開展誠信教育_開展誠信教育，弘揚誠信美德

更新時間：2018-09-06 來源：工作計劃表手機版 字體：大中小

開展誠信教育，弘揚誠信美德

誠信是誠實和守信的有機統一。誠實應當包含誠實、誠懇、寬容、善良；守信應當包含遵守道德原則，只許能兌現之諾，并盡力維護信用。簡而言之，就是存良善之心于內，踐信用之行于外，表里如一。

誠信是最寶貴的美德，是我們取信于人的根本；誠信，是中華民族的優良傳統。誠信之風樸實憨厚、歷史悠久。她早已融入了我們民族文化的血液，成為民族文化基因中不可缺少的重要一環。然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊、滌蕩，人們發現誠信在消退，拜金在滋長,利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會現象也不時侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大學生急需學習的課程。在中學生中開展好誠信教育，對學生的健康成長是奠基性的，對教育的健康發展也具有十分重要的意義。

誠信是檢驗學生是否合格的重要方面，是關系為社會培養合格人才的根本。現在的學生，誠信水準令人擔憂。對于誠信的建立不僅是每一個家庭，學校的責任，更是全社會全人類的責任。誠信教育氛圍確實需要學校、社會、家庭共同營造，相互協作，才能收到好的成效。

首先，家庭誠信氛圍是學生誠信養成的基礎。孩子從出生到走向社會，無論在生活的時間，還是受影響的程度上，家庭承擔著重要的不可替代的職能。良好的家庭氛圍，深厚的家教涵養，常常養成一個人終身的個性風格。因此，在孩子成長的過程中，家庭教育的獨特作用是無法割舍、不可替代的。事實表明，家長開明，管理嚴格，孩子行為的規范程度就越高；家長溺愛袒護，孩子的行為往往存在偏失，而且越走越遠。所以，營造良好的家庭誠信氛圍，是孩子養成誠信品質，實現健康成長的基礎，值得我們引起足夠的重視。

其次，發揮學校的教育功能，提升學生誠信水準。現代社會文化意識形態的多元化，給學校德育教育帶來了嚴峻的挑戰。學生的誠信教育，是學校德育工作的重要內容，是關系到培養什么樣的人的根本問題，較之文化知識教育更為重要。因此，學校要發揮師資集團作戰的優勢，通過思想品德課、人文藝術課、心理輔導課的多元途徑，把文化知識的學習與學生品德的養成緊密契合，既教書又育人，不斷提升學生的誠信水準。

再次，依托社會組織，加強誠信滲透。學校處在社會、家庭的包圍之中，單槍匹馬，力量是不夠的。近年來，各級政府在加強未成年人品德教育中做了大量工作，從氛圍營造、機制保障、硬件支持上都給予了很大關注。因此，學生誠信教育光有家庭、學校是遠遠不夠的，社會負面影響的沖擊往往相當嚴重，還必須依托社會組織的支持，才能綜合治理，收到預期效果。要發揮社區組織的作用，讓學生在參與社區文明建設的實踐中得到誠信鍛煉；要發揮法制校長的作用，通過公檢法組織的知識講座、案例說法，引導學生誠信行為的養成；要發揮新聞輿論的導向，讓學生在社會大氛圍中感受誠信的魅力。

那么，又如何從學生實際出發，讓學生誠實，不說謊話，信守承諾呢？我們認為要做到四個到位。

（一）為人師表，垂范到位

教師要讓學生學會誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人、以誠待人、以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要做他們的長者，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性，要求學生做到的自己要先做到。在與家長交流溝通過程中，教師要做到把微笑留給家長、用真誠對待家長、用愛心打動家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，不請家長辦私事，不搞有償家教等。

（二）、立足課堂，引導到位

要把課堂建設成為學生道德教育的地方，就要充分發揮課堂主陣地的作用，緊密聯系學生生活實際和社會實際，積極改進教學方法和形式。教師要切實提高德育工作的針對性和實效性，必須把德育工作與各學科教學進行有效整合，貫穿于教育教學的各個環節。教師在教學中要善于抓住時機，結合教學內容，將誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，培養學生誠信的品質。德育課程和文科教學要結合教學內容，充分挖掘教材的思想性，寓誠信人物、事件于課堂教學之中。如“狼來了”這個故事學生都很熟悉的，故事中的小男孩兩次撒謊騙人，失去了別人對他的信任，才導致了最終被狼吃掉的可悲下場。教師要抓住這個契機對學生進行誠信教育，讓學生懂得：一個不具備誠信的人，最終只會害了自己。誠信是無價的！從而自然而然地引出“如何做一個誠實守信的好學生”的討論。理科教學要在體現實事求是、嚴謹科學精神的基礎上，融入誠信精神。如考試不僅要認真作答，要誠實，倡導“誠信從我做起，堅決杜絕考試中的作弊行為”。教師要結合教學環節培養誠信品質，把誠信教育有機地滲透到教育教學活動之中，從而實現教書和育誠的統一，最終完成教書育人的最終目標。學校的教學、管理等各項工作都要充分體現教書育人，培養出更多的德智體美勞全面發展的人才，進而發揮學校在公民道德建設中的教化、示范、輻射作用。

（三）、聯系家庭，教育到位

學生誠心思想的形成，不僅需要學校教育，更要優化家庭環境，使其對學生的教育、要求、影響連貫一致，在家庭里，父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，所以，必須與家庭取得密切聯系，攜手合作，教育到位。教師可采取多種方式，如：家訪，了解學生在家庭中的表現；開家長會、辦家長學校，發放學校家庭聯系卡，家長開放日。學生常會有一些撒謊等現象，只有和家長相互聯系配合才能改掉壞毛病。家庭是孩子接觸的第一環境，父母是孩子的第一位老師，但有些父母的不良行為，卻影響了孩子幼小的心。有些家長十分專制，對孩子的愛、溫暖方面顯得欠缺，不允許孩子反對自己的意見；也有些家長是溺愛型的，對孩子行為基本沒有要求，也沒有控制，只有贊許，沒有批評。的確，學校與家庭密不可分，只有相互配合，才能真正達到誠新教育的目的。

（四）、面向社會，實踐到位

學生參加社會實踐，對于貫徹黨和國家的教育方針有著極為重要的作用。社會實踐是培養學生創新精神和實踐能力、動手能力的重要保證。因此教師要積極創造條件，讓學生走向社會，參加社會公益勞動、軍事訓練、科技發明等社會實踐活動。通過這些活動，培養學生熱愛勞動的習慣、實踐第一的觀念、在活動中培養學生的誠信品質。通過組織學生以不同的方式走出校門為社會服務，當學生們自己的勞動成果得到承認的同時，極大的培養了學生們的責任意識。同時教師還要教育學生不僅在家里做一個誠信的好孩子；在學校做一個誠信的好學生；在社會也要做一個誠信的好公民。我們學校周圍有許多的商店。針對這個特點，學生們開展了有關的調查活動。他們到商店里去調查“誠信與單位經營成敗的關系”，了解到許多單位和商家取得成功一個很大的原因是產品有信譽，售后服務有信譽，學生在調查中體驗到誠信的重要

作為一名學生學會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關重要。開展誠信教育，弘揚誠信美德，不僅有助于提高學生的道德素質和文明程度，而且能夠有力地促進良好社會風尚的形成。讓我們攜起手來，共同營造誠信待人的校園環境，教育學生以誠信為本，以誠信為榮，弘揚和培育中華民族的傳統美德，做一個堂堂正正的中國人。

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