如何優化集體教學_優化人文教學環境，促進青少年健康成長-小德育工作總結
我校從企業辦學轉向地方辦學以來，及時轉變德育教學理論，大力啟動愛心工程、家庭學校工程，不斷提高教育教學服務質量，努力改善人文教學環境，優化德育教學資源，有效地促進我?；A教育的開展，并取得了一定的工作實效。我校校長***獲得“全國優秀德育課教師”榮譽稱號；我校連續三年獲得“德育教育工作先進單位”榮譽稱號；2004年獲得市“綜合目標管理先進單位”榮譽稱號?；仡櫧陙砦倚５掠ぷ?，我們的體會是：
一、 轉變德育教育理念，提高學校服務意識。
過去，我校由于是企業子校，學校受計劃經濟思想與“教鞭式”教學管理思想影響較深。自從企業轉到地方后，我校審時度勢及時轉變德育教學理念，由“教鞭式”教學管理轉變為引導啟發式教學。首先是加強師資培訓，增強教師服務理念，虛心學習先進經驗，取人之長補已之短。我校先后派送思想品德好，業務素質高的骨干老師到**、**、**等地進行德育工作觀摩學習。接受新的德育教學理念，提升服務意識，同時從外地聘請了思想道德建設輔導員，定期來我校進行有針對性的德育工作指導，有效地提高了我校德育工作水平。其次強化政治理論學習，提高教師理論水平和道德水平。近年來，我校將德育教學與“三個代表”重要思想和保持共產黨員先進性教育相結合，不斷促進教師的政治理論水平。同時結合形勢教育，與時俱進，不斷注入新的人文教學理念，使教師樹立起新的世界觀、人生觀與道德價值觀，有效地提高了教師的思想道德水平，使教師成為新時期的傳道、授業者，更是教育行業的服務者。通過學習和培訓，我校很多老師深刻地認識到教育的崛起，靠的不單是硬件的投入，而是通過學習和理念的提升，這種理念就是：“愛心與責任感，要引領學生的精神成長，首先轉變教育理念，變更教育方式，提高教育服務質量?！?P>二、 弘揚教育關懷品格，提升教育服務質量
2003年來，我校以“關注百姓困難，倡導刻苦精神，體現教育公平”為追求，努力體現教育關懷。一是廣泛開展捐資助學活動，我校充分利用企業優勢，廣泛發動社會資源，每年建一片愛心園地，扶一幫貧困學生，鑄一批國家棟梁，捐資助學形成一種長期有效機制。近年來，我校在自身條件有限的情況下，先后招收貧困生65名，我校校長***首先帶頭，把獲得“全國優秀教師”稱號的1800元獎金全部捐了出來。同時發動企業積極參加捐資助學活動，****公司長期為我校10名貧困女童繳納所有學雜費，直至她們從**完小畢業……個體企業家***女士在我校三十五周年校慶之際，送來價值1萬元的書籍……二是注重學生關懷，主動改變自己，適應變化的學生。我校在做好優秀學生的同時，主動關注學生的整體發展，努力實現教育公平。某學生由于一度沉迷于電腦游戲中，成績不斷下滑，學習興趣幾乎全失，甚至出現厭學、逃學思想，這種現象而且在學生中有漫延趨勢，學生家長對學校、學生也失去了信心。為此，我校開始著手調查研究，分析這一現象原因，在文化、城管、社區等有關部門的配合下，及時清理學校周圍的電腦游戲室，同時及時拿出內部德育教育改革方案，決定實施疏通學生思想為主的正面教育方針，對有這方面傾向的學生， 主動進行思想溝通，尋找思想根源。通過思想盤查，除學生自身原因外，主要是我們教師平時進行思想交流太少，教育不夠過細，身份檔次拉得太開，部分學生出現畏師情緒，對學習中不懂的地方，課后不敢向老師請教，久而久之，形成反感與厭學，找到根源之后，我校開始轉變教學態度，放下老師架子，主動與學生交往，形成朋友關系，并經常帶領學生一起開展課外活動，轉變學生的課外興趣，提高學生的學習熱情，一段時間后，類似以上的學生又重新樹立起新的學習目標。課后也從未接觸過電腦游戲，學習成績開始直線上升，該學生并于2005年成功地考上了**市一中，該學生家長開始感慨：這是四完小及時轉變教學態度，實施德育為主的效益體現。