[中考說明文閱讀題及答案]說明文閱讀題考點及技巧指導(dǎo)(2)
說明文閱讀題考點及技巧指導(dǎo)(2)文章來自：愛師網(wǎng)說明文閱讀題考點及技巧指導(dǎo)說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。考點一：說明對象（指文章說明的主要人或事物）考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語組成，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：如介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。考點二：說明對象的特征考查類型1：直接找出說明事物特征的句子。對策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。考查類型2：概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。考點三：說明順序考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用？對策：了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序：1.時間順序,說明事物的發(fā)展、變化。（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2.空間順序,說明事物的形狀、構(gòu)造。多說明建筑物的構(gòu)造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明）,這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序,說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運用的順序去說明事理、布局文章)。如：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特征到用途(或從用途到特征)；④從整體到局部(或從局部到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)。還有“由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進(jìn)，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”等）答題模式：本文使用了××（具體的說明順序）的說明順序?qū)κ裁矗ň唧w的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。考點四：說明方法考查類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法.對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。常見的說明方法有：1.分類別（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”）;2.舉例子（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）;3.打比方（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）;4.列數(shù)字（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）;5.作比較（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）;6.下定義（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）下定義和作詮釋兩種說明方法的區(qū)別：下定義和作詮釋這兩種說明方法有一個共同點，都采用了“某某是什么”的語言形式，所以“是”兩邊的話能夠互換的就是下定義，不能互換則是作詮釋。了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。考查類型2：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。如：1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點；2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性；使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性；4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力；5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)；6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)；7.列圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了事物的××特點；8.引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明有以下幾種形式：A、引用具體的事例；(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)；(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象；10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；文章來自：愛師網(wǎng)說明文閱讀題考點及技巧指導(dǎo)說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。考點一：說明對象（指文章說明的主要人或事物）考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語組成，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：如介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。考點二：說明對象的特征考查類型1：直接找出說明事物特征的句子。對策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。考查類型2：概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。考點三：說明順序考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用？對策：了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序：1.時間順序,說明事物的發(fā)展、變化。（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2.空間順序,說明事物的形狀、構(gòu)造。多說明建筑物的構(gòu)造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明）,這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序,說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運用的順序去說明事理、布局文章)。如：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特征到用途(或從用途到特征)；④從整體到局部(或從局部到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)。還有“由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進(jìn)，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”等）答題模式：本文使用了××（具體的說明順序）的說明順序?qū)κ裁矗ň唧w的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。考點四：說明方法考查類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法.對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。常見的說明方法有：1.分類別（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”）;2.舉例子（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）;3.打比方（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）;4.列數(shù)字（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）;5.作比較（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）;6.下定義（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）下定義和作詮釋兩種說明方法的區(qū)別：下定義和作詮釋這兩種說明方法有一個共同點，都采用了“某某是什么”的語言形式，所以“是”兩邊的話能夠互換的就是下定義，不能互換則是作詮釋。了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。考查類型2：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。如：1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點；2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性；使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性；4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力；5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)；6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)；7.列圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了事物的××特點；8.引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明有以下幾種形式：A、引用具體的事例；(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)；(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象；10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；,文章來自：愛師網(wǎng)說明文閱讀題考點及技巧指導(dǎo)說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。考點一：說明對象（指文章說明的主要人或事物）考查類型：直接讓學(xué)生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么？”對策：事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭、結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語組成，可以從兩個方面入手：一看文題；二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可，事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：如介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。考點二：說明對象的特征考查類型1：直接找出說明事物特征的句子。對策：A、看題目；B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。考查類型2：概括說明事物的特征。對策：分析文章結(jié)構(gòu),抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。考點三：說明順序考查類型：本文使用了什么說明順序，有何作用？對策：了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序：1.時間順序,說明事物的發(fā)展、變化。（按時間的先后來進(jìn)行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）2.空間順序,說明事物的形狀、構(gòu)造。多說明建筑物的構(gòu)造（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進(jìn)行說明）,這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。3.邏輯順序,說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認(rèn)識和運用的順序去說明事理、布局文章)。如：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；③從特征到用途(或從用途到特征)；④從整體到局部(或從局部到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)。還有“由個別到一般，由具體到抽象，層層遞進(jìn)，由淺入深等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”等）答題模式：本文使用了××（具體的說明順序）的說明順序?qū)κ裁矗ň唧w的事物名稱或說明的事理）加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。考點四：說明方法考查類型1：直接讓考生回答文章或段落的說明方法.對策：了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。常見的說明方法有：1.分類別（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”）;2.舉例子（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或?qū)W科的文獻(xiàn)。如要查找中國古代文獻(xiàn)，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”）;3.打比方（即用比喻來說明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓。”）;4.列數(shù)字（即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”）;5.作比較（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”）;6.下定義（即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”）下定義和作詮釋兩種說明方法的區(qū)別：下定義和作詮釋這兩種說明方法有一個共同點，都采用了“某某是什么”的語言形式，所以“是”兩邊的話能夠互換的就是下定義，不能互換則是作詮釋。了解常見的說明方法的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。考查類型2：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用？對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。如：1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點；2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性；使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性；4.列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力；5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)；6.下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(或科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)；7.列圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明了事物的××特點；8.引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。引用說明有以下幾種形式：A、引用具體的事例；(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù)；(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象；10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂；文章來自：愛師網(wǎng)考點五:說明文的結(jié)構(gòu)考查類型:根據(jù)說明的內(nèi)容，怎樣理清選文的思路?對策:首先要對每一段的內(nèi)容了解，并能對其進(jìn)行歸納和概括，然后，再對每一段的內(nèi)容進(jìn)行比較分析，理清其行文思路；分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語結(jié)構(gòu)特點常見的行文思路有以下幾種:(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的；(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接；(3)遞進(jìn)式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的；(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。考點六:說明語言的準(zhǔn)確性說明文的語言特點：準(zhǔn)確、簡練、平實、生動（語言表達(dá)角度）。類型1、加點字詞有何作用？對策：抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。答題模式：準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。對策：（1）表態(tài)（“能否替換”，注意：絕大多數(shù)“不可以”）（2）原詞的意思或內(nèi)容 準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，不符合實際。xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度、修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。“經(jīng)常，時常，偶爾等”表頻率高低。類型3、某個詞語（限制性詞語）能否刪去？為什么？對策:首先應(yīng)回答,不能刪掉,“刪掉這個詞語后……”①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是……）；②(定性)在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，若刪去，意思變?yōu)椤c實際/原意不符/,不準(zhǔn)確/不嚴(yán)密/不科學(xué)/太絕對了。例如：《蘇州園林》中“誰如果鑒賞我國的園林，蘇州園林是不該錯過的。”這里的“鑒賞”含義比“欣賞”“觀賞”更豐富多了一層鑒別的含義。例如：《向沙漠進(jìn)軍》中說：“征服沙漠的最主要的武器是水”。“最主要”這個短語。類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。對策:找出語言準(zhǔn)確的詞語，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。類型5：指示代詞的含義。“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。考點七、概括信息類型：概括提煉相關(guān)信息對策：①提取要點，直接找到有關(guān)中心句。這種方法適合于中心明確、論述簡潔鮮明的文章。②抽象說明，即自己組織語言對文章的主要內(nèi)容進(jìn)行揭示。這種方法適用于評價事理、剖析事理、闡明特性等各類文章。抽象說明的關(guān)鍵在于全面把握文章內(nèi)容，抓住本質(zhì)。③綜合歸納。這種方法適用于比較復(fù)雜的內(nèi)容。它要求首先明確有關(guān)的若干要點，然后再把幾個要點歸納起來進(jìn)行整合。考點八、文段作用類型：說明某段或某句的作用對策：這種題目答題的角度有二：（1）、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文或前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象或說明事理的作用。（2）、結(jié)合說明方法談：通過……的說明方法，說明了……（事物特征或事理），使說明……（作用）。考點九、補寫相關(guān)語句類型1、在空格處補寫一句話，與下文語意相連貫對策：空格在開頭結(jié)尾處往往是要補寫中心，要分析文段的內(nèi)容再思考。類型2、請你運用畫線部分運用的說明方法補寫一段話。對策：補寫內(nèi)容緊扣所說明的事物，并且準(zhǔn)確合理地使用上文中的說明方法。考點十、中心句類型1、直接找出文中的中心句。對策：在開頭結(jié)尾或中間找，個別的在文段中間。多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。類型2、概括文段的中心句。對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表順序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進(jìn)行概括。考點十一、拓展題型類型：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法；結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設(shè)想等。對策：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)積累，按文章所介紹的事物的特征去寫。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/107567.html