【《伊索寓言》全集】《伊索寓言》名著閱讀指導課教案(2)
《伊索寓言》名著閱讀指導課教案(2)文章來自：愛師網《伊索寓言》名著閱讀指導課教案[教學目標]1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結讀寓言故事的方法。3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學準備]1、仔細閱讀《伊索寓言》2、認真做好讀書筆記。[教學過程]一、談話導入說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。[板書提示：寓言是一種帶有勸喻性的小故事。]最近我們讀了《伊索寓言》。下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩和散文的形式發表，成為現在流傳的《伊索寓言》。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創作影響很大。2.小結《伊索寓言》相傳為公元前6世紀古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗和生活教訓的總結，寓言主要通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系。這些小故事中也蘊涵著一定的道理。關于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得大家一讀：“你連伊索寓言都沒讀熟，可見你是多么無知和懶惰。”確實，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。《伊索寓言》中的故事，每一篇都閃著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露，有對惡人殘忍本性的鞭撻，有對勞動創造財富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變的聰明智慧。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、一睹為快、自我發現1、《伊索寓言》一共10卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么。（故事中的人物大多是動物或與動物打交道，出現頻率最多的如：狼，獅子，狗……牧人、漁夫……）[板書：人物形象——動物、與動物打交道的人、神]2再現情節：讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。（1）1分鐘做準備。（2）生說或表演。教師結合學生的發言相機出示幾則大多數同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發大家的興趣。3、在沒有讀過的故事里，哪些故事的題目最吸引你？讀讀題目，猜猜情節，然后請看過的同學說說，你想象的和原文是否一樣。4、討論：這些故事在結構上有什么共同點？[板書：結構特點——先講故事，再點明寓意。]總之，伊索寓言中反映的生活經驗非常豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。文章來自：愛師網《伊索寓言》名著閱讀指導課教案[教學目標]1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結讀寓言故事的方法。3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學準備]1、仔細閱讀《伊索寓言》2、認真做好讀書筆記。[教學過程]一、談話導入說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。[板書提示：寓言是一種帶有勸喻性的小故事。]最近我們讀了《伊索寓言》。下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩和散文的形式發表，成為現在流傳的《伊索寓言》。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創作影響很大。2.小結《伊索寓言》相傳為公元前6世紀古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗和生活教訓的總結，寓言主要通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系。這些小故事中也蘊涵著一定的道理。關于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得大家一讀：“你連伊索寓言都沒讀熟，可見你是多么無知和懶惰。”確實，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。《伊索寓言》中的故事，每一篇都閃著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露，有對惡人殘忍本性的鞭撻，有對勞動創造財富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變的聰明智慧。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、一睹為快、自我發現1、《伊索寓言》一共10卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么。（故事中的人物大多是動物或與動物打交道，出現頻率最多的如：狼，獅子，狗……牧人、漁夫……）[板書：人物形象——動物、與動物打交道的人、神]2再現情節：讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。（1）1分鐘做準備。（2）生說或表演。教師結合學生的發言相機出示幾則大多數同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發大家的興趣。3、在沒有讀過的故事里，哪些故事的題目最吸引你？讀讀題目，猜猜情節，然后請看過的同學說說，你想象的和原文是否一樣。4、討論：這些故事在結構上有什么共同點？[板書：結構特點——先講故事，再點明寓意。]總之，伊索寓言中反映的生活經驗非常豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。,文章來自：愛師網《伊索寓言》名著閱讀指導課教案[教學目標]1、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。2、總結讀寓言故事的方法。3、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學重點、難點]交流中體會到讀書的快樂，激發學生繼續閱讀的興趣。[教學準備]1、仔細閱讀《伊索寓言》2、認真做好讀書筆記。[教學過程]一、談話導入說起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事來說明一個道理或教訓。[板書提示：寓言是一種帶有勸喻性的小故事。]最近我們讀了《伊索寓言》。下面我們來看看大家都對這本書了解了多少。1.通過閱讀和結合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。伊索，古希臘寓言作家。傳說是奴隸，后憑借聰明才智獲得自由。善講寓言諷刺權貴，終遭殺害。所編寓言經后人加工，以詩和散文的形式發表，成為現在流傳的《伊索寓言》。其中《農夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐貍吃葡萄》等等，寓意深刻，常被引用。有各種文字譯本，對歐洲文學中的寓言創作影響很大。2.小結《伊索寓言》相傳為公元前6世紀古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經驗和生活教訓的總結，寓言主要通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系。這些小故事中也蘊涵著一定的道理。關于《伊索寓言》，喜劇作家阿里斯托芬的一段對白值得大家一讀：“你連伊索寓言都沒讀熟，可見你是多么無知和懶惰。”確實，《伊索寓言》是世界上一部最古老的寓言集，也是世界上讀者量最多的一本書。《伊索寓言》中的故事，每一篇都閃著智慧的火花，寄托著教訓和哲理，有對富人貪婪自私的揭露，有對惡人殘忍本性的鞭撻，有對勞動創造財富的肯定……還有許多寓言，教人如何處世，如何做人，怎樣識別是非好壞，怎樣變的聰明智慧。《伊索寓言》是古希臘人民留給世界的一筆精神遺產。所以我們有必要去閱讀，甚至是一讀再讀。今天我們就再來讀讀《伊索寓言》。二、一睹為快、自我發現1、《伊索寓言》一共10卷，翻開目錄，讀讀題目，說說你發現了什么。（故事中的人物大多是動物或與動物打交道，出現頻率最多的如：狼，獅子，狗……牧人、漁夫……）[板書：人物形象——動物、與動物打交道的人、神]2再現情節：讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。（1）1分鐘做準備。（2）生說或表演。教師結合學生的發言相機出示幾則大多數同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發大家的興趣。3、在沒有讀過的故事里，哪些故事的題目最吸引你？讀讀題目，猜猜情節，然后請看過的同學說說，你想象的和原文是否一樣。4、討論：這些故事在結構上有什么共同點？[板書：結構特點——先講故事，再點明寓意。]總之，伊索寓言中反映的生活經驗非常豐富多彩。這些經驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。文章來自：愛師網三、邊讀邊聊，汲取營養1、說說人物：在讀過或聽過的故事中，你最喜歡或討厭哪些人物，為什么？2、閱讀資料中的《農夫和蛇》，說說你對其中農夫的看法。3、明白寓意：寓言最大的寫作手法是比喻、擬人，以物喻人，以此喻彼。以《農夫和蛇》為例，談談在讀過的故事或現實生活中有沒有類似的人或事情？[板書：寫作手法——比喻、擬人]4、小結：通過交流我們知道，書中很多故事反映的生活經驗豐富多彩。這些經驗源自生活，反映生活，指導生活，這就是《伊索寓言》的生命力之所在。四、延伸討論錢鐘書先生曾經就這本寓言的寓意作出過其他的分析，大家先看看課本中的介紹，然后想想，在自己看過的故事中有沒有可以找到其他寓意的故事？你對于錢老的分析有何看法？（附錢老的文章）五、后續活動，深化效果《伊索寓言》是一本十分耐讀的好書。它還有許多值得向大家推薦讓大家學習的地方。1、故事中人物的寓言幽默夸張，形象的再現了人物的性格特征。2、不同的故事中相同的人物形象有著不同的性格。所以，請大家繼續閱讀此書，聯系自己的生活經驗，思索書中的思想精髓，體會蘊涵的人生智慧，揣摩幽默詼諧的語言。并且在讀后，將你讀到的有趣的故事講給你的父母、朋友、同學聽聽。六、意猶未盡，特別推薦有人說，寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大的多的東西。也有人說，寓言是一座獨特的橋梁，通過它，可以從簡單走向復雜，又可以從單純走向豐富，在這座橋上來回走幾遍，我們既看見了五光十色的生活現象，又發現了生活的內在意義。寓言很美，美在簡潔，美在內涵，美在語句。作業：繼續閱讀《伊索寓言》1、《伊索寓言》有很多種版本，選擇適合自己的一本進行閱讀，持之以恒，讀完整本書。2、要養成“不動筆墨不讀書”的好習慣。如果是自己的書，可以在書上圈圈劃劃，也可以在書上記下自己的感想和體會。如果是借來的書，就要在自己的讀書筆記本上做好記錄，也可以自制讀書卡片，抄寫點明故事寓意的語句，采用多種方式留下自己讀書的痕跡。3、指定讀書計劃，堅持每天必讀，根據自己的情況劃定時間表，一個月左右的時間把本書讀完。另外推薦閱讀《中國古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言全集》、《希臘寓言》七、成果展示1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。2、將小報貼在讀書欄上，在全班展示。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuozongjie/101858.html