偉大的愿望_《偉大的批評者往往是偉大的愛國者張偉》閱讀答案(2)
《偉大的批評者往往是偉大的愛國者張偉》閱讀答案(2)文章來自：愛師網偉大的批評者往往是偉大的愛國者張偉①8月13日,美國重量級的學者、麻省理工學院教授諾姆?喬姆斯基在北京大學接受名譽博士學位并發表演講。只有經過仔細鑒別和彼此對照之后，才能弄清這位82歲的老人究竟給我們帶來了什么。②作為著名的語言學家、哲學家和政論家，或按他自己喜歡的稱呼，作為一名知識分子，喬姆斯基在短暫的中國之行期間，用沙啞低沉的聲音表達了對中國當下事務的認識，并延續了批判美國政府的老調。他帶來一股旋風，除了知識界的歡呼外，《人民日報》也就此發表報道，稱他受歡迎的程度“超過國家元首”。③事實上，只要對這名學者的生平略作了解，我們便不會感到訝異。喬姆斯基以“異見”姿態聞名世界，他對美國政府的批評立場一生不變，曾把美國政府比作“餓狼”或“世界上最大的恐怖組織”。他甚至抨擊美國人最珍視的“民主”，認為它是虛偽的。④這些批評，并未給他帶來太大麻煩，相反，卻為他贏得卓越的聲望。他被美國媒體評為當代全球最具影響力的100名公共知識分子之首。不過，這并不意味著我們需要全部贊同喬姆斯基的尖銳抨擊，以及他徹底的無政府主義觀點。如果說喬姆斯基為我們帶來了有益的啟示，那也并不在于他的觀點本身，而在于這種觀點所持的姿態：批評者。⑤無論我們是否愿意承認，一個無法回避的事實是，合格的批評者，以及對待批評者的寬容態度，是我們社會當下亟須擁有的資源。在目前這個變化急劇、事端叢生的發展階段，缺少合格的批評者，或者缺少對于批評者的寬容態度，將會帶來無窮惡果。⑥在喬姆斯基看來，保持懷疑和批判的姿態，是知識分子的天職，因為知識分子享有知識的“特權”，并有專業能力對事物進行深刻剖析。在他看來，知識分子永遠面臨著兩種選擇：做一個向權威俯首帖耳的御用文人，或做一個獨立的批評者。他認為，選擇成為一個批評者盡管可能在當下遭遇煩惱，卻能使知識分子最終避開歷史和道義對他的審判。也許正是基于這種觀點，喬姆斯基成了美國政府永遠的反對派。即使在中國之行的演講中，他也會時不時地將話鋒轉回到大洋彼岸那個“強權政府”上。中國的知識界乃至整個社會，有必要對這一番我們略有些陌生的言論進行檢視，并且從中得到有益的思考。我想，喬姆斯基的中國之行，是促進這種思考的恰當時機。⑦我們的社會歷來缺少對“批評”的集體思考。無論是批評者，還是被批評者，都有必要從喬姆斯基所帶來的信息中學到點什么。⑧對于那些試圖以自己的批評來使社會獲得或大或小改進的人來說，學習喬姆斯基強硬而堅持的姿態并不困難。通常，他們只需要準備幾句犀利的言辭和一副好膽量，就可以變成一個無所不在的反對者。然而他們需要思考的一個問題是：如何使自己的批評變得真誠并獲得邏輯的力量，從而使自己的對手也不得不正視這種批評？⑨而對于被批評者而言，他們應該從喬姆斯基的身上得到更多啟示。⑩喬姆斯基在對美國社會和政府提出千般批評的同時，內心卻承認，美國仍是世界上最偉大的國家。他對美國的批評，與其說是一種敵視，毋寧說是一種認同：一個人肯付出一生來對一個國家的缺點進行批評，也許是他用來表達自己對這個國家熱愛的最好方式。古今的歷史一再證明：偉大的批評者往往是偉大的愛國者。11一個如同喬姆斯基這樣的批評者，對于一個公民社會而言意義重大。他可以幫助警惕或規避可能存在的政策失誤，也能抵消因為意見過于趨同而導致的獨斷和冒進。甚至，這樣一個批評者能否存在，本身就是一個社會是否開明的評判標準。12如今，盡管批評聲存在于我們社會的諸多領域，但在一些重要領域，尤其是在喬姆斯基所重視的知識分子群體中，批評者的角色卻愈發稀缺——至少，像他本人那樣有品質的批評者日益鮮見。13頗有意味的是，喬姆斯基發表演講的北京大學，曾經因為引領知識分子的獨立和批判精神而廣受美譽，如今卻同樣因為日漸失去這種精神而飽受批評。不知道喬姆斯基這次來訪，是否能幫這所學校乃至整個中國知識界，拾回一些并不久遠的記憶。（選自2010年8月18日《中國青年報》）文章來自：愛師網偉大的批評者往往是偉大的愛國者張偉①8月13日,美國重量級的學者、麻省理工學院教授諾姆?喬姆斯基在北京大學接受名譽博士學位并發表演講。只有經過仔細鑒別和彼此對照之后，才能弄清這位82歲的老人究竟給我們帶來了什么。②作為著名的語言學家、哲學家和政論家，或按他自己喜歡的稱呼，作為一名知識分子，喬姆斯基在短暫的中國之行期間，用沙啞低沉的聲音表達了對中國當下事務的認識，并延續了批判美國政府的老調。他帶來一股旋風，除了知識界的歡呼外，《人民日報》也就此發表報道，稱他受歡迎的程度“超過國家元首”。③事實上，只要對這名學者的生平略作了解，我們便不會感到訝異。喬姆斯基以“異見”姿態聞名世界，他對美國政府的批評立場一生不變，曾把美國政府比作“餓狼”或“世界上最大的恐怖組織”。他甚至抨擊美國人最珍視的“民主”，認為它是虛偽的。④這些批評，并未給他帶來太大麻煩，相反，卻為他贏得卓越的聲望。他被美國媒體評為當代全球最具影響力的100名公共知識分子之首。不過，這并不意味著我們需要全部贊同喬姆斯基的尖銳抨擊，以及他徹底的無政府主義觀點。如果說喬姆斯基為我們帶來了有益的啟示，那也并不在于他的觀點本身，而在于這種觀點所持的姿態：批評者。⑤無論我們是否愿意承認，一個無法回避的事實是，合格的批評者，以及對待批評者的寬容態度，是我們社會當下亟須擁有的資源。在目前這個變化急劇、事端叢生的發展階段，缺少合格的批評者，或者缺少對于批評者的寬容態度，將會帶來無窮惡果。⑥在喬姆斯基看來，保持懷疑和批判的姿態，是知識分子的天職，因為知識分子享有知識的“特權”，并有專業能力對事物進行深刻剖析。在他看來，知識分子永遠面臨著兩種選擇：做一個向權威俯首帖耳的御用文人，或做一個獨立的批評者。他認為，選擇成為一個批評者盡管可能在當下遭遇煩惱，卻能使知識分子最終避開歷史和道義對他的審判。也許正是基于這種觀點，喬姆斯基成了美國政府永遠的反對派。即使在中國之行的演講中，他也會時不時地將話鋒轉回到大洋彼岸那個“強權政府”上。中國的知識界乃至整個社會，有必要對這一番我們略有些陌生的言論進行檢視，并且從中得到有益的思考。我想，喬姆斯基的中國之行，是促進這種思考的恰當時機。⑦我們的社會歷來缺少對“批評”的集體思考。無論是批評者，還是被批評者，都有必要從喬姆斯基所帶來的信息中學到點什么。⑧對于那些試圖以自己的批評來使社會獲得或大或小改進的人來說，學習喬姆斯基強硬而堅持的姿態并不困難。通常，他們只需要準備幾句犀利的言辭和一副好膽量，就可以變成一個無所不在的反對者。然而他們需要思考的一個問題是：如何使自己的批評變得真誠并獲得邏輯的力量，從而使自己的對手也不得不正視這種批評？⑨而對于被批評者而言，他們應該從喬姆斯基的身上得到更多啟示。⑩喬姆斯基在對美國社會和政府提出千般批評的同時，內心卻承認，美國仍是世界上最偉大的國家。他對美國的批評，與其說是一種敵視，毋寧說是一種認同：一個人肯付出一生來對一個國家的缺點進行批評，也許是他用來表達自己對這個國家熱愛的最好方式。古今的歷史一再證明：偉大的批評者往往是偉大的愛國者。11一個如同喬姆斯基這樣的批評者，對于一個公民社會而言意義重大。他可以幫助警惕或規避可能存在的政策失誤，也能抵消因為意見過于趨同而導致的獨斷和冒進。甚至，這樣一個批評者能否存在，本身就是一個社會是否開明的評判標準。12如今，盡管批評聲存在于我們社會的諸多領域，但在一些重要領域，尤其是在喬姆斯基所重視的知識分子群體中，批評者的角色卻愈發稀缺——至少，像他本人那樣有品質的批評者日益鮮見。13頗有意味的是，喬姆斯基發表演講的北京大學，曾經因為引領知識分子的獨立和批判精神而廣受美譽，如今卻同樣因為日漸失去這種精神而飽受批評。不知道喬姆斯基這次來訪，是否能幫這所學校乃至整個中國知識界，拾回一些并不久遠的記憶。（選自2010年8月18日《中國青年報》）,文章來自：愛師網偉大的批評者往往是偉大的愛國者張偉①8月13日,美國重量級的學者、麻省理工學院教授諾姆?喬姆斯基在北京大學接受名譽博士學位并發表演講。只有經過仔細鑒別和彼此對照之后，才能弄清這位82歲的老人究竟給我們帶來了什么。②作為著名的語言學家、哲學家和政論家，或按他自己喜歡的稱呼，作為一名知識分子，喬姆斯基在短暫的中國之行期間，用沙啞低沉的聲音表達了對中國當下事務的認識，并延續了批判美國政府的老調。他帶來一股旋風，除了知識界的歡呼外，《人民日報》也就此發表報道，稱他受歡迎的程度“超過國家元首”。③事實上，只要對這名學者的生平略作了解，我們便不會感到訝異。喬姆斯基以“異見”姿態聞名世界，他對美國政府的批評立場一生不變，曾把美國政府比作“餓狼”或“世界上最大的恐怖組織”。他甚至抨擊美國人最珍視的“民主”，認為它是虛偽的。④這些批評，并未給他帶來太大麻煩，相反，卻為他贏得卓越的聲望。他被美國媒體評為當代全球最具影響力的100名公共知識分子之首。不過，這并不意味著我們需要全部贊同喬姆斯基的尖銳抨擊，以及他徹底的無政府主義觀點。如果說喬姆斯基為我們帶來了有益的啟示，那也并不在于他的觀點本身，而在于這種觀點所持的姿態：批評者。⑤無論我們是否愿意承認，一個無法回避的事實是，合格的批評者，以及對待批評者的寬容態度，是我們社會當下亟須擁有的資源。在目前這個變化急劇、事端叢生的發展階段，缺少合格的批評者，或者缺少對于批評者的寬容態度，將會帶來無窮惡果。⑥在喬姆斯基看來，保持懷疑和批判的姿態，是知識分子的天職，因為知識分子享有知識的“特權”，并有專業能力對事物進行深刻剖析。在他看來，知識分子永遠面臨著兩種選擇：做一個向權威俯首帖耳的御用文人，或做一個獨立的批評者。他認為，選擇成為一個批評者盡管可能在當下遭遇煩惱，卻能使知識分子最終避開歷史和道義對他的審判。也許正是基于這種觀點，喬姆斯基成了美國政府永遠的反對派。即使在中國之行的演講中，他也會時不時地將話鋒轉回到大洋彼岸那個“強權政府”上。中國的知識界乃至整個社會，有必要對這一番我們略有些陌生的言論進行檢視，并且從中得到有益的思考。我想，喬姆斯基的中國之行，是促進這種思考的恰當時機。⑦我們的社會歷來缺少對“批評”的集體思考。無論是批評者，還是被批評者，都有必要從喬姆斯基所帶來的信息中學到點什么。⑧對于那些試圖以自己的批評來使社會獲得或大或小改進的人來說，學習喬姆斯基強硬而堅持的姿態并不困難。通常，他們只需要準備幾句犀利的言辭和一副好膽量，就可以變成一個無所不在的反對者。然而他們需要思考的一個問題是：如何使自己的批評變得真誠并獲得邏輯的力量，從而使自己的對手也不得不正視這種批評？⑨而對于被批評者而言，他們應該從喬姆斯基的身上得到更多啟示。⑩喬姆斯基在對美國社會和政府提出千般批評的同時，內心卻承認，美國仍是世界上最偉大的國家。他對美國的批評，與其說是一種敵視，毋寧說是一種認同：一個人肯付出一生來對一個國家的缺點進行批評，也許是他用來表達自己對這個國家熱愛的最好方式。古今的歷史一再證明：偉大的批評者往往是偉大的愛國者。11一個如同喬姆斯基這樣的批評者，對于一個公民社會而言意義重大。他可以幫助警惕或規避可能存在的政策失誤，也能抵消因為意見過于趨同而導致的獨斷和冒進。甚至，這樣一個批評者能否存在，本身就是一個社會是否開明的評判標準。12如今，盡管批評聲存在于我們社會的諸多領域，但在一些重要領域，尤其是在喬姆斯基所重視的知識分子群體中，批評者的角色卻愈發稀缺——至少，像他本人那樣有品質的批評者日益鮮見。13頗有意味的是，喬姆斯基發表演講的北京大學，曾經因為引領知識分子的獨立和批判精神而廣受美譽，如今卻同樣因為日漸失去這種精神而飽受批評。不知道喬姆斯基這次來訪，是否能幫這所學校乃至整個中國知識界，拾回一些并不久遠的記憶。（選自2010年8月18日《中國青年報》）文章來自：愛師網12．下列說法中符合文意的兩項是（）（選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）A．喬姆斯基以“異見”姿態聞名世界，他曾經把美國政府比作“餓狼”或“世界上最大的恐怖組織”，他甚至認為美國人最珍視的“民主”是虛偽的。B．喬姆斯基認為，選擇成為一個批評者盡管在當下會遭遇煩惱，卻能使知識分子最終避開歷史和道義對他的審判。C．文章認為，相對于被批評者而言，批評者從喬姆斯基身上得到的啟示應該更多。D．喬姆斯基認為自己對美國的批評，與其說是一種敵視，毋寧說是一種認同：因為他認為這是他表達自己對這個國家熱愛的最好方式。E．喬姆斯基這樣的批評者能否存在，可以作為一個社會是否開明的評判標準。13．根據文意，下列判斷不正確的一項是（）（3分）A．喬姆斯基被美國媒體評為當代全球最具影響力的100名公共知識分子之首，但并不意味著人們需要全部贊同喬姆斯基的尖銳抨擊，以及他徹底的無政府主義觀點。B．幾句犀利的言辭和一副好膽量，就可以變成一個像喬姆斯基一樣的無所不在的反對者。C．批評者也需要思考如何使自己的批評變得真誠并獲得邏輯的力量，從而使自己的對手也正視自己的批評這一問題。D．一個卓越的批評者，可以幫助政府警惕或規避可能存在的政策失誤，也能抵消因為意見過于趨同而導致的獨斷和冒進。14．為什么說“偉大的批評者往往是偉大的愛國者”？（4分）15．文章說喬姆斯基受歡迎的程度“超過國家元首”，請問其魅力主要體現在哪幾個方面？（４分）參考答案：愛師網整理12.A、E（選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分。B．混淆或然與必然，原文“他認為，選擇成為一個批評者盡管可能在當下遭遇煩惱，卻能使知識分子最終避開歷史和道義對他的審判”。C．張冠李戴，被批評者得到的啟示應該更多，原文“而對于被批評者而言，他們應該從喬姆斯基的身上得到更多啟示”。D．強加因果，原文“他對美國的批評，與其說是一種敵視，毋寧說是一種認同：一個人肯付出一生來對一個國家的缺點進行批評，也許是他用來表達自己對這個國家熱愛的最好方式”。原句是作者對喬姆斯基批評的評價，文中無“因熱愛而批評”之意。13.B（以偏概全，原文“通常，他們只需要準備幾句犀利的言辭和一副好膽量，就可以變成一個無所不在的反對者”）14.①一個偉大的批評者總是試圖以自己的批評來使社會獲得或大或小的改進；②對自己國家的批評不是敵視，而是認同、熱愛；③一個偉大的批評者可以幫助一個國家警惕或規避可能存在的政策失誤，也能抵消因為意見過于趨同而導致的獨斷和冒進；④他本身的存在，表明了一個社會開明的程度。（答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分。本題是“局部”題，答案在出題點的前后來整合。）15.①對知識分子的天職的深刻而全面的認識；②給批評者所需要的正確姿態提供了范例；③給被批評者以諸多的啟示和有益的思考；④以實際行動證明了：偉大的批評者，往往也是一個偉大的愛國者；⑤對建設公民社會的重大貢獻和意義。（答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分）（本題著眼“全篇”命題，答案宜從相關段落的中心句中找。中心句一般出現在段落的開頭、結尾、中間）本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/99336.html