• 《黃河頌》教案|《黃河頌》課后練習答案

    更新時間:2019-05-07    來源:生產工作總結    手機版     字體:

    《黃河頌》教案|《黃河頌》課后練習答案

    《黃河頌》課后練習答案

    《黃河頌》練習與研討說明

    人民教育出版社中學語文課程教材研究開發中心

    1、有感情地朗誦這首歌詞。

    這首歌詞以氣勢取勝。朗誦時必須激發起學生的內心感情,如果能夠調動學生產生國難當頭、中華民族正處于危機之中的悲壯情懷,就可以產生熱血沸騰、壯懷激越的情感,就可做到有感情地誦讀。不宜過多過早對學生施加朗讀技巧的訓練指導。

    2、詩人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄?他借歌頌黃河表達了什么感情?

    本題旨在引導學生從宏觀上把握歌詞內容。教師應注意題目中包含的兩個深淺不同的層次。第一問是從表層設問,首先應該抓住“黃河的氣魄”這一關鍵詞,引導學生反復感知課文,感受黃河一往無前、無堅不摧的氣魄。其次,應該注意到“從哪些方面”這一要點,引導學生從以下幾個方面思考:黃河的自然特點、地理特征、黃河在歷史上對中華民族的貢獻等。

    第二問實際上是引導學生思考詩人創作的目的。詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強”,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛中國。

    3、在我們學過的詩歌中,有些詩直白抒情,風格豪邁,有些詩則委婉含蓄。你認為這首詩屬于哪一種?為什么?你還能從學過的詩歌中再舉出一兩例嗎?

    本題旨在引導學生初步認識和體會詩歌的兩種美學風格──崇高與優美。但在教學實際中,不必過分在術語上糾纏,應通過對具體作品的感知來把握這兩類詩的特征。

    本詩屬于直白抒情、風格豪邁類,因為詩歌以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢宏偉的形象,并且多處以“啊,黃河……”這樣的句式直接抒發了熱愛黃河的感情,充滿雄渾豪邁之美。王之渙的《登鸛雀樓》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等詩詞屬于這類風格;上學期學過的何其芳的《秋天》、郭沫若的《靜夜》則屬于委婉含蓄的詩。

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