[2012年11月15日()就是我們的奮斗目標]2012年秋學期小學學校工作計劃
一、指導思想
緊緊圍繞“人文立校，責任興校，特色強校”的總體思路，以“做有尊嚴的教師，建有幸福感的學校、辦家長信賴的教育”為總體目標，以質量效率為主線，以傳承創新為動力，以促進師生發展為核心，以推進課堂教學改革為重點，堅持向管理要質量，向細節要成效，向失誤要成功，向薄弱環節要效益，竭力發展學校特色，全面提高教育教學質量。
二、工作思路
1．抓住一個重點：推進四環節教學模式。
2、發展三項特色：細化責任管理，深化養成教育，強化藝術體育。
3、解決五大問題：解決制約機制不夠嚴謹的問題，骨干教師比重較小的問題，教學改革進展不大的問題，薄弱年級與薄弱學科的問題，校本教研的低效問題。
三、工作目標
1、建立明細的崗位職責，形成較為合理的考核辦法和評價機制，提升學校的整體執行力。
2、四環節教學模式實驗研究有較大的突破，實驗年級教師可以達到校內外示范水平。
3、完善德育管理模式，深化《“雙十”養成教育》，建設文雅、亮麗、和諧、博愛校園。
4、全面提高教學成績：（1）統考年級保持全縣團體前三名水平。（2）薄弱年級和薄弱學科轉化取得明顯的成效。（3）超過與參照學校教學成績的教師達到一半以上，消除10分以上的差距。
5、堅持規范辦學，強化學校管理，實現零收費、零糾紛、零意外傷害的目標。一二年級零書面家庭作業的探索取得一定進展。
6、培植特色教育亮點，提高藝術體育的教學效益，使我校真正成為藝術體育特色學校。
7、提高教師的專業水平和身心素質：（1）教師專業知識測試全員合格. （2）擴大骨干教師比重，能承擔市縣示范教學的教師達到全體教師的四分之一。（3）提升教師的身心素質。
8、發展優質化的學前教育，吸收周邊幼兒全員就讀，使學前教育和小學教育協調發展。
四、工作重點
（一）、堅持責任興校，加強制度建設。
1、實行校級領導“一項三包”（包級、包科、包月）工作制度：即校級領導要抓好一項分管工作，管理好一個年級，深入一個教研組，承擔一個月的學校日常管理任務。
2、建立完善嚴謹的各類崗位職責，實行嚴格有效的考核辦法，增強管理的制約效益。重點做好《教職工考勤管理辦法》、《教師學期考核辦法》、《績效工資發放辦法》的修訂和完善工作。
3、強化績效管理，實行中期期末兩次最佳質量獎勵辦法，推行首席班主任評選辦法，對最佳創優教師實行獎勵優先、培訓優先、榮譽優先， 讓實干人得實惠，讓吃苦人不吃虧。
（二）、重視師訓工作，促進教師發展。
4、堅持“四講四提升”，保持了領導成員的感召力。即：領導成員要“一講責任，提升領導力;二講團結，提升凝聚力；三講風格，提升感染力；四講學習，提升業務能力”。
5、深入學習《中小學教師職業道德規范》，認真落實《教師道德規范十不準》，實行師德承諾活動。
6、開展“好教師的標準是什么？”大討論。培養“堅守崗位、腳踏實地、自重自律、博愛和諧、勤勉謙遜、淡泊名利、追求高遠、豁達寬容。”的教師團隊。
7、實行主題學習制度。圍繞“實力與尊嚴”、“愛與責任”、“反思與進步”、“個體與團隊”、“愛崗與愛己”進行學習討論，提高師德修養。
8、關注教師的身心健康，力所能及改善教師健康狀況。繼續為教師提供早餐奶和鍛煉平臺，邀請市內知名心理健康專家為教師進行心理健康輔導。
9、健全激勵機制，提供優質服務，搭建發展平臺，保障學習考察經費，加大名師建設的投入，在全員提高的同時，讓名優教師脫穎而出。
10、堅持典型引路，實現整體優化，推動教師隊伍建設。期末學校將進行先進個人評選活動，讓先進工作者感受到尊重和認可，充分發揮榜樣的示范引領作用。
（三）、深化養成教育，煥發德育魅力。
11．實施“三講教育”，進行“知”的教育。值月領導升旗講、品德教師課堂講、班主任隨機講，讓每個學生明確《“雙十”養成教育規范》的具體要求。
12．提高常規要求，落實“行”的問題。強化校園衛生、兩操兩放學、課間活動、學生學習習慣的管理與教育，創建有序、和諧、亮麗、文明的高雅校園。
13．開辟教育途徑，突出“情”的培養。深入開展“三愛護”<地面、墻面、桌面>教育，進行養成教育征文和手抄小報評選，使學生的良好習慣不斷得到培養。
14．加強檢查督促，強化“意”的訓練。實行走動式管理、成立文明監督崗、做好值周檢查和反饋，有效糾正不良行為，提高教育效益。
15、落實工作制度，體現“責”的意識。完善《值周領導工作制度》、《班主任工作條例》，實行“一周一主題制 ”“一周一報”制、“一月一會制”。
16、堅持典型引路，發揮“優”的作用。實行最選優班集體評選，表彰獎勵先進德育工作者，進行“四好少年”和星級學生獎勵表彰活動，引導師生見賢思齊，共同進步。
17、建設班級文化，彰顯“特”的風范。重視班級文化建設，確定各班級的班訓、班級奮斗目標、制定班級公約，進行課前呼號，形成規范而富有個性化的班集體。
（四）、實施精細管理，構筑有效課堂。
18、加速工作進程，服務模式改革。以實驗年級為重點，實施“破”、“學”、“導”“研”、“評”五字工作策略，積極推進四環節教學模式改革，全面落實“先學后教”、“少教多學”的基本理念。
（1）、“破”——嚴格按照“定向自學”—“互動探究”—“精講點撥”—“檢測訓練”為課堂環節進行有效導學。規范備課模式，即“教學目標”、“教學重點”、“學習提綱” 、“課堂展示”、“精講點撥”（含板書設計） 、“課堂檢測”、“教學反思”等備課流程。
（2）、“學”——安排業務領導、實驗教師、學科帶頭人赴教學模式改革成功學校進行實地現場學習，邀請辛店中學教師進行課堂示范，繼續實行月學習制度，向教師印發相關學習材料。
（3）、“導”——校長及業務領導對實驗年級教師進行不低于兩次的課堂調研，發現課堂教學的亮點與不足，與實驗教師共同探討教學的最佳途徑，有效把握教學環節和課堂細節。
（4）、“研”——安排實驗教師在校內上研討課，進行課堂教學模式改革專題征文活動，以教研組為單位開展教學模式改革座談，實行同年級相互聽課辦法達到互勉共進的效果。
（5）、“評”——補充完善《四環節教學模式評價標準》，發揮其導向和引領的作用，為推進課堂教學模式提供重要保障。
19、強化質量監控，實施精細管理。堅持以提高教學質量為核心，構建教學工作責任制的有效體系，完善教學管理考核制度，抓好教學常規的落實。
（1）、落實“12345”要點工作。即組織每人一堂公開課活動，進行幼兒及非應試學科兩個教學驗收，組織三次教學常規檢查，安排四次教學質量抽查，為各應試學科提供5次復習資料。
（2）、推行年級視導工作機制。由校長、教導主任、包級領導組成教學視導領導小組每月對兩個年級的課堂及案頭資料進行一次視導，進行互動性調研。
（3）、做好防差轉差工作。以關愛差生、家校聯系、結對互助、分層教學為主要途徑做好低年級的防差與高年級轉差工作。實行目標管理與靈活的獎勵辦法，設立防差轉差專項獎勵經費。
（4）、加強薄弱學科改造。《完善各學科教學指導意見》，并對照實施，進行有效評價；實行課堂調研，查找薄弱學科存在的問題，對癥下藥，提高教學效益。
20、開發校本課程，提升學校品質。落實“培育文雅學生”的辦學理念，探索打造美德教育校本課程——《美德課堂》，制定實施 方案，作為品德課程的補充，提高德育的針對性。
（1）、在主題上突出以“忠”為主的國家意識，以“孝”為主的家庭倫理，以“儉”為主的生活信條，以“信”為主的交往準則，以“禮”為主的行為規范，以“勤”為主的學習狀態。
（2）、在形式上，收集整理，適合小學生特點的美德童謠、美德故事、美德人物、美德格言作為教育內容，并不斷豐富課程內容。
21、加強幼小銜接，提高幼教水平。積極探索發展優質高效幼兒教育的途徑，滿足幼兒健康成長，提高學校的滿意度和可信賴度。
（1）、重視幼兒師資培訓，安排部分幼兒教師參與各級各類培訓，進行幼兒課堂調研及學期教學質量驗收，提高幼兒教師的整體素質。
（2）重視幼兒課程建設，制定并落實幼兒課程實施指導意見，提高幼兒藝術體育課的教學效益，增加幼兒室外活動課，開展幼兒詩歌兒歌誦讀活動。
（3）重視幼兒習慣養成教育。各班主任要采取多種形式，就幼兒學習習慣、生活自理、文明禮儀、學校活動等方面進行教育和管理。
22、提高教研實效，服務課堂教學。堅持以校為本，抓好校本教研，扎實開展“直接、簡單、有效”的教研活動，改善教師的心智模式，促進專業發展，提升學校的教育實力。
（1）、進行自主教研。每一教師每學期上一節公開課，聽不低于20節課，撰寫20篇以上教學反思，完成一篇教學論文，整理5000字的學習筆記。
（2）、推行分散教研。實行年級視導或預約聽課的方式，在此基礎上由主要領導或教研組長負責，實行分年級分學段教研的辦法，提高教研實效。
（3）、進行集體教研。各教研組要創新形式，開展合作式備課、二次備課、同課異構、反思型說課、專題式研討、集體學習等，開辟交流空間，使教師在互補共生中成長。
（五）、打造優勢項目，發展辦學特色。
23、傳承藝術體育工作，培植學校特色。堅持傳承與創新并重，發揚“爭先創優，頑強拼搏”的學校精神，把藝術體育當做我們的特色項目去打造，使學校的辦學特色有成功的底蘊。
（1）、抓實普及工作。上好體育藝術課，堅持進行傳統項目的訓練，保證每一年級有專項鍛煉項目，抓好廣播操、校園集體舞、隊列隊形的日常訓練，認真落實“兩課兩操” 督導工作。
（2）、抓細考核工作。不定期對體藝課堂及教師的案頭資料進行檢查，做好學期各年級展示式教學效果驗收。
（3）、抓好競賽工作。以提高學生的整體素質，培養個性特長為目的，做好藝體特長生的培養工作，做好各類藝體競賽的組織工作，充分發揮學生藝體特長和競技水平。
24、加強衛生管理，提高師生的健康水平。以負責任的態度，堅持預防和教育相結合，加強學校衛生工作監管力度，提高服務水平，確保不發生群體性疾病的傳染。
（六）、提高服務水平，創建平安校園。 要加強后勤、安全管理工作，做到服務第一，供給及時，管理規范，保障有力，實行優質化的后勤服務及零傷害的安全目標。
25、牢固樹立“安全第一”的觀念，落實安全責任制，健全學校安全檢查、監督制度，值勤老師要準時到崗，履行職責，值勤行政要進行隨機檢查，切實預防學生傷害事故發生。
26、要重點抓好學校用水用電 ，以及設備的防護工作。用電設施學生不得動用，鍋爐房學生不得進入，發現不安全隱患及時上報，相關人員進行及時維護、維修。
27、加強門衛管理。門衛和保安人員必須按時開關大門，并堅守崗位，防止學生走失和社會閑雜人員進入校園。
28、進行安全演練，提高師生突發事故的自我防護能力。做好學生上下樓梯的護導工作，加強課間活動的管理，防止出現不必要的傷害事故。
29、嚴格后勤和財務管理制度。進一步完善購物、保管、使用等財產管理制度，做到制度健全，職責明確，帳物相符，完備購物申請，進出庫手續，保管責任到人。
30、提高后勤人員服務意識。后勤人員要堅守崗位，盡職盡責做好本職工作，為教育、教學第一線服務，保質保量地完成工作任務。
思想決定行為，行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定命運。全校各職能部門和全體教師要根據本計劃的精神，結合自己的實際工作崗位和職責，切實制訂好各自的工作計劃，并扎扎實實地付之行動，共同為學校教育質量的提高，學校發展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的成績。
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彭塔鄉2012年秋期小學教育工作計劃
一、指導思想
以縣教育局年度工作會議精神和《彭塔中心校2012年秋學期工作要點》為指導，規范教學行為，大力實施素質教育，加大新課程改革的力度，嘗試新教育實驗，打造書香校園，提升教師專業素質，推進學校管理從規范化到精細化的進程，促進全鄉小學辦學水平再上新臺階，辦人民滿意的教育。
二、工作目標
（一）管理上臺階。用一年左右的時間，促進中心小學、明德小學、隱賢小學和名家匯小學等4所小學的管理達到精細化程度；高樓小學、東灘小學、汪店小學、慈佛小學、陳樓小學等5所完小實現規范化管理。
（二）質量再提高。全鄉小學教學質量檢測整體及格率較上期提高5個百分點左右，平均分提升5分左右。在全縣教學質量監測中，名次位居C類鄉鎮前列。所有學生得到不同程度的發展。
（三）教師專業成長。所有小學教師在〈小學高年級語文個性化作業設計研究〉課題研究和新一輪校本培訓中，專業得到成長。
（四）優化教育生態環境。在全鄉形成“安全穩定、熱愛學習、尊師樂教、文明向上”的教育生態環境。
三、工作措施
（一）、規范辦學行為。
1、全面貫徹教育方針，按國家課程計劃，開齊課程，開足課時。加強英語、音樂、體育、美術等薄弱學科的建設，充分利用現有資源，努力上好綜合實踐等地方課程，每學期要開展心理健康專題輔導課，每周按《課程標準》落實“寫字”時間，堅持大課間制度，促進學生的全面發展。
2、建立健全規范、真實、有效的業務檔案。
學校要堅持教師業務的督查制度，檢查的結果要公布，每月上報小教辦，學校自留一份，歸類整理， 并與績效工資掛鉤。加強小學生的學籍管理，建好保管好學生成長記錄袋。時刻關注在校學生的學習及生活情況，使控輟保學工作進一步取得新成效。
3、堅持德育為先的育人理念。
各校要強化“以人為本、德育為先”的教育觀念，切實加強班主任隊伍建設，打造班主任團隊，積極開展班主任培訓工作，推廣明德小學舉辦班主任論壇的做法，進行班主任工作經驗交流。認真抓好少先隊工作。以少先隊組織為主體，狠抓小學生的養成教育，努力抓好 “八好”工程，“讀好書”、“寫好字”、“唱好歌”、“做好操”、“排好車 ”、“掃好地”、“走好路”、“說好話”。
4、規范教師教學行為。認真執行《霍邱縣中小學教師新課程理念下的課堂教學基本規范》、《霍邱縣小學教師備課基本要求》、《霍邱縣小學生作業設置與批改的基本要求》和《彭塔鄉小學教師教育教學基本要求》。本期小教辦將不定期地深入到各小學隨機推門聽教師的上課，同時查看該教師的備課情況，看備教是否一致，是否是有效上課及有效備課，然后查看該教師的作業批改情況，以規范我們的教學行為。
（二）、加強教師隊伍建設。
一是以《小學高年級語文個性化作業設計研究》這個課題研究為平臺，以四所大校為研究陣地，吸引更多的教師加入到課題研究中來，提高研究水平；二是加大名家匯小學新教育實驗的工作力度，力爭明年加入全縣第三批新實驗學校； 三是做好新一輪的校本培訓工作，本期以學習新課標（2011版）、研究新課標為重點；四是加強對近幾年新上崗教師的培養，努力創造條件，營造氛圍，給他們壓擔子、分任務，力使他們在學習、鍛煉與交流中盡快地專業成長；五是繼續培養一批骨干教師和學科帶頭人。
（三）、加強校園文化建設。
一是加強校園物質文化建設。整治校容校貌，校園做到 “五化”，達到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”；創設墻壁文化，推廣師生作品上墻展示；創設文化長廊、班級文化展等文化設施，體現校園“處處皆育人”的深刻內涵。二是加強校園制度文化建設。建立健全校園文化管理制度。完善學校的校規校紀、教學及管理制度，量化課程管理辦法、教師崗位職責、教研組職責、教師工作量考核和獎勵辦法等。堅持教代會制度，堅持校務公開和民主管理制度。三是加強校園活動文化建設。定期舉辦各種“藝術節”活動。把關愛“留守兒童”工作貫穿于活動之中。深入打造書香校園。班級設圖書柜，繼續開展“教師共讀一本書”活動，鼓勵撰寫教育博客、教育隨筆；推進“中華誦·經典誦讀行動”；名家匯小學要繼續堅持晨誦、午讀、暮省。加強校園精神文化建設。學校“三風一訓”要上墻，能體現辦學特色，校版要醒目大方。有條件的學校要建立校史陳列室、榮譽室、校園廣播站等，展現校園精神面貌。
（四）安全工作常抓不懈。
各校明確專人負責安全工作。層層簽訂安全管理責任書，落實教職員工“一崗雙責”。加強校園安全防范，落實各項安全制度。加強應急機制建設。定期開展安全教育、安全隱患排查整治和安全演練，強化中小學師生安全意識。全面落實學校環境綜合治理、校舍安全、交通安全、飲食衛生（營養餐）安全、校車安全和防火、防溺水等安全工作職責。要嚴防發生食物中毒，做好學校傳染病防控與學生食堂衛生工作。留存好各項資料，杜絕各類安全事故的發生。
（五）其他工作。
一是認真貫徹落實義務教育經費保障機制改革工作精神，加強經費管理,將有限的經費用于教育教學；二是切實加強教育宣傳工作。繼續堅持“每月一事”的信息報送制度；三是做好“兩基”資料和年報的更新統計工作；四是加強小學專抓班子的自身建設，以身示范，勤奮務實，認真履行“管理、指導、服務”的職責。
四、工作安排
八、九月份
1. 召開中小學校長（含教學點負責人）會議，傳達縣局開學工作會議精神，安排全鄉小學開學工作。
2. 指導各校做好開學常規工作。
3. 各校學習討論彭塔鄉小學教育2012年學秋學期工作計劃。
4. 安排布置本鄉新一輪繼續教育工作。
5. 做好小學一年級新生入學。配合鄉衛生院做好新生入學（園）免疫驗證工作。
6. 審核總課表、教師分工表，課程安排表，制成電子表格。
7. 做好鄉內開學工作自查和迎接縣局開學檢查工作。
8. 建好“兩基”資料。
9. 做好慶祝第28個教師節活動。
10. 教育教 學常規管理工作。
十月份
1. 召開中小學校長會，總結前段工作，安排下階段小教工作。
2. 上報匯總“兩基”資料。
3. 有針對性地指導各校開展校園文化建設。
4. 開展《小學高年級語文個性化作業設計研究》課題研究。
5. 深入到各小學開展新一輪校本培訓督查。
十一月份
1. 組織全鄉中小學負責人到各校互相參觀校園文化建設情況。
2. 組織教師開展“國培計劃（2012）”---遠程培訓。
3. 開展《小學高年級語文個性化作業設計研究》課題研究。
4. 組織全鄉小學教師到校本培訓。
5. 組織期中考試。
十二月份
1. 檢查校本培訓，督促檢查指導各校教師學習新課標、研讀新課標（2011版）。
2. 配合鄉團委開展“關愛留守兒童”相關活動。
3. 開展《小學高年級語文個性化作業設計研究》課題研究。
2013年一月、二月份
1. 開展《小學高年級語文個性化作業設計研究》課題研究。
2. 開展安全大排查。
3. 邀請人大代表、政協委員到各校視察教育工作。
4. 組織期末考試。
5． 深入到各小學進行辦學水平綜合考評。
6. 做全面工作總結。