[《傷仲永》文言文翻譯]《傷仲永》“太丘使元方、季方炊”比較閱讀及答案

更新時(shí)間：2018-03-06 來(lái)源：工作計(jì)劃書(shū) 手機(jī)版 字體：大中小

《傷仲永》“太丘使元方、季方炊”比較閱讀及答案

閱讀【甲】【乙】?jī)蓜t文言文，完成10—14題（15分）

【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。（節(jié)選自王安石《傷仲永》）

【乙】賓客詣陳太丘宿，太丘使元方、季方炊。客與太丘論議，二人進(jìn)火，俱委而竊聽(tīng)。炊忘箸箅①，飯落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不餾②？”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽(tīng)，炊忘著簞，飯今成糜③。”太丘曰：“爾頗有所識(shí)不？”對(duì)曰：“仿佛志之。”二子俱說(shuō)，更相易奪④，言無(wú)遺失。太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也？”（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

注釋：①箅：蒸鍋中的竹屜。②餾：蒸飯。③糜：粥。④更相易奪：互相修整缺漏。

10．“猜想聯(lián)想”是學(xué)習(xí)古文的重要方法，請(qǐng)結(jié)合上下文或?qū)W過(guò)的古文，解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。（4分）

①未嘗識(shí)書(shū)具（）②稍稍賓客其父（）

③俱委而竊聽(tīng)（）④爾頗有所識(shí)不（）

11．找出與乙文“乃俱竊聽(tīng)”中“乃”字用法相同的一項(xiàng)：（）（2分）

A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵B.（曹劌）乃入見(jiàn)

C.家祭無(wú)忘告乃翁D.奶不知有漢，無(wú)論魏晉

12.理解翻譯（4分）

（1）聯(lián)系“瞬息可就”、“一蹴而就”等詞語(yǔ)，翻譯“自是指物作詩(shī)立就”。（2分）

譯文：

（2）聯(lián)系成語(yǔ)詞典中“纖悉無(wú)遺”的就是，翻譯“言無(wú)遺失”。（2分）

【纖悉無(wú)遺】纖悉：細(xì)微詳盡；遺：遺漏。意思為：一點(diǎn)都沒(méi)有遺漏。

【言無(wú)遺失】

13.“讀文品人”能幫助我們更好理解古文的內(nèi)容。【乙】文中，陳元方兄弟倆為什么會(huì)蒸飯成粥？（要求用原文的句子回答）（2分）

答：

14.同樣是天資聰穎的孩子，仲永長(zhǎng)大后“泯然眾人矣”，元方兄弟長(zhǎng)大后以博學(xué)多才而天下聞名。結(jié)合甲乙兩文中兩位父親的做法，分析原因。（3分）

答：

參考答案：

10.4分要點(diǎn)與評(píng)分解釋準(zhǔn)確每個(gè)1分。(1)曾經(jīng)(2)以賓客之禮相待(3)丟下、舍棄(4)通“否”11.B

12.(1)從此指定某個(gè)事物作詩(shī)仲永立刻完成。(2)說(shuō)的話一點(diǎn)也沒(méi)有遺漏。

13.一定用文中的句子回答。答出兩句即可得分多答的得1分。客與太丘論議。二人進(jìn)火俱委而竊聽(tīng)。炊忘著箅飯落釜中。或大人與客語(yǔ)乃俱竊聽(tīng)炊忘著箅飯今成糜。

14.聯(lián)系文段內(nèi)容言之成理。甲段1分乙段2分若表達(dá)不好酌情扣分。結(jié)合甲乙兩文培養(yǎng)目的不同仲永之父為賺取小利元方之父為培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)教育方法的不同仲永之父“日日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)”元方之父不責(zé)罰孩子反而肯定他們勤學(xué)。從這兩方面來(lái)說(shuō)即可。示例甲段中仲永之父為一點(diǎn)小利益“日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)”沒(méi)有后天的學(xué)習(xí)和努力神童仲永長(zhǎng)大完全如同常人。乙段中元方兄弟之父對(duì)因勤學(xué)導(dǎo)致的蒸飯成粥并不責(zé)糾“如此但糜自可何必飯也”。元方兄弟之父教子有方為他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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