獲得教養的途徑作者_《獲得教養的途徑》導學案(2)
《獲得教養的途徑》導學案(2)文章來自：愛師網《獲得教養的途徑》導學案一、教學目標：通過本課的學習，了解文章的結構和論證思路，品味文章的語言，把握文章觀點。二、教學過程：1、導入新課：2、檢查預習：3、整體感知：請各小組合作，朗讀全文，并思考：（1）本文的主要內容是什么？這是赫爾曼?黑塞有關讀書的一篇隨筆。文章認為讀書是獲得教養的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經典作品，在書籍中發現世界，認識社會，完善自我修養。（2）本文的結構。（劃分段落層次）第一部分：(1~5)指出獲得教養最重要的途徑就是閱讀經典作品；第二部分：(6~7)進一步分析闡述：通過閱讀經典作品獲得教養的必要性（3）本文的論證思路是怎樣的？作者在具體論述過程中，首先闡述了什么是“真正的修養”。進而提出了自己的觀點：獲得教養最重要的途徑之一，是研讀“世界文學”，通過閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在此基礎上，從第六段開始，進一步闡述通過閱讀經典作品獲得教養的必要性。最后，以個人的閱讀體驗為例，說明經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發現。4、重點研讀：請一名學生朗讀第一節，其他學生思考：（1）“真正的教養”指的是什么？（真正修養達到的是精神、心靈層面的意義。即強調精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。）（2）“真正的教養”有什么特點？（多側重于目的性和永無止境，強調它是一種努力的過程，是動態呈現的。即不追求任何具體的目的；永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。）（3）黑塞說“真正的教養不追求任何具體的目的”，又說教養就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話是否矛盾？（并不矛盾。真正的教養不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領。從人的生存來講，本領和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而教養是生存的境界。）三、反思總結：1、作者寫作本文的目的是什么？2、本文的論證思路是怎樣的？四、課堂小結：教養是一些習慣的總和，教養是衡量一個民族整體素質的一張名片。教養和遺傳幾乎是不相關的，是后天和社會的產物。識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養。獲得教養，能提高生存質量，能獲得有價值的人生。閱讀經典，能夠讓教養在我們的骨髓里繁衍，假以足夠的時日，就將自然而然地散發出香氣。同學們，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內心的強健，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。五、布置作業：完成預習案2.文章來自：愛師網《獲得教養的途徑》導學案一、教學目標：通過本課的學習，了解文章的結構和論證思路，品味文章的語言，把握文章觀點。二、教學過程：1、導入新課：2、檢查預習：3、整體感知：請各小組合作，朗讀全文，并思考：（1）本文的主要內容是什么？這是赫爾曼?黑塞有關讀書的一篇隨筆。文章認為讀書是獲得教養的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經典作品，在書籍中發現世界，認識社會，完善自我修養。（2）本文的結構。（劃分段落層次）第一部分：(1~5)指出獲得教養最重要的途徑就是閱讀經典作品；第二部分：(6~7)進一步分析闡述：通過閱讀經典作品獲得教養的必要性（3）本文的論證思路是怎樣的？作者在具體論述過程中，首先闡述了什么是“真正的修養”。進而提出了自己的觀點：獲得教養最重要的途徑之一，是研讀“世界文學”，通過閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在此基礎上，從第六段開始，進一步闡述通過閱讀經典作品獲得教養的必要性。最后，以個人的閱讀體驗為例，說明經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發現。4、重點研讀：請一名學生朗讀第一節，其他學生思考：（1）“真正的教養”指的是什么？（真正修養達到的是精神、心靈層面的意義。即強調精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。）（2）“真正的教養”有什么特點？（多側重于目的性和永無止境，強調它是一種努力的過程，是動態呈現的。即不追求任何具體的目的；永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。）（3）黑塞說“真正的教養不追求任何具體的目的”，又說教養就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話是否矛盾？（并不矛盾。真正的教養不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領。從人的生存來講，本領和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而教養是生存的境界。）三、反思總結：1、作者寫作本文的目的是什么？2、本文的論證思路是怎樣的？四、課堂小結：教養是一些習慣的總和，教養是衡量一個民族整體素質的一張名片。教養和遺傳幾乎是不相關的，是后天和社會的產物。識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養。獲得教養，能提高生存質量，能獲得有價值的人生。閱讀經典，能夠讓教養在我們的骨髓里繁衍，假以足夠的時日，就將自然而然地散發出香氣。同學們，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內心的強健，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。五、布置作業：完成預習案2.,文章來自：愛師網《獲得教養的途徑》導學案一、教學目標：通過本課的學習，了解文章的結構和論證思路，品味文章的語言，把握文章觀點。二、教學過程：1、導入新課：2、檢查預習：3、整體感知：請各小組合作，朗讀全文，并思考：（1）本文的主要內容是什么？這是赫爾曼?黑塞有關讀書的一篇隨筆。文章認為讀書是獲得教養的主要途徑，贊美了讀書的作用，勸說人們用心研讀經典作品，在書籍中發現世界，認識社會，完善自我修養。（2）本文的結構。（劃分段落層次）第一部分：(1~5)指出獲得教養最重要的途徑就是閱讀經典作品；第二部分：(6~7)進一步分析闡述：通過閱讀經典作品獲得教養的必要性（3）本文的論證思路是怎樣的？作者在具體論述過程中，首先闡述了什么是“真正的修養”。進而提出了自己的觀點：獲得教養最重要的途徑之一，是研讀“世界文學”，通過閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識和理解，逐漸熟悉并掌握大師們的思想成果。在此基礎上，從第六段開始，進一步闡述通過閱讀經典作品獲得教養的必要性。最后，以個人的閱讀體驗為例，說明經典作品有持久的魅力，重復閱讀，可以不斷地有所感悟，有所發現。4、重點研讀：請一名學生朗讀第一節，其他學生思考：（1）“真正的教養”指的是什么？（真正修養達到的是精神、心靈層面的意義。即強調精神和心靈的自我完善；找到生活的意義正確認識過去，以大無畏的精神迎接未來。）（2）“真正的教養”有什么特點？（多側重于目的性和永無止境，強調它是一種努力的過程，是動態呈現的。即不追求任何具體的目的；永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。）（3）黑塞說“真正的教養不追求任何具體的目的”，又說教養就是對精神和心靈完善的追求，這兩句話是否矛盾？（并不矛盾。真正的教養不存在功利的企圖，正是為了“精神和心靈的自我完善”，而“具體的目的”指的是通常所說的提高某種能力和本領。從人的生存來講，本領和能力固然重要，但是畢竟是生存的手段，而教養是生存的境界。）三、反思總結：1、作者寫作本文的目的是什么？2、本文的論證思路是怎樣的？四、課堂小結：教養是一些習慣的總和，教養是衡量一個民族整體素質的一張名片。教養和遺傳幾乎是不相關的，是后天和社會的產物。識字，不等于有知識；有知識，不等于有文化；有文化，不等于有教養。獲得教養，能提高生存質量，能獲得有價值的人生。閱讀經典，能夠讓教養在我們的骨髓里繁衍，假以足夠的時日，就將自然而然地散發出香氣。同學們，臉面上可以依靠化妝繁花似錦，但只有內心的強健，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象征。五、布置作業：完成預習案2.文章來自：愛師網六、隨堂檢測：1．下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A岱宗（dài）溫馨（xīn）闡明（chǎn）游目騁懷（chěng）B佇立（zhù）糟粕（bó）租賃（lìn）舐犢情深（shì）C和煦（xù）鞭笞（tái）揣摩（chuǎi）長篇累牘（dú）D慰藉（jiè）闊綽（zhuò）駕馭（yù）殘羹冷炙（zhì）2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A．蟄居按部就班迫不及待水火不相融B．描摹我行我素一股作氣言者無罪,聞者足戒C．竣工不落巢臼五臟六腑流水不腐,戶樞不蠹D．寒暄萬籟俱寂草菅人命萬事俱備,只欠東風3．依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①領導干部決不能高高在上，應該經常下到基層去，群眾的意見。②在家庭濃厚的美術氛圍的下，小林也深深地愛上了繪畫。③盡管有的地方的“政績工程”看起來規模宏大，但是由于脫離了實際，弄得勞民傷財,沒有使群眾受益，加重了群眾的負擔。A．傾聽熏染不但/而且B．聆聽熏染不僅/反而C．聆聽熏陶不但/而且D．傾聽熏陶不僅/反而4.下列各句中加點的熟語運用錯誤的一項是（）A．世界文學的輝煌殿堂對每一位有志者都敞開著，誰也不必對它收藏之豐富而望洋興嘆。B．面對滔滔洪水，戰士們早已把生死置之度外，不斷與洪水搏斗，搶救落水的群眾。C．張明思維活躍，常常在課堂上提出許多真知灼見，博得了同學們的好評。D．一些政治騙子出于小集團的利益，把某些人和事吹得神乎其技，愚弄天下，尤其可惡。5.下列各句中的標點符號使用正確的一項是（）A．在學會閱讀技巧之后并不背棄它們，而是繼續深入書的世界，一步步地去發現這個世界是何等廣大恢弘？B．恩格斯曾高度評價笛卡爾的成就：“正式辯證法哲學家笛卡爾使數學有了這種地步。”（反杜林社論）C．他所得到的最好教訓是“決不可過分的相信自己單單從例證和傳統說法中所學的東西。”D．有知識，才有比較，有比較，才能發現問題。6.依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（）以蘇東坡之才，治國經邦都會有獨特的建樹，他任杭州太守時的政績就是明證。可是，他畢竟太富于詩人氣質了，禁不住＿＿＿＿,結果總是得罪人。他的詩名＿＿＿＿，但他的五尺之軀＿＿＿＿。＿＿＿＿，他都照例不受歡迎。①有感便發，不平則鳴②不平則鳴,有感便發③流芳百世,冠絕一時④冠絕一時,流芳百世⑤卻容不了當權派⑥卻見容不了當權派⑦無論同黨秉政,還是政敵當道⑧無論政敵當道,還是同黨秉政A②③⑤⑧B①③⑥⑦C①④⑥⑧D②④⑤⑦本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/103727.html