[六年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)]六年級(jí)作文 書我最親密的小伙伴
六年級(jí)作文 書我最親密的小伙伴
人們常說(shuō)，書是人類進(jìn)步的階梯，是我們知識(shí)的源泉。而我更愛把書比作是我最親密的“小伙伴”，它帶領(lǐng)我敲開知識(shí)的大門，讓我了解歷史，走近名人，領(lǐng)略世界各地奇異的風(fēng)光……我常常為這個(gè)“小伙伴”著迷，為它瘋狂，以它的喜為喜，以它的悲為悲。
在家里，我沒(méi)事或煩躁的時(shí)候，就愛捧起一本書，讀一讀。且邊讀邊劃出優(yōu)美的語(yǔ)句，摘抄下來(lái)，并不時(shí)地品味。因此我對(duì)這個(gè)“小伙伴”有著一種信任、依賴的感情。有一次，我被《少年版世界名人傳記》這本書迷住了。我為貝多芬的悲慘遭遇而痛心，為他那堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神而感動(dòng)；我為馬克·吐溫小時(shí)候的頑皮而逗得哈哈大笑，為他的偉大成就而感到驕傲；我為美國(guó)作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者海明威的悲慘死去而感到惋惜。我從早上一直看到中午，一刻也不停歇，連媽媽叫我吃午飯，我都沒(méi)聽見。媽媽生氣地問(wèn)我：“叫你吃飯你聽見沒(méi)有？你還吃不吃？”我趕忙放下手中的書道歉說(shuō)：“對(duì)不起！我看書看得太入迷了，沒(méi)聽見您叫我。”媽媽聽了，無(wú)奈地說(shuō)：“唉！你真是個(gè)小書蟲。”
和書這個(gè)“小伙伴”交流已經(jīng)成為我的一種好習(xí)慣，每當(dāng)放假時(shí)，我都會(huì)和同學(xué)們一起去圖書館借書看。這樣，我們就把書漸漸當(dāng)成了不可分離的朋友。所以每當(dāng)我們和書在一起時(shí)，都會(huì)有一種無(wú)比的親切感。
說(shuō)到書這個(gè)“小伙伴”，同學(xué)們?nèi)绾慰春盟⒆x好它、記好它呢？其實(shí)剛開始我還沒(méi)有領(lǐng)略到讀書的真正趣味，但到后來(lái)經(jīng)過(guò)很多老師，家長(zhǎng)的教導(dǎo)，我才真正找到了讀書的方法。例如，一個(gè)句子中，我匆匆一看就過(guò)了，而不是去品味，去了解，真正要想學(xué)好一個(gè)句子，就要做到“看、品、解。”“看”就是要讀好這個(gè)句子，而“品”卻要認(rèn)真地看懂它，體會(huì)之中的情感，而“解”則要了解它。看書不能囫圇吞棗，一本書也像一個(gè)燒餅，你如果一口吞下去，肯定連味也沒(méi)品到，吞再多也沒(méi)用。只要大家做到這幾點(diǎn)，就能真正地走進(jìn)“小伙伴”的心靈，與它成為好朋友了。
“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”通過(guò)讀書，不僅讓我增長(zhǎng)了許多的知識(shí)，還讓我的學(xué)習(xí)變得輕松起來(lái)。例如，它讓我認(rèn)識(shí)了不少生字，掌握了許多好詞好句，這樣一來(lái)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就很輕松了，數(shù)學(xué)課上那面目可憎的應(yīng)用題也不再讓我犯愁了，更重要的是它漸漸提高了我的作文水平和閱讀能力。在語(yǔ)文考試時(shí)，我常常拿了高分。有次語(yǔ)文課上，老師拿我的作文當(dāng)范文念給大家聽，聽著自己的作文，我心里樂(lè)滋滋的。“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書是一種享受，一種快樂(lè)，一種幸福……它如伙伴一樣帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋里快樂(lè)遨游，永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)！
我愛我的“小伙伴”！