2013年屬什么|小學2013年秋季教務工作計劃

2013年屬什么|小學2013年秋季教務工作計劃

一 、扎實開展教育教學活動

1、深入研讀《2012版課程標準》。組織全體教師參加安海教委辦組織的義務教育新修訂的學科課程標準培訓活動，撰寫學習《2012版課程標準》的心得體會。組織本校全體教師參加晉江市進修學校組織的關于義務教育學科課程標準（2012年版）遠程培訓工作，要求本校參訓學員認真、按時完成各項培訓任務。鼓勵全體教師認真學習新課標，做好筆記、寫好隨筆，了解本科目、本年級教材的教學理念、教學目標要求、基本框架等，進一步探索新教材的教學形式、教學方法、教學途徑，并用已有的理論指導實踐，以新的理念上好每一堂課。

2、重視音、體、美、科學、書法及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。充分發揮音、體、美、科學及英語專職教師的特長，同時切實加強各學科的實踐教育，開展多種形式的活動。加強大課間活動的組織，提高小學生每天戶外一小時運動的質量。充分發揮我校部分教師的特殊才能，積極推進民間藝術（如制作絹花）進課堂，讓學生至少學習掌握一項藝術特長。

3、積極推進教學工作的有效管理，積極推進有效教師、有效教學工作。重點解決四方面工作：一是加強備課。嚴格執行集體備課制度，發揮集體智慧，切實提高備課質量。二是優化課堂教學。繼續深化“學會學習”為核心的課堂教學，積極探索并推廣有示范作用和價值的課堂教學模式。進一步改進課堂評價方式，把“單位時間內的效益產出”作為評價教師教學效果的一條重要標準，把素質的提高作為學生學習效果的評價標準。三是加強作業管理減負增效。要從保護學生身心健康的高度出發，精心選編、精心批改、精心講評、精心輔導。四是引導自主學習減負增效。要認真組織學生利用雙休日和節假日進行自主學習，指導學生制定自主學習計劃，培養學生自主學習能力。繼續將教學“六認真”工作列入教師工作考核的重要內容。

4、強化常規管理，保證教學工作規范正常的運行。

（１）嚴格執行"三表"

嚴格按課表上課，不得隨意調課（原則上不允許串代課，如有需要必須經學校同意，認真填寫串代課記錄，學校將每天抽查2次）。每月在教學總結會上要公布上月的串代課情況。嚴格執行上課制度，按時到達課堂，不得拖堂，教導主任將加大檢查力度。按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于１小時室外活動總量。

（２）強化月檢工作

教學常規管理是落實教育教學任務的中心環節，是提高學校教育教學質量的重要保證，為進一步強化教學常規管理，我校通過量化管理等手段，把教學常規管理納入教師質效考評范疇。健全“備、教、批、輔、考、改、思、研”等制度，嚴格執行每月底的教學常規管理檢查，加大平時檢查力度，將每次檢查的情況，詳細作好記載，期末整理歸檔。對新教師教學常規的把握，學校除安排較有經驗的教師手把手指導，還進行不定期地抽查。發現問題，及時糾正處理。

5、開展有效校本教研活動。

（1）面向教師重在實效，面向實際重在活用活教。繼續推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，教研課重在反思、重在尋找不足、重在“研”字上下功夫，力求保證教研活動時間、活動內容。本學期重點是青年教師課堂有效教學的研究和提高。以周四教研為抓手，開展“三研”活動，即“研學課標、研透教材、研活教學”。 學校要通過各種方式，引導教師提高課堂教學效率，促進教師的專業成長。

（2）繼續推進泉州市“十二五”規劃課題《淺談在農村小學語文教學滲透生命教育的實踐研究》，進一步激發廣大教師參與教科研的熱情，從日常研究、實驗分析等具體過程著手，做好教學研究過程資料的收集、整理和方法、經驗的提煉工作。

把校本教研做實、做好，并且，要把教研成果體現在學生的素質發展上，體現在經驗的積累推廣上，體現在學校的教學質量提升上，通過課題研究提高學校辦學的影響力。

二、加強教師隊伍建設

1、重視師德、師風建設，把它作為培養高素質的教師隊伍、創建和諧文明校園的首要任務。學校與教師簽訂“師德承諾書”，嚴禁教師有償家教。加強政治、業務學習，每周組織全體教師學習《人民教育》、《福建教育》等有關文件。積極創建“書香校園”，發動全體教師閱讀《致加西亞的信》一書，要求教師人人要寫讀后感，學校將擇優參加安海教委辦組織的《致加西亞的信》讀書心得比賽。組織教師參加鎮師德演講比賽，組織參加安海鎮第五屆德育論壇——我們的價值觀大討論。

2、立足課堂教學，加強教師培訓，開展教研活動，將師徒結對做實，以提高青年教師的教研能力，夯實青年教師教學基本功。激發中青年教師努力進取精神和工作積極性、主動性、創造性，提高中青年教師課堂教學能力。我校將為全體教師提供各種進修培訓的機會及學習的平臺，切實提高教師的專業水平及業務能力。

3、鼓勵教育研究，推動教師專業化成長

教育科研是教師專業成長的源頭活水。“在研究的狀態下工作”，鼓勵教師主動適應新課程改革，分析日常教學工作中所遇到的問題，敘述教育教學實踐中真實、典型的事件，歸納總結教育理論、教學方法，積極參與各級教育行政部門舉行的論文寫作評比活動、信息報道，推動教師主動成長與發展。

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