閱讀分析怎么寫_閱讀指導：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法(3)
閱讀指導：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法(3)文章來自：愛師網分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C（一）分析作品體裁的基本特征一、散文考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛（富有抒情性，行散神不散）；二，真實自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術加工，表達方式多樣）；三，以小見大，紙短韻長（哲理性）。2、分類（據內容和性質分）1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）對人和事物進行具體描繪和敘述（突出特色）表現作者的認識和感受，帶有濃厚的抒情成分（一）分析作品體裁的基本特征一、散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）（一）分析作品體裁的基本特征一、散文描寫景物的同時抒發感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。對景物加以生動得描繪，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節⑤更好地表現主題分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》⑶抒情散文（注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文）學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點有對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節,強烈的抒情性為其突出特點。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，。抒情散文感情真摯，語言生動，常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強烈的藝術感染力。如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛二、小說（小說是一種以人物形象的創造為中心的敘事性文學樣式，人物、情節和環境是小說的三要素）小說的基本特征：一，性格刻畫豐富、細致；二，情節構造完整、復雜；三，環境描寫具體、生動。1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛塑造人物形象的方法：肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫環境描寫正面描寫側面描寫情節：開端發展高潮結局敘述方式：第一人稱第三人稱（一）分析作品體裁的基本特征一、散文環境：自然環境（烘托氣氛、表現人物感情）和社會環境（時代背景）小說線索：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（二）分析作品主要表現手法★作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧★修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。一、敘述人稱：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文章來自：愛師網分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C（一）分析作品體裁的基本特征一、散文考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛（富有抒情性，行散神不散）；二，真實自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術加工，表達方式多樣）；三，以小見大，紙短韻長（哲理性）。2、分類（據內容和性質分）1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）對人和事物進行具體描繪和敘述（突出特色）表現作者的認識和感受，帶有濃厚的抒情成分（一）分析作品體裁的基本特征一、散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）（一）分析作品體裁的基本特征一、散文描寫景物的同時抒發感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。對景物加以生動得描繪，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節⑤更好地表現主題分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》⑶抒情散文（注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文）學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點有對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節,強烈的抒情性為其突出特點。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，。抒情散文感情真摯，語言生動，常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強烈的藝術感染力。如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛二、小說（小說是一種以人物形象的創造為中心的敘事性文學樣式，人物、情節和環境是小說的三要素）小說的基本特征：一，性格刻畫豐富、細致；二，情節構造完整、復雜；三，環境描寫具體、生動。1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛塑造人物形象的方法：肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫環境描寫正面描寫側面描寫情節：開端發展高潮結局敘述方式：第一人稱第三人稱（一）分析作品體裁的基本特征一、散文環境：自然環境（烘托氣氛、表現人物感情）和社會環境（時代背景）小說線索：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（二）分析作品主要表現手法★作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧★修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。一、敘述人稱：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法,文章來自：愛師網分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C（一）分析作品體裁的基本特征一、散文考點：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（一）分析作品體裁的基本特征一、散文學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛（富有抒情性，行散神不散）；二，真實自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術加工，表達方式多樣）；三，以小見大，紙短韻長（哲理性）。2、分類（據內容和性質分）1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）對人和事物進行具體描繪和敘述（突出特色）表現作者的認識和感受，帶有濃厚的抒情成分（一）分析作品體裁的基本特征一、散文側重于從敘述人物和事件的發展變化過程中反映事物的本質，具有時間、地點、人物、事件等因素，從一個角度選取題材，表現作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）（一）分析作品體裁的基本特征一、散文描寫景物的同時抒發感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉換為順序，運用移步換景的方法，把觀察點的變化交代得清清楚楚。對景物加以生動得描繪，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節⑤更好地表現主題分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》⑶抒情散文（注重表現作者的思想感受，抒發作者的思想感情的散文）學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點有對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節,強烈的抒情性為其突出特點。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，。抒情散文感情真摯，語言生動，常常運用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強烈的藝術感染力。如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛二、小說（小說是一種以人物形象的創造為中心的敘事性文學樣式，人物、情節和環境是小說的三要素）小說的基本特征：一，性格刻畫豐富、細致；二，情節構造完整、復雜；三，環境描寫具體、生動。1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛塑造人物形象的方法：肖像描寫心理描寫行動描寫語言描寫環境描寫正面描寫側面描寫情節：開端發展高潮結局敘述方式：第一人稱第三人稱（一）分析作品體裁的基本特征一、散文環境：自然環境（烘托氣氛、表現人物感情）和社會環境（時代背景）小說線索：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法（二）分析作品主要表現手法★作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧★修辭手法的運用和其他相關寫作方面的技巧分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。一、敘述人稱：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文章來自：愛師網二、敘述方式1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點2.倒敘：造成懸念，引人入勝。3.插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。4.補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。三、描寫1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛總體來說，描寫有以下一些作用：①再現自然風光。②描繪人物的外貌及內心世界。③交代人物活動的自然及社會環境。1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法3.環境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現人物。4.人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。5．正面描寫、側面描寫：正四、修辭學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2.比擬：給物賦予人的形態情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想；創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。6.排比：節奏鮮明，內容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛7.反復：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調，給人以深刻印象。8.對比：使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。9.設問：自問自答，提出問題，引發讀者的思考。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文10.反問：強調語氣，語氣強烈，強化情感。五、結構安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應、卒章顯志、伏筆照應、層層深入、過度鋪墊、設置線索；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應；設置懸念，制造波瀾，起承轉合，曲折有致。材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點記敘文常以時間推移、空間轉換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。從結構上明確不同位置的句子在文中所起的作用：1、首句——統領全文、提綱挈領、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點2、尾句——總結全文，深化主題，照應上文，前后呼應，言有盡而意無窮，回味深長。3、轉承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文；4、中心句——點明中心、揭示主旨；1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛5、點睛句——點明全文中心，統領全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。6、情感句——抒發強烈內在情感，直抒胸臆；7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內涵，表達深刻見解。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文Ⅰ記敘文（散文）的結構特點①按時間順序或事件發生、發展的順序組織材料。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。③按場面的安排安排材料，如《內蒙訪古》。④按材料性質歸類安排結構，如《瑣憶》。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。如《荔枝蜜》。⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。（一）分析作品體裁的基本特征一、散文Ⅱ議論文的結構特點①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結論三部分。②按篇章結構分，常見的結構有并列式、對照式、層進式和總分式。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文文章來自：愛師網六、表達方式入手分析句意：1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；3、說明文中描寫、文藝性筆調起到點染作品使之更加生動形象的作用。4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務的，而議論又以記敘為基礎，敘為議提供了事實依據，使立論有根有據，具有很強的說服力。學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點七、語言1、語言是否準確、簡練、生動、形象；學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點2、具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；3、運用了什么獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。1、散文基本特征：一，情感濃烈，選村廣泛八、表現手法1、象征，借助某一具體事物來表現某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現，增強文章的表現力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。2、襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文3、先抑后揚，引發好奇，感情鋪墊，引發好奇。4、托物言志，作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。5、借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法6、虛實結合，可以抓住重點，突出事物的本質特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，墨集中。7、動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。8、以小見大，由平凡細微的事情反映重大的主題，突出表現中心，更有震撼力。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文9、渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質特點，用以加深主題的一種表現手法。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。比較一下，我們就可以發現二者的不同點：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。10、聯想想象，所謂聯想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創造出新形象的過程。聯想想象經常在一起使用，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術表現力。11、引用A、引用傳說故事：增強文章的傳奇性、物的神秘性，豐富文章的內容；B、引用詩歌：豐富文章內容，結合描寫的景物，可增強文章的詩情畫意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有說服力學類文本閱讀能力等級：分析綜合C考點九、議論文論證方法1、比喻論證，其作用是將抽象的道理寓于具體的形象之中，使道理通俗易懂，深入淺出，容易被人接受。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法2、類比論證，通過講故事、打比方的辦法將相類似的兩件事進行比較，從而由此及彼，自然地得出新結論的論證方法。它以淺寓深，以近比遠，形象鮮明，有很強的說服力。3、舉例論證，用確鑿典型的事實來證明論點，事實勝于雄辯，具有很強的說服力。4、對比論證，運用正反兩方面的事例或道理進行對比，在對比中證明論點，鮮明的對比，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。分析作品體裁的基本特征和主要表現手法文5、引用論證，具有權威性，論證有力。6、引申論證，通過對事理原因或結果的周密分析，層層剖析，從而證明論點的正確性、合理性，精彩深刻。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法十、答題技巧提醒1、高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確的表述。表述可采用三段式：技巧、內容、效果。也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。2、多角度：條分縷析。有些文段所顯示的表達技巧不只一個，所起的作用（效果）也不是一兩句話就能說盡的，而且高考題已取消了字數的限制，在時間允許的情況下，我們完全可以從多個角度出發，條分縷析，答得更全面更詳盡一些。特別是在答賦分較高的概括性題目時，一定要設①②③等序號回答，這樣清晰明白，顯示了答題的深度和廣度，也讓閱卷老師一目了然。：分析作品體裁的基本特征和主要表現手法3、用術語：一要熟記一些使用頻率較高的表達技巧的名稱，如動靜相襯、以小見大、虛實結合、欲揚先抑、托物言志、承上啟下、卒章顯志、直抒胸臆、烘托渲染、對比、象征、反襯等等；二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體；排比的作用是節奏鮮明，增強氣勢，便于抒情；第一人稱真實，第二人稱親切，第三人稱客觀；（一）分析作品體裁的基本特征一、散文三要了解一些常用程式，如體現了什么，強調了什么，強化了什么，營造了什么，表現了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/94496.html