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    螞蟻短租_《螞蟻》導學案
    
                
    
                    更新時間：2019-06-16    來源：學習總結(jié)    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    螞蟻短租_《螞蟻》導學案
    
《螞蟻》導學案
    《螞蟻》導學案
    學習目標：
    1．理解并學習文中對螞蟻傳神生動的描寫。
    2．掌握文中由螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫法。
    3．借助文章，加深對生存、生命的認識。
    學習過程：
    一、明確目標（自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢）
    二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預(yù)習，感知。)
    （一）背景說明及人物介紹（圈劃出你認為重要的信息，并摘錄到書上）
    南帆本名張帆，現(xiàn)任福建省社會科學院副院長兼文學研究所所長。同時為福建師范大學特聘教授、博士生導師。南帆主要從事現(xiàn)當代中國文學和文學理論研究，目前已出版了《理解與感悟》《沖突的文學》等學術(shù)著作。他寫作和出版了《文明七巧板》《星空與植物》《追問往昔》等多部散文著作。
    （二）自讀課文，做好預(yù)習批注。
    1、標示文章的自然段。
    2、自讀課文，標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握）
    一縷（）餅干屑（）涵義（）捻成（）戳破（）憐憫（）嗅著（）畏畏縮縮左顧右盼義無反顧
    3.感情朗讀，整體感知。
    （1）用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。
    （2）本文通過螞蟻想告訴我們什么？
    （3）本文層次十分清晰，可分為兩部分，如何劃分？請概括層意。
    三、課堂探究
    （一）自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。）
    1、第1—5自然段有四個自然段是描寫螞蟻的。請同學們專注朗讀第1、2、3、5四個自然段，想想這是只怎樣的螞蟻？
    2、請同學們標畫出表現(xiàn)螞蟻“膽小”和“自足”的相關(guān)語句，再讀讀。想想作者為什么能把螞蟻寫得如此傳神呢？
    3、第二層是寫作者的內(nèi)心感悟。請同學們細讀第6—9自然段，分析作者是如何感悟的，感悟的切入點是什么？
    4、由上述可知，雖然螞蟻在人類的眼中是個十分渺小的事物，然而我發(fā)現(xiàn)此時我們與螞蟻卻有著驚人的相似，這說明了什么道理？
    5、文章末尾說“螞蟻是令人感慨的動物”，而不是說是令人感動的動物，為什么？
    6、請同學們想想，作者內(nèi)心有怎樣的感慨？
    （二）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧！）
    小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。
    （三）展示講解（機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采！）
    由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。
    四、教師小結(jié)：
    本文作者用細致入微的筆墨描寫一只小螞蟻爬上了我的書桌，同經(jīng)試探后，發(fā)現(xiàn)桌面上有一粒餅干屑，最終在我的面前扛著餅干屑離開的故事，由此引發(fā)出了“螞蟻的幸福是貨真價實的”，“螞蟻是最令人感動的動物”這樣的慨嘆。作者在感思螞蟻的同時，也對自己的命運做了思考。文章充滿了理趣，讓人深思。全文在記敘的同時，運用了大量描寫，并適時地議論突出主題。語言生動、形象、活潑，詼諧幽默。學習本文重在引導學生賞析文中對螞蟻生動傳神的描寫，感悟作者由螞蟻所引發(fā)的感慨，同時還要學習這種感悟式的寫作方法。
    五、鞏固提升
    1、形似字的區(qū)別可以跟它們的意義范圍聯(lián)系起來，如：瑩、螢、縈。“瑩”，像玉一樣光亮透明；“螢”，螢火蟲屬于昆蟲類；“縈”，用絲一樣的東西才能圍繞，纏繞。試用這種辦法區(qū)別下列形似字，并各組一個詞。
    縷（）屑（）僥（）滿（）
    褸（）宵（）饒（）瞞（）
    僂（）霄（）繞（）蹣（）
    三、閱讀下面的文段，回答問題。
    書桌是一塊陌生的大陸。這只孤獨的螞蟻有一點膽qiè。它謹shèn地左顧右盼，慢慢地朝著一個方向邁出（爬）了幾步，隨后又不放心地退（爬）了回來，往另一個方向試探（爬去）。它的小腦袋不停地搖huàng，仿佛在認真地xiù著什么，作出某種重大的判斷。終于，它下定了決心，義無反顧地對準一個方向前進（爬去）。此刻，這只螞蟻從我面前的稿紙上面爬過，信念堅定。
    1．根據(jù)拼音在文中的橫線上填寫適當?shù)臐h字。
    2．文中加點的詞語如果用括號內(nèi)的詞語替換，你覺得效果有什么不同，給你什么啟發(fā)？
    ＊3．語段中有不少地方用表現(xiàn)人的莊重詞語來形容小螞蟻，你讀的時候有什么感覺？
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/107315.html
     
                    
               
    
                
    
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