[語文中考總復(fù)答案2019]中考語文復(fù)習(xí)備考專題講義之一：口語交際專題復(fù)習(xí)（4課時(shí)）(5)
中考語文復(fù)習(xí)備考專題講義之一：口語交際專題復(fù)習(xí)（4課時(shí)）(5)文章來自：愛師網(wǎng)【2013年隨州中考語文復(fù)習(xí)備考專題講義之一】口語交際專題復(fù)習(xí)主備孫晨曦一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)：探究口語交際的解題方法和規(guī)律。了解口語交際的中考基本題型。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)探究口語交際的解題方法規(guī)律三、復(fù)習(xí)方法：師生互動(dòng)，合作交流。四、復(fù)習(xí)時(shí)間4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入材料1：《前車之鑒》朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個(gè)苦朋友從鄉(xiāng)下趕來找他，對他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。”朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。這個(gè)消息讓另一個(gè)苦朋友聽見了。他心想：“同是那時(shí)一塊兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會(huì)倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心把紅草葉子也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞了張青菜葉子才把紅草帶下肚里去了……”朱元璋沒等聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”你能說說為什么會(huì)有這兩種不同的結(jié)局嗎？【注意對象的身份】材料2：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？【注意對象的年齡】材料3：《父與子》子：爸爸，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現(xiàn)在該走了。父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心當(dāng)作驢肝肺！父子倆不歡而散。父子之間對話的氣氛不大協(xié)調(diào)，你知道為什么嗎？【注意對象的情緒】材料4：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。”病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？【注意對象的心理】材料5：《標(biāo)語的位置》不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。”這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？【注意要適合某種場合】啟示：說話要注意對象的身份、年齡、情緒、心理等，還要適合某種場合，用語要文明得體。文章來自：愛師網(wǎng)【2013年隨州中考語文復(fù)習(xí)備考專題講義之一】口語交際專題復(fù)習(xí)主備孫晨曦一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)：探究口語交際的解題方法和規(guī)律。了解口語交際的中考基本題型。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)探究口語交際的解題方法規(guī)律三、復(fù)習(xí)方法：師生互動(dòng)，合作交流。四、復(fù)習(xí)時(shí)間4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入材料1：《前車之鑒》朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個(gè)苦朋友從鄉(xiāng)下趕來找他，對他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。”朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。這個(gè)消息讓另一個(gè)苦朋友聽見了。他心想：“同是那時(shí)一塊兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會(huì)倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心把紅草葉子也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞了張青菜葉子才把紅草帶下肚里去了……”朱元璋沒等聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”你能說說為什么會(huì)有這兩種不同的結(jié)局嗎？【注意對象的身份】材料2：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？【注意對象的年齡】材料3：《父與子》子：爸爸，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現(xiàn)在該走了。父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心當(dāng)作驢肝肺！父子倆不歡而散。父子之間對話的氣氛不大協(xié)調(diào)，你知道為什么嗎？【注意對象的情緒】材料4：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。”病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？【注意對象的心理】材料5：《標(biāo)語的位置》不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。”這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？【注意要適合某種場合】啟示：說話要注意對象的身份、年齡、情緒、心理等，還要適合某種場合，用語要文明得體。,文章來自：愛師網(wǎng)【2013年隨州中考語文復(fù)習(xí)備考專題講義之一】口語交際專題復(fù)習(xí)主備孫晨曦一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流。2、能力目標(biāo)：探究口語交際的解題方法和規(guī)律。了解口語交際的中考基本題型。3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)探究口語交際的解題方法規(guī)律三、復(fù)習(xí)方法：師生互動(dòng)，合作交流。四、復(fù)習(xí)時(shí)間4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入材料1：《前車之鑒》朱元璋做了皇帝。有一天，他從前的一個(gè)苦朋友從鄉(xiāng)下趕來找他，對他說：“我主萬歲！當(dāng)年微臣隨駕掃蕩廬州府，打破罐州城，湯元帥在逃，拿住豆將軍，紅孩兒當(dāng)關(guān)，多虧菜將軍。”朱元璋聽他說得好聽，就封他做了大官。這個(gè)消息讓另一個(gè)苦朋友聽見了。他心想：“同是那時(shí)一塊兒玩的人，他去了有官做，我去了也不會(huì)倒霉吧。”他也就去了。和朱元璋一見面，他就直通通地說：“我主萬歲！還記得嗎？從前，你我都替人家看牛，有一天，我們在蘆花蕩里，把偷來的豆子在瓦罐里煮著。還沒等煮熟，大家就搶著吃，把罐子打破了，撒了一地的豆子，湯都潑在泥地里。你只顧從地下滿把的抓豆子吃，卻不小心把紅草葉子也送進(jìn)嘴里。葉子梗在喉嚨口，最后吞了張青菜葉子才把紅草帶下肚里去了……”朱元璋沒等聽完就連聲大叫：“推出去斬了！推出去斬了！”你能說說為什么會(huì)有這兩種不同的結(jié)局嗎？【注意對象的身份】材料2：《問年齡》小李在出差途中，與同座的一位老大爺聊天。言談中他問道：“哎，你幾歲了？”老人聽了沒好氣地說：“三歲！”小李聽了十分尷尬。你能說說小李為什么會(huì)陷入尷尬境地的嗎？【注意對象的年齡】材料3：《父與子》子：爸爸，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？父：怎么？功課做得不耐煩啦？又想出去玩！子：不，我想提醒你一下，看第二場電影現(xiàn)在該走了。父：哼！我一走就沒有人管束你了，怪不得盼我走！子：好心當(dāng)作驢肝肺！父子倆不歡而散。父子之間對話的氣氛不大協(xié)調(diào)，你知道為什么嗎？【注意對象的情緒】材料4：《悲劇是這樣產(chǎn)生的》在某醫(yī)科大學(xué)附屬醫(yī)院神經(jīng)科，一位新入院的病人問護(hù)士：“小姐，神經(jīng)科治的都是些什病？”護(hù)士隨口答道：“多啦，都是些難治的病。”病人又問：“象我這樣的病多久能治好？護(hù)士不耐煩了，回答：“你只管好好養(yǎng)病，問這么多干啥。沒聽說么，神經(jīng)科神經(jīng)科，活得少死的多，剩下一個(gè)傻呵呵。”這幾句話對病人無疑是晴天霹靂，使他感到求生無望，當(dāng)晚就跳樓自殺了。你能說說造成悲劇的原因嗎？【注意對象的心理】材料5：《標(biāo)語的位置》不久前，我到八寶山去參加追悼會(huì)，在火葬場的入口處見到一條宣傳計(jì)劃生育的標(biāo)語：“經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來。”這標(biāo)語的內(nèi)容挺好，但不知為什么此時(shí)此地見了，心里總覺得不太舒服。你能說說為什么嗎？【注意要適合某種場合】啟示：說話要注意對象的身份、年齡、情緒、心理等，還要適合某種場合，用語要文明得體。文章來自：愛師網(wǎng)二、中考考點(diǎn)鏈接。口語交際的考題可分為兩個(gè)方面：一是聽話（言外之意）；二是說話。（一）聽話：言外之意（1）近一段時(shí)間，電視臺播放精彩的奧運(yùn)賽場節(jié)目，初三某班的很多學(xué)生每天晚上看到十點(diǎn)多鐘，第二天還利用課間時(shí)間評頭論足，而課堂上卻精神不振，聽課效率較低。班主任老師了解這一情況后，說了這樣一段話：“同學(xué)們，聽說你們這段時(shí)間很用功，每天晚上很晚才睡，白天又不放松課間休息時(shí)間。”同學(xué)們都慚愧地低下了頭。老師說話的言外之意是：【批評同學(xué)們晚上看電視，影響了學(xué)習(xí)和休息。】（2）愛因斯坦正在搞一個(gè)科研項(xiàng)目，由于緊張勞累，身體消瘦。一次宴會(huì)上，一個(gè)胖資本家對他說：“愛因斯坦先生，見到你，就知道世界上正在鬧饑荒。”愛因斯坦回答道：“我一看見你，就知道世界上鬧饑荒的原因。”①胖資本家的言外之意是：【諷刺愛因斯坦消瘦。】②愛因斯坦的言外之意是：【諷刺資本家搜刮民脂民膏，聚斂財(cái)富。】第二課時(shí)（二）說話。第一：生活情景對話，考查在具體的情景下說話的能力；【①婉轉(zhuǎn)拒絕，②適當(dāng)勸告、③代人傳話④安慰鼓勵(lì)⑤訪問邀請】1.婉轉(zhuǎn)拒絕婉轉(zhuǎn)拒絕，就是用溫和婉轉(zhuǎn)的語言，去表達(dá)拒絕之意。即：在對別人說“不”時(shí)，既要自己不覺得內(nèi)疚，又不傷害彼此間的和諧關(guān)系，與直接拒絕相比，它更容易被接受。因?yàn)樗诟蟪潭壬希櫲吮痪芙^者的自尊。拒絕常見的幾種方式、技巧A、先順其意說，后說明不能應(yīng)答的理由。比如：“這個(gè)建議非常好，但我們不能馬上就采用。”B、換個(gè)說法，暗示對方，使對方知難而退。C、不直接談自己的看法，而講其他人的看法。D、拒絕對方的請求，但是給其提供替代方案。范例：著名作家錢鐘書先生非常幽默，常常妙語連珠。有一次，在婉轉(zhuǎn)拒絕一位英國女士慕名求見時(shí)，他說：“假如吃了雞蛋已覺得不錯(cuò)，何必還要認(rèn)識那下蛋的母雞呢？”又一次，在謝絕了一筆高額酬金后，錢老莞而一笑，說：“我都姓了一輩子‘錢’了，難道還迷信錢嗎？”（3）假如你正在讀一本好書，這時(shí)一個(gè)同學(xué)走過來向你借閱，但你明天就要進(jìn)行晨會(huì)演講，需要在這本書上查找一些有用的資料，所以不能馬上借給他。你該怎樣拒絕他？【真得不巧，我明天就要進(jìn)行晨會(huì)演講，急需在這本書上查找一些資料,所以不能馬上借你，如果你不是很急的話，明天早上我可以借給你。】【暗示對方】【很抱歉，我急著在這本書上查找一些資料,所以不能馬上借你，不過我知道這本書小蓉也有一本，你可以向她借一借。】【提供替代方案】（4）假如你的好朋友小張買了兩張足球賽票約你一起去觀看，不巧你有事不能去。這時(shí)，你怎樣說才能使小張不掃興而歸呢？請將你所說的話寫在下面橫線上。【啊，真不巧，今天約好了要跟媽媽去親戚家有事，你另找一位去看，可以嗎？】【委婉表達(dá)有事不能去的意思，同時(shí)表示歉意。用征詢語氣。】2.勸說阻止【以理服人以情感人態(tài)度誠懇注意對象】勸說最基本的要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉。解答此類題目，需要注意以下幾點(diǎn)：①要注意對象和場合，做到語言表達(dá)的得體；②要做到語句連貫，條理清楚；③要注意題目中的要求，語言表達(dá)要簡潔明了。（5）教室里,小明擦完黑板,從書包中掏出蘋果就往嘴里送,你該如何勸他？【小明，病從口入，應(yīng)該洗完手再吃蘋果。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可減少疾病的發(fā)生，讓你更健康。】（6）語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢？(不超過60字)【示例：《三國演義》確實(shí)是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢？】3.代人傳話【轉(zhuǎn)述】代人傳話，口說似乎并不難，但用文字轉(zhuǎn)述，要做到準(zhǔn)確無誤，就需要把握好轉(zhuǎn)述的要求：第一，以誰的身份說話；第二，對誰說，怎么稱呼；第三，誰要求受話人做什么事。（7）讀下面一段話，回答問題。李明的鄰居張阿姨因有急事要馬上回南京，她讓李明帶口信，請她姐姐——李明的班主任張老師下午4點(diǎn)鐘去幼兒園接她女兒慧慧。李明見到張老師后該怎么說？請將李明的話寫在下面。李明對老師說：（不超過30個(gè)字）【答案：“張老師，您妹妹有事去南京了，她請您下午4點(diǎn)鐘去接慧慧。”】【解析】：解答本題，首先要抓住轉(zhuǎn)述的事件：“4點(diǎn)鐘去幼兒園接慧慧”，明確人與人之間的關(guān)系：張阿姨是張阿姨的妹妹，這樣才以有使轉(zhuǎn)述無誤。文章來自：愛師網(wǎng)4.安慰鼓勵(lì)（8）某同學(xué)身患重病，病痛的折磨和經(jīng)濟(jì)的貧困讓他很悲觀。班里同學(xué)為此開展了愛心捐助活動(dòng)，現(xiàn)推選你為代表到醫(yī)院看望并送去捐款，面對病床上的同學(xué)你應(yīng)該如何說？【老師和同學(xué)們聽說你病了，都很擔(dān)心，我今天是代表全班來看望你，還把他們的“愛心”都帶來了,希望你能安心養(yǎng)病，早日康復(fù),我們等著你早日回到我們這個(gè)大家庭中。】【解析】：這道題考查學(xué)生如何安慰人的口語表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)注意幾點(diǎn)：交代此行目的（代表老師同學(xué)看望并送去捐款）；交代款項(xiàng)來源（班內(nèi)老師與同學(xué)愛心捐助）；送上安慰和祝福（安心養(yǎng)病，盡快康復(fù)等），鼓勵(lì)其樹立信心，戰(zhàn)勝困難。5.訪問邀請邀請類試題解答的關(guān)鍵之一，是正確地使用敬辭，也就是說在說話中一定要含有尊敬對方口吻的詞語。另一個(gè)關(guān)鍵，是要把邀請人家做什么事的要素清清楚楚地說出來，比如，時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等等。（9）長江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，編演課本劇是本次活動(dòng)的項(xiàng)目之一，為了指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，學(xué)生會(huì)派你去邀請一位劇作家來校作專題報(bào)告。見到劇作家時(shí)，你會(huì)對他說：“您好！。【我是長江中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展“魅力語文”主題活動(dòng)，希望您能來我校指導(dǎo)同學(xué)們編寫課本劇，作專題報(bào)告，好嗎？】（介紹自己，講述邀請目的，發(fā)出邀請）第二：論辯性質(zhì)的口語，其實(shí)也是在一定的語境下的口語表達(dá)；6.寫辯詞（10）信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)閱讀對青少年影響很大。網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)。現(xiàn)在由你擔(dān)任辯手，請選擇其中一方陳述你的觀點(diǎn)和理由。【答案示例：正方：利大于弊。網(wǎng)絡(luò)閱讀比傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方便快捷，可以迅速獲取大量信息，對于青少年增長學(xué)識，不無裨益。反方：弊大于利。網(wǎng)絡(luò)閱讀囫圇吞棗，不利于深層理解；且網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，對青少年心智發(fā)展有負(fù)面影響。】【解析】：此題設(shè)計(jì)別具匠心，題目為辯論題，辯論的內(nèi)容涉及的是網(wǎng)絡(luò)閱讀這個(gè)時(shí)尚的話題，考查學(xué)生思辨能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題。解答時(shí)，不論選擇正方還是反方，立論還是駁論，個(gè)人的觀點(diǎn)必須明確，選擇的理由必須充分。要根據(jù)生活的實(shí)際或個(gè)人的切身體會(huì)，搜索身邊的有關(guān)事例，為辯論提供有力的證據(jù)，做到有理有據(jù)。同時(shí)，辯論的語言還要注意邏輯性和嚴(yán)密性。第三：演講類口語交際題。7.主持人開場語、結(jié)束語；臨別贈(zèng)言（11）班級將要舉行“我所了解的孔子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你為主持人設(shè)計(jì)一段開場白。【同學(xué)們，五千年?duì)N爛悠久的中華文化曾經(jīng)在人類文明史上創(chuàng)造過無數(shù)的奇跡，孔子和孟子便是這些奇跡中兩顆耀眼的明星，他們超人的智慧、深邃的思想、積極的人生態(tài)度，影響了一代又一代的中國人。現(xiàn)在，讓我們一同走進(jìn)“我所了解的孔子和孟子”的活動(dòng)……】三、解題準(zhǔn)則內(nèi)容上——簡明·有據(jù)形式上——委婉·得體簡明——簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明”。有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡而言之，即說“清”。委婉——是不是，能不能，好像，好嗎，希望，謝謝……得體——有禮貌，講文明，稱呼，場合，對象第三、四課時(shí)·四、隨堂練習(xí)（一）傾聽言外之意1.（2011·婁底）根據(jù)下面提供的情境回答問題。6月4日，李娜獲得了2011年法國網(wǎng)球公開賽的冠軍。有人說，29歲才攀上頂峰有點(diǎn)晚，李娜不以為然，她說：“我覺得我還年輕，年齡不是問題，那只是紙上的一個(gè)數(shù)字。”李娜說的這句話表達(dá)的意思是：網(wǎng)球奪冠只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我的運(yùn)動(dòng)生涯還很長，今后的路還等著我繼續(xù)前行。2.根據(jù)下面提供的情境回答問題。一個(gè)年輕人帶著自己創(chuàng)作的第一篇小說向一位著名的作家討教。在閱讀小說的過程中，這位作家頻頻點(diǎn)頭微笑，年輕人心中竊喜，待作家看完最后一章，便迫不及待地問道：“老師您點(diǎn)頭微笑，是在肯定我這篇作品嗎？”作家望著年輕人，意味深長地說：“我有碰到熟人就點(diǎn)頭微笑的習(xí)慣，在閣下的大作中我碰到那么多熟人，所以我不得不一一致意了。”這位作家的回答可謂幽默風(fēng)趣，其言外之意是：作品重在個(gè)人的創(chuàng)造，不能照抄、照搬別人的。文章來自：愛師網(wǎng)（二）大方表達(dá)觀點(diǎn)3.（2011·日照市）2010年12月29日，山東省教育廳發(fā)出通知，要求中小學(xué)在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)時(shí)不可不加選擇，要“取其精華，去其糟粕”。山東省教育廳表示，義務(wù)教育地方課程《傳統(tǒng)文化》是全省統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)的課程科目，各級教育行政部門和中小學(xué)校組織以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為內(nèi)容的專題教育活動(dòng)，要廣泛征求意見，慎重選擇學(xué)習(xí)誦讀內(nèi)容。原則上應(yīng)以地方課程《傳統(tǒng)文化》規(guī)定的學(xué)習(xí)篇章為誦讀的主要內(nèi)容，不可不加選擇地全文推薦如《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等內(nèi)容。對山東省教育廳提出的要求，你是否贊成？請談?wù)勀愕目捶ú⒄f明理由。（50字左右）答：示例：贊成，對傳統(tǒng)文化應(yīng)采取“取其精華，去其糟粕”的原則；不贊成，讓學(xué)生從小接觸傳統(tǒng)文化，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，傳承傳統(tǒng)文化。4.（2011·臨沂市）2011年3月22日，日本發(fā)生9.0級大地震。大地震摧毀了日本福島部分核反應(yīng)堆，導(dǎo)致核輻射，造成了難以估計(jì)的損失，也引發(fā)了人們是否繼續(xù)開發(fā)利用核能的爭議。對此，你有怎樣的看法？答：核能的開發(fā)利用有許多優(yōu)點(diǎn)：它不像煤炭、石油等化石燃料那樣產(chǎn)生大氣污染。也不會(huì)排放溫室氣體二氧化碳。但每種能源的開發(fā)利用都伴隨著種種弊端，如福島核電站造成的核輻射。科學(xué)是一把雙刃劍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)共存，只要我們尊重科學(xué)、相信科學(xué)，就一定能夠很好地開發(fā)利用核能源。5.（2011·宜賓）請閱讀下面的文字，按要求回答問題2010年度國家監(jiān)測語料庫提取了新詞500條。繼2009年“被××”、“樓××”、“××門”、“××族”廣為流傳之后，2010年“××姐”、“××哥”、“××帝”、“××體”以及由“微博”衍生出的“微××”特別活躍。如“微博控”們運(yùn)用“微博體”寫“微小說”，看“微博劇”，讀“微新聞”，進(jìn)行“微訪”。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代改變了傳統(tǒng)的大眾傳播模式，人們走進(jìn)了一個(gè)不再設(shè)有嚴(yán)格意義的“把關(guān)人”的“自媒體”時(shí)代，“人人都成了語言創(chuàng)造者，都成了‘造詞家’”。新詞語從沒有像今天這樣活潑。同時(shí)，各種傳媒通過熱字、熱詞、流行語來盤點(diǎn)一年的重大社會(huì)生活的做法也愈演愈烈。2010年11月10日，“給力”一詞在《人民日報(bào)》頭版頭條標(biāo)題中使用，引發(fā)輿論震撼。依據(jù)以上信息，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓ξ闹兴娆F(xiàn)象的認(rèn)識。答：贊成、否定或辯證看待皆可，并要言之成理。示例一：新詞語成為時(shí)代特征，是積極的。它們生動(dòng)活潑地反映生活，也展現(xiàn)了欣欣向榮的社會(huì)的開放性和包容性。示例二：新詞語的大量涌現(xiàn)，有諸多消極因素，新詞語創(chuàng)造的隨意性和使用的泛濫化干擾正常的社會(huì)文化生活秩序。（三）學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人6.（2011·武漢）中國的“老玩意兒”既是歷史的見證，又是文化的沉淀。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)校組織同學(xué)們參與以“走近中國的‘老玩意兒’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)過程中，同桌小明搜集了大量的資料，對本組的研究內(nèi)容有較深入的理解，大家推薦他在全班展示學(xué)習(xí)成果，膽小的他卻反復(fù)推辭。你鼓勵(lì)他說：“。”小明終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。答：小明，不要害怕，你有優(yōu)勢的。你搜集了這么多資料，可以先在小組里試試，然后再到班上展示，我們給你加油。大膽一點(diǎn)，好嗎？7.（2011·重慶）2011年4月，重慶市婦聯(lián)、大渝網(wǎng)等聯(lián)合發(fā)起了“愛心字典捐贈(zèng)”活動(dòng)，來自社會(huì)各界的愛心人士紛紛慷慨解囊，并表達(dá)了期盼和祝愿。“親愛的小朋友，愿小小的字典能為你開啟知識的大門！”一名大學(xué)生在認(rèn)捐的字典上寫下了深情的祝愿。“愛心字典，點(diǎn)亮人生！”以為老人在捐獻(xiàn)后留言。截至目前，捐贈(zèng)字典的“愛心大接力”仍在傳遞中。如果你捐了一本字典，請?jiān)谧值渖蠈懸痪淞粞裕磉_(dá)鼓勵(lì)之意。要求：至少使用一種修辭手法，不得照抄材料中的留言。答：知識就是力量，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?/P>（四）學(xué)會(huì)勸告他人8.（2011·襄陽）2011年3月中旬，由于日本發(fā)生地震核泄露，受社會(huì)傳言，我國部分地區(qū)出現(xiàn)了搶購食鹽的現(xiàn)象。鄰居王大爺也聽信了傳言，準(zhǔn)備去超市搶購一大箱食鹽，這時(shí)，你將如何勸說他呢？你可以這樣說：___________________________________________答：王大爺，我們國家的食鹽資源非常豐富，供應(yīng)是有保障的。再說買那么多鹽放家里什么時(shí)候才吃得完呢？請您不要聽信傳言，好嗎？（要求：有稱呼；語言委婉得體；理由充分。勸說意思相近即可）9.（2011·紹興）學(xué)校“你丟我撿”小分隊(duì)來到春暉小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們該如何勸說呢？（字?jǐn)?shù)不超過50個(gè)）答：叔叔，我們是在撿，但是“文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家來維護(hù)，社會(huì)公德要靠大家來遵守。10.（2011·義烏）《浙江省義烏市國際貿(mào)易綜合改革試點(diǎn)總體方案》于3月初獲國務(wù)院正式批復(fù)，義烏成為全國首個(gè)由國務(wù)院批準(zhǔn)的縣級市綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)。喜訊傳來，商城人民歡欣鼓舞。某中學(xué)906班開展以“熱愛家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)。張平同學(xué)在“我是特區(qū)人”的小組討論會(huì)上，發(fā)表自己的看法：“義烏成特區(qū)了，有特權(quán)了，我們不要太努力了。”針對他這一言論，請你用得體的語言勸說他。（50字左右）答：張平同學(xué)，你這樣說是不對的。義烏成特區(qū)了，這是很好的發(fā)展機(jī)遇，我們要更加努力，讓家鄉(xiāng)的明天更美好。（圍繞觀點(diǎn)，言之有理，連貫得體即可）文章來自：愛師網(wǎng)11.（2011·眉山）根據(jù)《眉山日報(bào)》報(bào)道：地溝油、瘦肉精、毒奶粉、染色饅頭、假牛肉……不知道從什么時(shí)候開始，食品問題就接二連三地“冒”出來了……讀后，你一定有很多話要想說！請你面對下面兩種人，把你內(nèi)心最想說的忠告，鄭重地說給他們聽。我對食品企業(yè)說：_________________________________________我對食品監(jiān)管部門說：_____________________________________答：示例：我對食品企業(yè)說：做人要誠信，身上要流淌著道德的血液，不要昧良心！我對監(jiān)管部門說：民以食為天，食以安為先，監(jiān)管責(zé)任重于泰山。12.（2011·十堰）放學(xué)乘車，看到有同學(xué)在車廂后偷偷地吸煙。請你根據(jù)下面材料，組織語言，對他們進(jìn)行必要的勸說。（不超過80字）材料一：創(chuàng)衛(wèi)，是給自己的家大掃除。材料二：有人說，抽煙提神，其實(shí)它會(huì)抑制神經(jīng)，誘發(fā)多種疾病，患癌癥的可能性為不吸煙的3.5倍；有人說吸煙時(shí)尚，可近年來各國政府加大了禁煙的力度，禁煙已經(jīng)成為人們生活的一部分。材料三：國家衛(wèi)生部頒布的新版《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》已經(jīng)開始實(shí)施，按規(guī)定所有室內(nèi)公共場所（含交通工具）禁止吸煙。