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    [雪地賀卡閱讀理解答案]《雪地賀卡》導學案2
    
                
    
                    更新時間：2019-05-08    來源：學習總結(jié)    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    [雪地賀卡閱讀理解答案]《雪地賀卡》導學案(2)
    
《雪地賀卡》導學案(2)文章來自：愛師網(wǎng)
    1.雪地賀卡
    主編/徐崇峰編輯/徐崇峰趙修玉喬安紅王彬
    【溫故互查】
    1.散文是與、、并稱的一種文學體裁。散文分為
    、、幾類。散文的特點是。
    【學習目標】
    1.掌握生字新詞，了解作者。
    2.能用簡潔的語言復述故事。
    3.體會李小屹純真的童心，把握小說的主題。
    【導學過程】
    一：初步感知：大聲朗讀課文，用“”標出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“”標出不理解的句子。用“”標出你認為很重要的詞語、句子和段落。
    1.給下列劃線字注音。
    頦（）下嫉（）妒懇摯（）
    臃（）腫雪橇（）弩（）
    2.根據(jù)拼音寫漢字。
    xī（）蓋圣dàn()jì（）象
    期dài()雀bān()嘴chún()
    3.鮑爾吉.原野，當代作家，蒙古族，我國著名散文作家、兒童作家。與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的燈》、《一臉陽光》、《善良是一棵矮樹》等散文集13部。
    4.請你簡述課文內(nèi)容。
    5.《雪地賀卡》寫的是誰給誰寫賀卡？
    二：整體感知課文，理解文意，體會作者的情感
    1.李小屹為何給雪人寫賀卡？由此可見李小屹是一個什么樣的孩子？
    2.我為什么要替雪人給李小屹回賀卡？
    3.神話是不能實現(xiàn)的，為什么作者說相信神話、帶有秘密的童年是幸福的？
    4.當作者發(fā)現(xiàn)孩子處于幻想和現(xiàn)實之間的時候，他再也沒有回信，為什么？由此可見，作者是怎樣一個人？假設(shè)幾天之后，李小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么？
    5.本文通過作者門前的雪人收到的祝福賀卡，及其相互交流感情的過程，從而表達了作者對的珍惜。
    6.《從百草園到三味書屋》中，也有這類的“神話”和童年的秘密嗎？
    文章來自：愛師網(wǎng)
    1.雪地賀卡
    主編/徐崇峰編輯/徐崇峰趙修玉喬安紅王彬
    【溫故互查】
    1.散文是與、、并稱的一種文學體裁。散文分為
    、、幾類。散文的特點是。
    【學習目標】
    1.掌握生字新詞，了解作者。
    2.能用簡潔的語言復述故事。
    3.體會李小屹純真的童心，把握小說的主題。
    【導學過程】
    一：初步感知：大聲朗讀課文，用“”標出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“”標出不理解的句子。用“”標出你認為很重要的詞語、句子和段落。
    1.給下列劃線字注音。
    頦（）下嫉（）妒懇摯（）
    臃（）腫雪橇（）弩（）
    2.根據(jù)拼音寫漢字。
    xī（）蓋圣dàn()jì（）象
    期dài()雀bān()嘴chún()
    3.鮑爾吉.原野，當代作家，蒙古族，我國著名散文作家、兒童作家。與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的燈》、《一臉陽光》、《善良是一棵矮樹》等散文集13部。
    4.請你簡述課文內(nèi)容。
    5.《雪地賀卡》寫的是誰給誰寫賀卡？
    二：整體感知課文，理解文意，體會作者的情感
    1.李小屹為何給雪人寫賀卡？由此可見李小屹是一個什么樣的孩子？
    2.我為什么要替雪人給李小屹回賀卡？
    3.神話是不能實現(xiàn)的，為什么作者說相信神話、帶有秘密的童年是幸福的？
    4.當作者發(fā)現(xiàn)孩子處于幻想和現(xiàn)實之間的時候，他再也沒有回信，為什么？由此可見，作者是怎樣一個人？假設(shè)幾天之后，李小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么？
    5.本文通過作者門前的雪人收到的祝福賀卡，及其相互交流感情的過程，從而表達了作者對的珍惜。
    6.《從百草園到三味書屋》中，也有這類的“神話”和童年的秘密嗎？
    ,文章來自：愛師網(wǎng)
    1.雪地賀卡
    主編/徐崇峰編輯/徐崇峰趙修玉喬安紅王彬
    【溫故互查】
    1.散文是與、、并稱的一種文學體裁。散文分為
    、、幾類。散文的特點是。
    【學習目標】
    1.掌握生字新詞，了解作者。
    2.能用簡潔的語言復述故事。
    3.體會李小屹純真的童心，把握小說的主題。
    【導學過程】
    一：初步感知：大聲朗讀課文，用“”標出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“”標出不理解的句子。用“”標出你認為很重要的詞語、句子和段落。
    1.給下列劃線字注音。
    頦（）下嫉（）妒懇摯（）
    臃（）腫雪橇（）弩（）
    2.根據(jù)拼音寫漢字。
    xī（）蓋圣dàn()jì（）象
    期dài()雀bān()嘴chún()
    3.鮑爾吉.原野，當代作家，蒙古族，我國著名散文作家、兒童作家。與歌手騰格爾、畫家朝戈被稱為當今中國文藝界的“草原三劍客”著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的燈》、《一臉陽光》、《善良是一棵矮樹》等散文集13部。
    4.請你簡述課文內(nèi)容。
    5.《雪地賀卡》寫的是誰給誰寫賀卡？
    二：整體感知課文，理解文意，體會作者的情感
    1.李小屹為何給雪人寫賀卡？由此可見李小屹是一個什么樣的孩子？
    2.我為什么要替雪人給李小屹回賀卡？
    3.神話是不能實現(xiàn)的，為什么作者說相信神話、帶有秘密的童年是幸福的？
    4.當作者發(fā)現(xiàn)孩子處于幻想和現(xiàn)實之間的時候，他再也沒有回信，為什么？由此可見，作者是怎樣一個人？假設(shè)幾天之后，李小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么？
    5.本文通過作者門前的雪人收到的祝福賀卡，及其相互交流感情的過程，從而表達了作者對的珍惜。
    6.《從百草園到三味書屋》中，也有這類的“神話”和童年的秘密嗎？
    文章來自：愛師網(wǎng)
    【中考鏈接】
    （2012年安徽）校團委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動的一些問題，請你參與解決。
    1.校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踐踏，同學們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下面詞語中選出四個，組成對偶句，作為宣傳標語。
    行人花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑
    2.組織社會調(diào)查之后校團委舉行“看我環(huán)保”的演講比賽。下面是李華同學的演講稿部分內(nèi)容，請你按要求幫助他修改。
    剛才，我已經(jīng)列舉出種種破壞環(huán)境的現(xiàn)象和事實，大家從中可以看到破壞環(huán)境造成的巨大危害。那么，我認為，首先人類必須增強環(huán)保意識，其次政府要重視環(huán)保，采取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環(huán)保貢獻力量。
    （1）在橫線處補寫一個句子，使上下文連貫，過渡自然。
    （2）“采取有力的方法”有語病，可將改為。
    （3）劃線句子中，有兩處逗號該改為號。
    【達標測評】
    1.鮑爾吉.原野，族，當代家，著有散文集、等。
    2.解釋下列詞語。
    （1）襟懷：（2驅(qū)策：
    （3）別樣：(4)臃腫：
    3.閱讀下面的文字，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。
    早晨，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉pán()談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是黃金鍛打的箔片，xuàn()耀在枝頭；而當陽光微笑著與草地上的鮮花對話時，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即伸展開來，像是一個個恭聽教huì（）的耳朵。
    4.下列句中有語病的一項是（）
    A.云南省保山市群眾在楊善洲的帶領(lǐng)下大力植樹造林的行為，使當?shù)貝毫拥淖匀画h(huán)境得到明顯改善。
    B.食品是否安全，是人們身體健康的基本保障，所以，食品生產(chǎn)企業(yè)要高度重視食品安全。
    C.在世人的廣泛關(guān)注下，“山水合璧”------黃公望與《富春山居圖》特展“終于如期成功舉辦了。
    D.為讓市民及時了解更多新的信息，南京市在網(wǎng)絡(luò)上建立了全國第一個微博城市廣場。
    5.閱讀課內(nèi)文段，思考后邊的問題。
    我寄了出去賀卡封面是圣誕老人驅(qū)策雪橇。幾天里，我時不時看一眼雪人，李小屹是否會來？認識一下也好。第三天，我看見雪人肩上又插了一張賀卡，。忙抽出來讀。
    雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經(jīng)實現(xiàn)神話了嗎？但我的同學說這是假的。是假的嗎？我爸說這是大人寫的。請你告訴我這是不是真的。我也覺得你不會寫賀卡，大人是誰？十萬火急告訴我(15個驚嘆號)你如果不方便，也可通知我的同學王洋，電話621xx10.張弩電話684xx77.
    祝愿：萬事如意心想事成！
    李小屹
    我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個相信神話的孩子，多么幸福，我也有過這樣的歲月。在這場游戲中，我應該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。
    就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個女孩，背對著我家的窗。她裝束臃腫，胳膊都放不下來了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。
    我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢。不妨讓她驚訝著，在長成大人后跟自己的男友將這張賀卡的奇遇。
    一個帶有秘密的童年是多么的幸福。
    （1）李小屹癡癡站在雪人旁，她在期待什么？請你說說她此時的心情。
    （2）.文中“我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她”中“像”字能否去掉？為什么？
    （3）.文章結(jié)尾在全文起什么作用？
    （先自主學習，不會的，小組交流，合作探討，寫出最佳答案，全班交流）
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/102366.html
     
                    
               
    
                
    
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