[小學生作文大全]小學2012-2013年上學期期德育工作計劃
一、指導思想本學期學校的德育工作將以教育教學改革為動力，以進一步促進學校德育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學校總體工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，結合當前德育工作的新形勢，努力創設有利于少年兒童身心健康、快樂成長的環境，求真務實，把安海中心的德育工作推上一個新臺階。
二、工作要點
（一）重視德育隊伍建設，不斷提高教師師德修養和育人水平。
1、不斷提高廣大教師的師德修養和理論水平。教師是教育改革與發展的關鍵因素，組織教師認真學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，和德育工作文件，進一步提高教師思想道德素質，進一步明確把竭誠為少年兒童健康成長服務作為德育工作的出發點和落腳點。
2、引導教師切履行師德規范。本學期，要進一步加強和改進師德師風建設，廣泛開展向模范教師學習的活動，擬開展“做一名幸福的教師”演講比賽，大力倡導“敬業愛生、明禮誠信、勤學樂教、廉潔奉獻”的師德規范，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚精神，把“教好書、上好課、關愛好學生”的教學行動落到實處，組織教師認真學習上級文件精神，在廣大教師中掀起一個比學習、比工作、比進步、比奉獻的高潮，形成良好和諧的氛圍。引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓家長滿意的教師。從而推動學校師德師風建設，提升教師的綜合素養和群體形象，提升學生、家長和社會對學校的滿意度。
3、加強班主任隊伍建設。班主任隊伍建設要積極實施名班主任工程，加強班主任培訓，增強班主任的責任意識，拓展班主任的工作思路；建立班主任管理幫扶制度，發揮優秀班主任的模范作用。加強青年班主任的跟蹤培養，發現問題，及時談心；教給他們處理家長與學生、學生與學生發生矛盾時的工作方法；建議他們主動與其他任課教師溝通，了解學生全面發展情況，共商班級集體管理辦法；幫助他們建立良好的、健康向上的班級團隊。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，具體內容為：（1）學習德育文件。學習心理教育理論。（2）利用網絡如《教師在線》、《教育在線》等網站收集班主任管理方面的各種理論與經驗。閱讀《班主任》、《小學德育》、《中小學心理健康》等相關的雜志增強理論學習，做好自學的筆記。
（二）加強養成教育，著力培養學生良好品行。
1、要充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生進行基礎道德教育與基礎文明養成教育，做到重點清，要求明，措施實。從規范學生行為習慣做起，培養全體學生良好的道德品質和文明行為，以“新五講四美”為目標（講誠信、講規則、講孝敬、講節儉、講勤奮；語言美、行為美、心靈美、儀表美），繼續認真學習新《守則》、新《規范》，少先隊要積極組織“喜迎十八大，爭當四好少年”、“文明美德伴我成長”等主題教育活動，促進學生養成良好的學習、行為習慣。通過文明禮儀教育實踐活動，營造和諧美好的師生、生生關系。創造良好的學校人文環境。
2、常規教育進一步落到實處。在貫徹新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，再明確每月常規重點及每周常規要點，結合學生德育記錄卡，結合時節特點，分別安排教育重點。班主任根據本班特點，創造性開展工作，強化訓練要求。
3、開展“紅領巾監督崗”活動，充分發揮學生的主體作用讓紅領巾監督崗對學生的衛生、禮儀、集隊、紀律、兩操實行自主管理、評價，并及時反饋，對紀律好的班發放“守紀班流動紅旗”，對衛生好的班發放“衛生流動紅旗”，逐步讓學生從”要我這樣做“轉變為”我要這樣做“，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
（三）開展誠信教育，增強法制意識。
貫徹教育部頒發的《中小學弘揚和培育民族精神實施綱要》，切實加強以為人民服務為核心，集體主義為原則，誠實守信為重點的“三德教育”。開展小學校園文化建設，以以“誠信作業”、“ 誠信課堂”、“誠信人際交往”為重點，充分利用班隊課，讓學生明確誠信的重要性和迫切性，使學生從內心理解誠信是一種高品位的道德素質，培育誠信師生，打造誠信校園。
聘請法制副校長和校外輔導員定期對學生普及有關法律知識，培養學生的愛國意識，交通安全意識，環境意識，自我保護意識，以及分析是非的能力，從小養成遵紀守法的品德。
（四）加強心理健康教育，培養健全人格。
1、 加強心理健康教育。結合健康教育，思品等學科的教學活動，結合學生的日常學習、生活、工作，多渠道的了解和掌握學生的心理問題，經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育，及時幫助學生解決心理障礙。
2、晉江市“十二五”規劃立項心理課題《學生厭學情緒的成因與對策行動研究》要按實驗要求扎扎實實地積極實施。要有計劃地積極組織教師，尤其是班主任學習心理教育理論，掌握科學的心理教育方法。平時教師一定要深入到學生中去，深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與學習有機地結合起來，切實防止部分學生的厭學情緒在班級中起到不好的影響作用。通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作引導學生積極、樂觀、向上，熱愛學習、享受學習帶來的樂趣。
3、開辦心理咨詢室。由專任的老師和高年級的學生代表做輔導老師、“知心姐姐”，及時疏導學生中存在的心理問題，讓心理咨詢室成為學生溫馨的心靈小屋。
（五）拓寬德育渠道，發揮“三結合”優勢。
1、繼續加強學校、家庭、社會的聯系，形成共同抓好德育的合力。做好家訪工作，對于自我控制力差的學生，行為習慣差的學生要定期聯系，切實做好這些特殊學生的轉化工作。
2、舉辦家長學校，加強學校與家長的溝通，及時宣傳學校的教育觀念，指導家長搞好家庭教育，使孩子在家長的指導下，加快良好習慣的養成。