聲。弦：弦樂器。管：管樂器。（5）形容繁華熱鬧的夜生活。（6）貪得無厭，不知滿足。（7）（rǎn）：慢慢的。（8）忍受疼痛或艱苦的生活。（9）因為自己或者與自己有關的集體或個人具有優良品質或取得偉大成就而感到光榮。（10）（水、空氣等）不干凈，混濁。

【合作探究】一、對課文重點詞句的理解：1、歸納：墮落的一個義項是“淪落、流落。”但課文的意思是行道樹離開了它們的家，離開了不見天日的原始森林，立在城市的煙塵里，它們的生活條件和自身形象往壞里變。2、這一句前面說“充滿車輛與城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習慣于污染了，他們并不珍惜清新。樹木地感覺是非常鮮明的，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點綴”。3、他們為城市空氣污染而憂愁，為市民的健康而憂愁；他們為自己從事的神圣的事業而承受痛苦，他們更為自己對人類的奉獻而自豪快樂。4、提示：做任何事情都需要付出一定的代價，神圣的事業賦予我們的責任更多，但是我們在付出代價、感受痛苦的同時，也磨練了意志，豐富了內涵，提升了精神品味，于是痛苦把深沉給予了我們。二、整體感知課文：1、行道樹的形象就是無私的奉獻者的形象。2、提示：決非發牢騷，而是強烈的呼喚。呼喚更多的奉獻者為社會造福，為人類造福呼喚人們尊重奉獻者的辛勞，保護自己的生存環境。3、兩者都為社會做出自己的貢獻；兩者都在為他人放棄安逸生活，承受痛苦；他們的選擇都是心甘情愿、無怨無悔的；他們的付出都是不求回報的。

【拓展延伸】

給環衛工人的一封信

——給不知名的環衛阿姨

您好！

天氣越來越冷了，小心感冒，出門的時候要多加一件衣服。

不知您還記得幾個星期前的那個女孩嗎？

那天，放了學，我便買了幾袋小零食，走到十字路口那里，零食也吃完了，于是我隨手把手中的零食袋扔在地上，這時，您從我身邊走過時，您彎下腰，用掃帚輕輕的掃到垃圾桶那里，彎下腰，把垃圾丟到了垃圾桶里。

我目不轉睛的看您。您長得并不高，臉很黑，皺紋也悄悄“爬”上了您的面龐上。看著您的眼睛，里面有幾絲憂傷的感覺，望著您的背影，我的心里真不是個滋味，就像打翻了的五味瓶一樣。

過了幾天，我在街上碰到了您。本來我準備把手中的零食袋扔掉，但是，我又想起了上次，于是，我把手中的零食袋捏緊，向您跑去，把垃圾丟到了垃圾桶里，您微笑這點了點頭，夸獎我是個好孩子，我的臉不禁紅了。

其實，環衛工人并不可笑，可笑的是我們。因為我們總是認為環衛工人這個工作很可笑，所以許多家長在教育自己的孩子時，總會說：“你不聽話，不認真學習，長大后就像街上掃地的環衛工人一樣。”難道不是嗎？

大家都說：“勞動是最光榮的。”但是，為什么就要看低他們嗎？他們總是彎下腰，默默無聞的為我們做貢獻，難道我們應該貶低他們嗎？人人都是平等的，沒有貴賤之分，王君和乞丐的不同就在于金錢之分，難道他們就不是人了嗎？

祝各位環衛工人：壽比南山、笑口常開！

、與你們見過面的一個小女孩

年月日

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