古詩苑漫步綜合性活動_綜合性學習《古詩苑漫步》開場白及串聯(lián)詞

更新時間：2019-06-18 來源：教學工作總結手機版 字體：大中小

綜合性學習《古詩苑漫步》開場白及串聯(lián)詞

開場白

男：我國是一個詩的國度

女：詩的歷史源遠流長

男：名家輩出

女：佳作紛呈

男：今天，讓我們漫步于古詩苑

合：共同接受一次美的洗禮

正文

男：在浩如煙海的古詩中，我們選定了6個主題，請6個小組的同學編輯了6

張手抄報。

女：這6個主題分別是：古詩中的離情別緒、古詩中的春夏秋冬、古詩中的

風花雪月、古詩中的山水風光、古詩中的名勝古跡、古詩中的飛禽走獸

男：下面我們請6個小組的組長將手抄報貼到黑板上，每個小組派出1名同

學充當評委上臺打分。

女：同時，我們將邀請6位聽課老師參與評分，大家歡迎！

（發(fā)評分表，打分）

男：讓我們耐心期待成績揭曉。同時我們先來“別出心裁品古詩”活動

女：我國古代的詩歌一向追求詩情畫意，只要我們留心品味，便會發(fā)現(xiàn)“詩

中有畫，畫中有詩”

男：“大漠孤煙直，長河落日圓”，一幅多么廣闊蒼涼的畫面！

女：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽夕下，斷腸人在天

涯。”整個畫面栩栩如生，不由人潸然淚下。

男：接下來我們準備了8幅畫，每幅畫都對應著一首很有名的古詩。請4人

小組共同探討，寫出這首古詩的題目、作者、內(nèi)容。

女：時間為10分鐘，寫對一首，獎勵一支圓珠筆，加把勁喲。

（10分鐘后核對，當場獎勵）

男：在這里，我們還準備了幾首古詩，請同學們在詩的右邊配上畫。

女：我們將請我班的小畫家吳振揚、張勝凱仔細體會詩的意境，上臺為我們

繪畫。大家歡迎。

（吳振揚、張勝凱上臺繪畫）

男：學習古詩離不開誦讀

女：“讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，這句話生動形象地說明了誦讀的重

要性。

男：下面我們將抽簽請同學上臺表演古詩朗誦。希望抽到的同學認真領會詩

的意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，聲情并茂的進行表演。

女：我們事先推選了6位同學做評委。也想邀請6位聽課老師做我們的評

委，請同學們鼓掌歡迎。

（發(fā)評分表，抽簽，詩朗誦。）

男：由于時間的關系，古詩朗誦暫時告一個段落。稍后我們將宣布結果。

女：其實古詩不僅可以朗誦，還可以唱。接下來我們就來欣賞這首我們已經(jīng)

很熟悉的古詩演唱。大家不妨跟著它唱一唱。

男：欣賞完這曲優(yōu)美動聽的《明月幾時有》，讓我們來看看手抄報的評比結

果和古詩朗誦的結果。

女：（宣布手抄報評比結果）

男：（宣布古詩朗誦評比結果）

另：黑板上的詩配畫完成后

男：兩位小畫家的作品都已經(jīng)完成了，大家看畫得好不好？

女：（學生姓名），你剛才說畫得好，能跟大家說說理由么？

（該學生闡述理由）

男：大家認為他說的有沒有道理？

結束語

男：中華詩詞情感豐富

女：中華詩詞語言精練

男：中華詩詞意境深遠

女：中華詩詞生動形象

男：中華詩詞膾炙人口

女：中華詩詞燦爛輝煌

男：讓我們步入詩的王國

女：讓我們品味詩的芬芳

男：漫步古詩苑，我們心曠神怡

女：漫步古詩苑，我們留連忘返

合：讓我們沉浸在古詩的海洋，汲取古詩的營養(yǎng)，健康茁壯地成長！

謝謝大家！

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