微課程制作|微課程的“四個顛覆”

更新時間：2019-04-27 來源：教學工作總結手機版 字體：大中小

微課程制作|微課程的“四個顛覆”

微課程的“四個顛覆”

微課程的”四個顛覆“

通過近幾天的業務學習，可以說是受益匪淺，微課程對教學發揮的作用可以用“四個顛覆”來概括：一、顛覆了傳統的教學流程。過去是學生在課堂上齊步走，課后運用學到的知識和技能；而微課程則是課前自主學，課堂中教師因材施教；二、顛覆了傳統的教學理念。事實上，目前教學依舊是“以教師為中心”，“以學生為中心”很難落到實處；而微課程做到了真正的“以學生為中心”，做到了“因材施教”；三、顛覆了教師和學生的角色。傳統教學教師是知識的擁有者和傳播者，而學生是接收者，學生總體上是被動地學習；而微課程，學生是主動的自主學習，教師是有針對性的個別指導；四、顛覆了傳統的教學模式。傳統教學往往是學生有依賴心理；而微課程則巧妙地將在線學習與面對面的教學有機地結合起來。微課程有利于學生良好學習習慣的培養和教學質量的提高，可謂“一舉兩得”，因此，在新學期的課堂教學中，我們常有必要將微課程付諸實施，讓它更好地服務于我們的教學?。。。。?！

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