初中英語語法總復習_初中現代文閱讀專題復習設計第十一、十二課時：綜合理解(3)
初中現代文閱讀專題復習設計第十一、十二課時：綜合理解(3)文章來自：愛師網初中現代文閱讀專題復習設計第十一、十二課時綜合理解復習內容：綜合理解復習過程：一．明確復習內容二．知識點、能力點提示１．知識點（1）“綜合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）（2）“綜合理解能力”的考查，在中考閱讀題中有哪些考點的體現？２．能力點（1）綜合理解離不開對文本的感悟，解答綜合理解題離不開綜合概括。要學會運用整體歸納、提取主句、分層歸并、點示要點等方法，簡潔明了地表達自己的見解。（2）常見題型應對技法a．分析題、解說題、賞析題：要注意語言模式的運用，最好運用總分式語言模式答題。b．思路理解、層次劃分、結構理解、順序說明題：利用常規的知識辨識；抓表層次、順序的語言標志；借助“概括”來歸納、分析。c．理解文章的表達方法：要盡量調動知識積累進行辨析。d．發表看法、提出疑問或進行賞析探究：緊扣文本、聯系生活找準切入點，明確觀點，說透、講透一個方面的問題，并要注意語序。e．根據文中的具體內容進行推斷、猜想、補寫、續寫：要明確要求，表述注意層次并控制字數。三．重點例析例1：（一）陽光，是一種語言雷抒雁①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。③陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出。嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊，讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金：江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在?？墒?，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即便不用銅號和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。典型題析：1．問題：第五段中，作者說：“一切都會不復存在”，又說：“一切又都不是空虛的”你認為這兩個說法是否矛盾？為什么？2．分析和參考答案：解答這道題，要注意兩點：（1）以文本為基礎，聯系上下文，把握局部（整體中的局部），從文段尋找有助于形成答案的信息。（2）要運用恰當的語言模式，表達自己的見解。因而，我們只要細心，就可從文段中“那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境”及“它們在你心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊”這兩句話，稍加歸納和概括，就可形成較“標準”的答案：我認為這兩個說法不矛盾。因為前者是從陽光產生的美麗是短暫、虛無的意境的角度來說的。后者是從陽光產生的這種意境對人的影響的角度來說的，也就是說，陽光產生的美麗雖然是短暫的、虛無的意境，但是這一切對人的影響又是實實在在的。文章來自：愛師網初中現代文閱讀專題復習設計第十一、十二課時綜合理解復習內容：綜合理解復習過程：一．明確復習內容二．知識點、能力點提示１．知識點（1）“綜合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）（2）“綜合理解能力”的考查，在中考閱讀題中有哪些考點的體現？２．能力點（1）綜合理解離不開對文本的感悟，解答綜合理解題離不開綜合概括。要學會運用整體歸納、提取主句、分層歸并、點示要點等方法，簡潔明了地表達自己的見解。（2）常見題型應對技法a．分析題、解說題、賞析題：要注意語言模式的運用，最好運用總分式語言模式答題。b．思路理解、層次劃分、結構理解、順序說明題：利用常規的知識辨識；抓表層次、順序的語言標志；借助“概括”來歸納、分析。c．理解文章的表達方法：要盡量調動知識積累進行辨析。d．發表看法、提出疑問或進行賞析探究：緊扣文本、聯系生活找準切入點，明確觀點，說透、講透一個方面的問題，并要注意語序。e．根據文中的具體內容進行推斷、猜想、補寫、續寫：要明確要求，表述注意層次并控制字數。三．重點例析例1：（一）陽光，是一種語言雷抒雁①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。③陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出。嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空。現實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊，讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金：江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在。可是，這一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即便不用銅號和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。典型題析：1．問題：第五段中，作者說：“一切都會不復存在”，又說：“一切又都不是空虛的”你認為這兩個說法是否矛盾？為什么？2．分析和參考答案：解答這道題，要注意兩點：（1）以文本為基礎，聯系上下文，把握局部（整體中的局部），從文段尋找有助于形成答案的信息。（2）要運用恰當的語言模式，表達自己的見解。因而，我們只要細心，就可從文段中“那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境”及“它們在你心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊”這兩句話，稍加歸納和概括，就可形成較“標準”的答案：我認為這兩個說法不矛盾。因為前者是從陽光產生的美麗是短暫、虛無的意境的角度來說的。后者是從陽光產生的這種意境對人的影響的角度來說的，也就是說，陽光產生的美麗雖然是短暫的、虛無的意境，但是這一切對人的影響又是實實在在的。,文章來自：愛師網初中現代文閱讀專題復習設計第十一、十二課時綜合理解復習內容：綜合理解復習過程：一．明確復習內容二．知識點、能力點提示１．知識點（1）“綜合理解能力”指的是哪方面的能力？（前面七大能的整合）（2）“綜合理解能力”的考查，在中考閱讀題中有哪些考點的體現？２．能力點（1）綜合理解離不開對文本的感悟，解答綜合理解題離不開綜合概括。要學會運用整體歸納、提取主句、分層歸并、點示要點等方法，簡潔明了地表達自己的見解。（2）常見題型應對技法a．分析題、解說題、賞析題：要注意語言模式的運用，最好運用總分式語言模式答題。b．思路理解、層次劃分、結構理解、順序說明題：利用常規的知識辨識；抓表層次、順序的語言標志；借助“概括”來歸納、分析。c．理解文章的表達方法：要盡量調動知識積累進行辨析。d．發表看法、提出疑問或進行賞析探究：緊扣文本、聯系生活找準切入點，明確觀點，說透、講透一個方面的問題，并要注意語序。e．根據文中的具體內容進行推斷、猜想、補寫、續寫：要明確要求，表述注意層次并控制字數。三．重點例析例1：（一）陽光，是一種語言雷抒雁①早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當陽光微笑著與草地上的鮮花對語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個個恭聽教誨的耳朵。②晴朗的日子，走在街上，你不會留意陽光。普照的陽光，有時像是在對大眾演講的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是燥熱的嘈雜。③陽光動聽的聲音，響在暗夜之后的日出。嚴寒之后的春天，以及黑夜到來前的黃昏。這些時刻，陽光會以動情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產生的愁緒。④倘若是雨后的斜陽，彩虹將盡情展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，從遠處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個身心從地面立刻飛上天空?，F實的郁悶，會被一種浪漫的想像所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點頭；讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊，讓你枯寂日子的單調，變得豐富多彩。⑤可這一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當成黃金：江河之上，那些在粼波里晃動的金箔也非真實；你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會不復存在?？墒牵@一切又都不是空虛的，它們在你的心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實的存在。⑥和陽光對話，感受光明、溫暖、向上、力量。即便不用銅號和鼙（pí）鼓，即使是喁喁（yónɡ）私語，那聲音里也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。⑦你得像一個辛勤的淘金者，從閃動在白楊翻轉的葉子上的光點里，把握陽光的語言節奏；你得像一個樸實的農夫，把手指插進松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，就會有一副紅潤健康的面孔和一窗明亮清朗的心境。⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。典型題析：1．問題：第五段中，作者說：“一切都會不復存在”，又說：“一切又都不是空虛的”你認為這兩個說法是否矛盾？為什么？2．分析和參考答案：解答這道題，要注意兩點：（1）以文本為基礎，聯系上下文，把握局部（整體中的局部），從文段尋找有助于形成答案的信息。（2）要運用恰當的語言模式，表達自己的見解。因而，我們只要細心，就可從文段中“那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境”及“它們在你心中留下切切實實的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長留不息的呼喊”這兩句話，稍加歸納和概括，就可形成較“標準”的答案：我認為這兩個說法不矛盾。因為前者是從陽光產生的美麗是短暫、虛無的意境的角度來說的。后者是從陽光產生的這種意境對人的影響的角度來說的，也就是說，陽光產生的美麗雖然是短暫的、虛無的意境，但是這一切對人的影響又是實實在在的。文章來自：愛師網例2：（二）輕點關門石文①費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重躺在沙發上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，姓李，特地上來向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居??！趕緊往屋里讓。②李先生連忙擺手：“不麻煩了，不麻煩了，還有一件事要請你們幫忙?！蔽艺f：“千萬別客氣，有什么事情需要我們效勞？”李先生道：“以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關門，我老父親心臟不太好，受不了重響?！闭f完，靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意。③我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老父親腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的運動。”聽完后，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們挺不好意思的。④在接下來的日子里，我發現我們的單元門與別的單元門的確不太一樣。大伙兒開關鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元時不時“咣當”一聲巨響，一問，果然都是受李先生所托。時間過得很快，轉眼一年過去了。有一天晚上，李先生夫婦又摁響了我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我和妻子深深地鞠了躬，半晌，頭也沒抬起來。⑤我急忙扶起來詢問。李先生的眼睛紅腫，原來昨天晚上，李老先生在醫院里病故了。前些時候，他對兒子交代過：非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的鄰居叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺褲子的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。⑥送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點關門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起哪。”生活就是這樣，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（選文有改動）典型題析：1．問題：（1）文中2段李先生“靜靜地看著我們，眼里流露出一股濃濃的歉意”，請你根據上下文揣摩李先生此時的心理活動。（2）讀完文章，無論是“我”還是那對夫婦，都讓我們感受到人性的美麗?？墒乾F實生活中還是有人慨嘆世風日下。你認為怎樣做才能讓我們周圍開滿人性的美麗之花？2．分析和參考答案：（1）答題關鍵在于聯系上下文找到相關的內容，即是令李先生產生歉意的事：向鄰居提出輕點關門的請求，給鄰居增添麻煩。另外，要明確題目要求是從自己的角度去推測李先生的心理活動，而不是描述，因此作答須用第三人稱“他”或“李先生”，若要用第一人稱則須用“我認為李生生他心想……”的句式來表述。答案示例：又給你們（鄰居）添麻煩了，真過意不去。（2）顯然，該題與作者的命題意圖有關，作答時不能脫離文本，要聯系文中揭示的中心——鄰里之間互體諒、真誠相處的人性美來確定觀點，作簡要的闡述。答案示例：我認為要以“禮”服人，以德感人，從自身做起，與人友善，換人真誠，才能讓我們的周圍開滿人性的美麗之花。例3：（三）百合獻誰劉心武看芭蕾舞劇《天鵝湖》，用望遠鏡細觀臺上，不是緊盯著王子和白天鵝，而是逐個地掃描那些配舞的天鵝，除了“三大天鵝”、“四小天鵝”外，還有若干毫不能令觀眾特別矚目的“眾天鵝”，而在她們當中，當舞姿“凝固”時，也還有排在前列與隱在后面的區別，于是從望遠鏡中注意到，在最后面，一位天鵝雙腿優雅地分立，頭頸微偏，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上，身影與其他天鵝同樣的美麗，在耐心地作為暗景中的“綠葉”，以襯托主角王子與白天鵝在追光中的“紅花”怒綻。隨著舞曲的流動，眾天鵝也開始緩緩變換姿勢，于是我從望遠鏡中，清晰地看到排列在最后的天鵝的細部，她的眉目，精心化妝后依然掩飾不了歲月的風霜，轉動時，顯露出銳瘦的鎖骨，以及背后同樣“鋒利”的肩胛；可是，她雖隱于最后，卻也滿臉凄惻，渾身是戲。樂音陡變，眾天鵝如風中白蓮般翕合旋舞，轉瞬間，我已不能再找到那位資深的舞娘……我的思緒，飄出了《天鵝湖》，飄出了王子與白天鵝悲歡離合的故事。我在猜想，那位資深的舞娘，她有著怎樣的個人命運?當年她獻身芭蕾這一“殘酷的藝術”，不惜腳趾流血，苦練虛脫，一定懷著充當舞臺追光下的白天鵝的美夢，她曾圓過這個夢嗎?也許，若干年前，她確曾是眾星所捧的那個“月”，可是，時光無情，后生可畏，她漸漸地，先是讓出白天鵝這個主角，再讓出“三大天鵝”之一的位置，在演出的說明書上，從“掛頭牌”，到名字列于后面，到隱入于“本院演員”的模糊概念中……也許，更殘酷的是，她竟從未跳過主角，終其一生，也只是充當“綠葉”，并且總在“亮相”時，隱于最后一列，雙手蘭花般交錯于翹起的裙裾上……每當那個時刻，她都能化入劇情之中，而不“走神”于自身命運的吟唱么?給整臺演出所獻的花籃，雖然也含有她的一份，但那整把的鮮花，是只獻給主角的。我心中有個沖動，演出結束后，單給她，這資深的舞娘，獻上一大束豐滿的百合花。我把望遠鏡遞給旁座的朋友，請他注意那位宛轉于舞臺暗區的資深舞娘，[甲]他先是莫名驚詫：“看她作甚？”及至看清了，咂舌道：“天哪，這老天鵝，還舍不得退出舞臺，跳個什么勁兒么!”我接過他遞回的望遠鏡，覺得透心地涼，不是朋友錯了，不能怪他刻薄，甚至于，他那真實的直覺與非功利的直率，恰恰道破了人生、人性、人際的某些底蘊?？墒俏蚁肟?，不獨為那資深舞娘，也為了天下許許多多諸如此類的人生，當然，也包括我自己……出了劇場，花亭還在營業，[乙]我買下了一大束昂貴的百合花，緊緊地擁在自己胸前……(注)資深：資歷深或資格老。文章來自：愛師網典型題析：1．問題：請從上文畫線的[甲][乙]兩處中任選一處，自選角度作簡要評析。（40字以內）2．分析和參考答案：評析題是較典型的主觀題，重在考查綜合理解能力。這類題看似無什么具體要求，但實際上評析的“點”是客觀的，找準這個“點”又是主觀的，因而它還是有要求的。解答時一定要調動知識儲備，聯系文本感悟，找準評析之“點”，由此切入，規范表述。像[甲]句，從內容方面評：寫朋友以世俗的眼光漠視舞娘的價值，使文章的主題更為深刻；從寫法角度評：用襯托（或反襯）的手法表現資深舞娘執著的藝術追求；從結構方面評：安排這一情節使行文曲折，為下文引出自己對人生的感悟作鋪墊；從藝術處理方面評：通過對朋友的描寫，含蓄地表達了作者對世俗看法的否定；從具體的描寫方法評：運用語言、神態描寫，表現了朋友的直率、世俗和刻薄。四．訓練提升（一）《送報的少年》閱讀詳細參考：（二）《擁抱冬天》閱讀詳細參考：(三)《走近森林》閱讀詳細參考：本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/107535.html