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    錦書誰寄相思語|《錦書誰寄》閱讀答案
    
                
    
                    更新時間：2018-07-03    來源：工作計劃書    手機版    
                    字體：大中小
                
    
                
                
    

    錦書誰寄相思語|《錦書誰寄》閱讀答案
    
《錦書誰寄》閱讀答案
    錦書誰寄東西
    ①人是懷舊的動物，什么消失了就懷念什么，什么消失得越快便懷念得越迅速，比如我就懷念過麥芽糖、彈弓、軍衣、汽槍、鞭炮、壓歲錢、愛情以及白日夢……不要傷感，因為這種懷念是明擺著的，只要生活在時間的鏈條里，誰都逃不過去。但有些懷念卻在悄悄地孕育，即使對象還沒有完全消失，卻已經讓我懷念了。
    ②書信，正是這么一種值得懷念的對象。我平生收到的第一封信，是在我讀小學四年級的時候。一天，老師把一封信遞給我。那是來自部隊的信，上面赫然寫著我的乳名。我哆嗦了半天，才把信封撕開，原來信是我從未見面的表哥寄來的。他當兵了，挎駁殼槍了，所以要把這個喜訊告訴我父母，而我的父母大字不識一個，他只好讓信在我這里拐一個彎。這封信被我讀了一遍又一遍，然后揣在心窩子的旁邊，不時地按一按，生怕它丟掉。它除了能給我走夜路壯膽之外，還使我對山外邊有了大膽的設象，當時我是多么希望能像表哥那樣，成為一名光榮的士兵。
    ③后來，我外出求學，書信成了我跟家里討錢的惟一工具。我的信一去就是一兩個月，猶如石沉大海，基本上得不到回音。于是我的思緒就跟著那封信一遍遍地走，想象它怎么到達縣里、鄉里、村里，再怎么到達我姐夫的手上，我姐夫又如何如何地讀給我父母聽……我知道不等信讀完，父母的眉頭早就緊鎖了，他們不知道向哪里去找錢，豬還沒有出欄，木耳還沒長起來，雞又發瘟了，糧食本來就不多……在我這頭，信是希望，是期待，甚至是溫暖；然而在我父母那一頭，信也許就是鋼刀，就是恐嚇，就是一張張罰款單。好在我的父母都能咬緊牙齒，一次次完成我的罰款任務，才讓我有了今天。所以，不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激。
    ④寫信最多的日子，是在初戀的歲月，我跟戀人分居兩地，幾乎每天一封。當看到好的小說我會在信里談感想；當工作上稍有成績，我會在信里大吹特吹……而她的工作和生活也是通過信件向我呈現。這樣的通信常常使我沒有時間概念，幾天前發生的事情往往要在我收到信件的時候才知道，也就是說她經歷的我也會經歷一遍，已經消失的事件因為書信便存活下來。這是文字的力量，書信的力量，它讓我分享喜悅，共渡難關。在當時，我幾乎把文字當作最有力的工具，就像一個名人說的：書生報國無它物，惟有手中筆如刀。所以我選擇寫作，以為擁有了文字就是天底下最厲害的人。
    ⑤但是錯了，當我像暴發戶那樣擁有一部磚頭似的手機時，才知道一個聲音的時代已經來臨。你只要在手機上按下一串數字，就可以聽到千里之外的呼吸，方便了，近了，世界變成村莊了。我們在“喂、啊”聲中，把一切擺平，搞定，書信的儀式、期盼的心情、遙遠的想象、紙上的墨香統統地被聲音覆蓋，說話更直接，心靈更草率，仿佛吃快餐，只為填飽肚子。再也不會有人像李白那樣：“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，連回味的時間都不曾空出。這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信。于是，我對書信除了抱歉就是懷念。
    ⑥幾年前，我因為向作家葉兆言（葉圣陶之孫）約照片，收到過他的兩封來信。那信是用一種特制的書畫紙寫成，豎式，每頁八行。明明他年長于我，卻在抬頭處稱為我兄；明明我是小輩，他卻在落款處稱自己為弟。這是多么謙遜的表達！暫且不說稱謂，單憑那紙、那字你就感受到了一種尊重，書香之氣撲面而來。也許這就是信的最后貴族，留住它便是對書信的最高尊敬。
    14.怎樣理解文中劃線句子“不是全部的信都是美好的，但卻值得我去回憶，值得我去感激”的含意？（2分）
    答：
    15.根據文章②③④段內容，概括書信對作者的意義。（6分）
    答：
    16.本文以“錦書誰寄”為題，有什么好處？請簡要分析。（4分）
    答：
    17.文章第⑥段在全文中有什么作用？（4分）
    答：
    18.在文章第⑤段，作者寫到“這幾乎是集體性的叛變，哪怕我這樣專門從事文字工作的人，也因為圖方便，不再愿意拿起筆來寫信”。請結合全文，分析作者的態度和情感；并結合自己的生活實際，談談你這一現象的看法。（7分）
    答：
    參考答案：愛師網整理
    14．有些信件給父母帶去了經濟和心理的壓力，父母給予的溫暖和支持值得作者感懷。
    15.（1）小學四年級時，表哥的書信激發了我對未來和外界的想象，給予我勇氣；（2）求學期間，書信成為我向父母求救的工具，也融入到作者的記憶和生命里；（3）戀愛期間，書信維系了我和戀人的關系，同時讓我明白書信和文字的力量。
    16.（1）化用詩句“云中誰寄錦書來”，顯得典雅；（2）“錦書誰寄”可為“誰寄錦書”，預示當下書信作為交流媒介的衰退，（3）表達作者對書信的懷念，點明文章主題。
    17.（1）內容：寫出葉兆言和作者往來的書信的稱謂、紙張和形式，表明作者對葉兆言的尊敬；（2）結構：收束全文，和前文寫手機對作者的影響形成對比；（3）表達效果：深化文章主旨，讓作者對書信的懷念顯得韻味悠長。
    18.（1）態度：作者對當下人們對書信的背叛持否定態度；情感：作者對書信消失的存有遺憾，自己背叛書信的心存愧疚。（2）正反皆可。示例一：交流工具的更替是時代發展得必然，作者大可不必感慨，需用更達觀的態度來對待；示例二：書信實際上預示著一種生活方式，一種生活的情趣。現代生活易讓人陷入急躁，我們更需要呼喚一種古典的情懷。
    本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/92869.html
     
                    
               
    
                
    
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