【中考語文試卷題型】2012年中考語文試卷匯編：課外文言文試題（一）
2012年中考語文試卷匯編：課外文言文試題（一）2012年中考語文試卷匯編·課外文言文試題及答案（廣東梅州）祁奚請老(4分)晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣?”祁奚對曰：“解狐③可。”君曰：“非子之仇邪?”對曰：“君問可，非問仇也。”晉遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉④?”祁奚對曰：“午⑤可也。”君曰：“非子之子耶?”對曰：“君問可，非問子也。”【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時，各國均在將軍之下設國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。10.下列加點字解釋不正確的一項是(2分)A.孰可使嗣(子嗣，后代)B.晉遂舉解狐(推舉)C.非子之子(你)D.孰可以為國尉(誰)11.下列哪一項不屬于本文所表現的祁奚的品質(2分)A.任人唯賢B.大公無私C.坦率正直D.謙虛謹慎10.A11.D（湖北天門）文言文閱讀（10分）國有三不祥景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也?”晏子對曰：“國有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥;知而不用，二不祥;用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也;下澤見蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也!”注：①是：這件(事);②如：去，到。12.下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項是()(2分)例句：歸，召晏子而問之曰A.夫有賢而不知，一不祥也B.若夫日出而林霏開C.先天下之憂而憂D.然后知生于憂患而死于安樂也13.下列加點文言實詞解釋有誤的一項是()(2分)A.香遠益清(遠：遠播)以光先帝遺德(光：發揚光大)B.學而時習之(時：按時)腰白玉之環(腰：腰上系著)C.斟酌損益(益：增加)晏子對曰(對：回答)D.薄暮冥冥(薄：迫近)凄神寒骨(凄：凄涼)14.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)(1)所以動心忍性，曾益其所不能。(2)三人行，必有我師焉。15.晏子借的機會，巧妙向君王進諫，他委婉地建議君王要。(4分)12.B(2分)13.D(2分)14.(1)用這些來激勵他的心志，使他性情堅忍，從而增長他的才干。(1分)(2)幾個人在一起走，其中一定有我的老師。(1分)15.為景公解疑發現人才，重用人才，信任人才。(4分)（湖北武漢）閱讀下面的文言語段，完成8-10題元子①家有乳母為圓轉之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之，母聚孩孺助嬰兒之樂。友人公植者，聞有戲兒之器，請見之。及見之，趨焚之。責元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：寧方為皂②，不圓③為卿④，寧方為污辱，不圓為顯榮。次山奈何任造圓轉之器，恣令悅媚嬰兒?少喜之，長必好之。教兒學圖且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟!嗟!次山入門愛嬰兒之樂圓，出門當愛小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎?吾豈次山之友也!”元子召季川⑤謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。吾與汝圓以應物，圓以趨時，非圓不預⑥，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎!”(作者：元結選自《唐文粹》，有刪改)【注釋】①元子：元結，字次山，唐代古文運動的先驅之一。②皂：皂隸，泛指從事低賤行業的人。③圓：圓滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元結的堂弟。⑥預：參與。8.下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是A.聞有戲兒之器聞：聽說B.及見之及：等到C.趨焚之趨：追逐D.長必好之好：喜歡9.下列語句中加點的“以”與例句中的“以”用法相同的一項是例句：以悅嬰兒A.何以戰B.以是人多以書假余C.皆以美于徐公D.以光先帝遺德10.下列對文段相關內容的理解和分析不正確的一項是A.元結家的乳母做了一個能團團旋轉的玩具，孩子們都很喜歡這個玩具。B.“惡圓之士”認為，寧可行為方正地做個身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。C.公植認為元結在家中教孩子學習圖畫，嬉戲玩耍，會讓孩子玩物喪志。D.元結因孩子“戲圓”之事受到公植的責罵，公植甚至表示要與他斷交。11.把第文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。(6分，每小題3分)(1)吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎?(2)公植其操矛戟刑我乎!8.C;9.D;10.C11.(1)我怎么知道次山你將來不會說圓滑的話、做圓滑的事，一輩子都圓滑呢?(2)公植大概會拿起矛戟殺我吧!（湖北宜昌）冰雪文序張岱魚肉之物，見風日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時有幾冰雪哉?若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風日，而夜氣則冰雪也;遇煩躁則風日，而清凈則冰雪也;遇市朝則風日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特②魚與龍不之覺耳。故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數字，出高人之手，遂現空靈;一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚⑤為?故曰：詩文一道，作之者固難，識之者尤不易也。【注釋】①若：像。②特：只不過。③恣：放縱，任憑。④挹(yì)：舀。⑤奚(xī):什么。6.請解釋文中加點詞的意思。(4分)藉()異()遂()固()7.請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。(3分)冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。8.翻譯文中畫波浪線的文言語句。(2分)特恨遇之者不能解，解之者不能說。9.請用第①自然段的兩個關鍵詞回答，“冰雪之氣”對世間萬物有哪兩大好處?(2分)10.請在下面語句的空格處分別填充一個恰當的字。(3分)本篇序文雖然短小精悍，但作者由遠及近，層層鋪墊，先由()的“冰雪之氣”，過渡到()的“冰雪之氣”，最后才落腳到()的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結構嚴謹。11.所謂“冰雪之氣”，亦即冰雪之特點。請你根據本文內容提示，并結合自己的生活體驗，用至少4個雙音節詞，概括一下“冰雪”的特點。(2分)12.張岱文風任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節，性格孤高傲物。請問，文中哪句話最能反映他曲高和寡、知音難覓的心情?(2分)13.請你根據提示，默寫出張岱《湖心亭看雪》中的相關語句。(2分)霧凇沆碭，，。（湖南株洲）治國猶栽樹唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎?”(節選自《貞觀政要》)[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興(今陜西西安市)。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。24.解釋下面句中加點的詞。(2分)①征求不已②惟欲清凈25.翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。(2分)26.結合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。(2分)24.①停止(1分);②只(1分)25.治理國家就像栽種樹木，不動搖它的根基，它就會長得枝葉繁茂。(2分)26.治國以民為本，讓百姓安居樂業。(2分)（江蘇南京）古鏡（宋）沈括[甲]古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。[乙]世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差③厚，后冷而銅縮多;文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。予觀之，理誠如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術。(選自《夢溪筆談》，有刪節)[注釋]①鑒：鏡子。②原：推究。③差：略微。9.下列給【乙】段中畫波浪線的句子所加標點正確的一項是()(2分)A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。D.唯此鑒光透。其他，鑒雖至薄者莫能透。10.下列加點字意思相同的一項是()(2分)A.收人而今小令初下，群臣進諫(《鄒忌諷秦王納諫》)B.予觀之同予者何人(《愛蓮說》)C.又見他家所藏才美不外見(《馬說》)D.文畫銘字無纖異者漁人甚異之(《桃花源記》)11.用現代漢語翻譯下面句子。(3分)文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。12.根據文段內容，完成下面題目(4分)(1)古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“”的效果(用文中原句填空，1分);制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字。由此可見古代鑄鏡技藝很(用一個詞語概括，1分)(2)有人推究透光鏡能透光的原因，作者原先贊同，后來產生了懷疑。他懷疑的依據是什么?(2分)9.(2分)A10.(2分)B11.(3分)花紋(文字)雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現出來了。(每小句1分)12.(4分)(1)鑒雖小而能全納人面(1分)精湛(高超)(1分)(2)別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光(2分)（江蘇蘇州）閱讀下面一段文言文，完成第10題。楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路。”既反.問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣。”曰:“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也。”【注】豎：憧仆10.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)①亡一羊.何追之者眾?②吾不知所之，所以反也。10.①丟了一只羊，為什么追它的人這么多?②我們不知道往哪邊追，所以就回來了。（江蘇無錫）(一)(12分)司馬朗字伯達，河內溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也。”客謝之。十二，試經為童子郎，監試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風，損年以求早成，非志所為也。”監試者異之。后關東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也;今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內憂之。”邵不從。邊山之民果亂，內徒，或為寇鈔②。年二十二，太祖辟為司空掾屬，除成皋令，以病去，復為堂陽長。其治務寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫藥。遇疾卒，時年四十七。【注】①宄(guǐ)：壞人。②鈔：掠奪。7.下列句中的“以”與“監試者以其身體壯大”中的“以”的意義和用法相同的一項是(2分)A.以其境過清B.我以日始出時去人近C.策之不以其道D.令辱之，以激怒其眾8.下列對人物的分析評價有錯誤的一項是(2分)A.司馬朗少年時即能從容應對質疑，初露才華。B.司馬朗執政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。C.司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊中過著簡樸的生活。D.當軍隊出現瘟疫時，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫送藥。9.解釋下列句子中加點的詞。(4分)①客謝之謝：▲②監試者異之異：③竊為郡內憂之竊：▲④以病去去：10.翻譯下列句子。(4分)(1)司馬朗字伯達，河內溫人也。(2分)(2)邊山之民果亂，內徙，或為寇鈔。(2分)7.(2分)A(因為)8.(2分)C9.(4分)①謝：道歉。②異：認為……奇特(奇異)。③竊：私下。④去：離職，離開。(每個1分)10.(4分)(1)(2分)司馬朗字伯達，是河內溫縣(地)人。(得分點：判斷句式)(2)(2分)沿山的居民果然大亂，(紛紛)向內遷徙，有的被強盜掠奪(搶掠)。(得分點：“內”和“為”)（江蘇揚州）閱讀下面的文言文，完成10～13題(16分)鳴機夜課圖記[清]蔣士銓銓四齡，母日授四子書①數句。苦兒幼不能執筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤，乃已。至六齡，始令執筆學書。記母教銓時，組繡紡③績之具，畢陳左右;膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣!”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀;雞鳴，臥焉。【注釋】①四子書：《大學》、《中庸》《論語》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書寫筆畫。③組繡紡：即編織結線。④夏(jiǎ)楚：用于責打的大條等。10.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)母日授四子書數句()(2)苦兒幼不能執筆()(3)無誤，乃已()(4)與軋軋相間()11.下列加點詞語的意義和用法相同的一組是(3分)A.抱銓坐膝上教之臣之客欲有求于臣(《鄒忌諷齊王納諫》)B.旋復持兒而泣鳴之而不能通其意(《馬說》)C.兒怠，則少加夏楚萬鐘則不辯禮義而受之(《魚我所欲也》)D.解衣以胸溫兒背以衾擁覆，久而乃和(《送東陽馬生序》)12.翻譯下列句子。(6分)(1)至六齡，始令執筆學書。(2)鳶飛戾天者，望峰息心。(《與朱元思書》)(3)忠之屬也。可以一戰。(《曹劌論戰》)13.蔣母嚴于教子的做法，與孟子關于“天將降大任于是人”的觀點是相通的，你贊成這樣的做法嗎?為什么?(3分)10.(1)每天(2)苦于(3)停止(4)間雜11.D12.(1)到了六歲，母親才命令我拿筆學寫字。(2)像鶯鳥一樣極力追求功名刺激的人，看到(這雄奇的)山峰，就會半息熱衷于功名利祿的心。(3)這是盡可本職的一類事情，可以憑著這一條打一仗。13.贊同。“看不清楚”蔣母嚴于教子，正是“苦其心志”，孟子強調困境造就人才，兩者是一致的。因為往往是憂患使人成才，安樂使人走向滅亡，一個人從小要有吃苦的精神和憂患意識才能立足于社會，成就一番事業。本文來源：http://www.lsjse.com/gongzuojihua/89879.html