談談現代詩歌教學的重要性|談談現代詩歌教學的重點

更新時間：2019-06-18 來源：教學工作總結手機版 字體：大中小

談談現代詩歌教學的重點

浦口區頂山小學梅永鋼

從現代詩歌在小語教材中所占的比重來看，現代詩歌的教學并不是小學閱讀教學的重點。但優秀的、程度適宜的現代詩歌對培養學生語感、美感、積極健康的情感及文化的歸屬感還是有重要作用的。對于不是閱讀教學重點的現代詩歌來說，我們教學的重點是什么呢？筆者談一點膚淺的看法，與大家商榷。

第一個重點是讀準。這里的“讀準”首先是指讀準字音。其次是讀準節奏。最后是清晰、響亮地讀出韻腳。“讀準”是現代詩歌教學的底線，是“保底工程”，必須高度重視。這個重點的落實要充分發揮教師的主導作用，加強范讀和細致地指導。

第二個重點是粗悟。所謂“粗悟”是指對內容的理解粗放一些，模糊一些。學生或借助相關資料或聯系生活實際和已有知識能大致領悟就行了，不必強求“深度”、“準確”。如《我們愛你啊，中國》中的第五小節：

“我們愛你——

戰國編鐘奏出的古曲，

改革開放譜寫的新歌，

神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。”

一個學生聯系已有的知識認為這一小節從古代寫到改革開放的現在，讓她想到了中國在過去的一年中取得的偉大成就：“神七”上天，成功舉辦奧運會等，她感到身為一個中國人的自豪，對祖國的未來充滿信心。這樣的整體感知對于剛進入六年級的孩子來說，已經非常可貴了。

第三個重點是擴展。這里的“擴展”是說選取有代表性的小節，補充資料，聯系舊知，還原畫面。如《我們愛你啊，中國》的第二小節：

“我們愛你——

桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的濃妝淡抹，

黃山、廬山的云霧飄渺，

長江、黃河的波瀾壯闊。”

教學這一小節時，我首先補充了人教版教材曾經選用過的一篇課文——《桂林山水》，并朗誦了描寫漓江水的段落和桂林山的段落，再對照插圖，學生對桂林山水的清奇俊秀便有了直觀的感受。接下來我又請學生回憶有關西湖、黃山、廬山、長江、黃河的詩句與名句，充分調動了學生的積累，激發了熱愛祖國大好河山的情感。

第四個重點是朗誦。這是升華情感，積累語言的重要教學環節。教師要通過一些技巧與方法的指導，引導學生讀出詩歌表達的情感與思想，獲得精神的愉悅感。

第五個重點是仿寫。課后的“練習”中也有相關的要求：“仿照這首詩第2至第6節寫一到兩節。”教師不必強求所有學生完成這一練習，中上層次的學生能完成就可以了。

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