小綜合實踐報告_小學綜合實踐活動提高班培訓小結
根據《福建省教育廳關于下達2010年福建省第二批中小學教師和校長省級培訓計劃的通知》精神，為了加強小學薄弱學科建設，促進小學各學科均衡發展，2010年小學綜合實踐省級提高班于11月8日—22日在福建教育學院舉辦。當領到《培訓手冊》時，我認真瀏覽了一遍，發現每天的培訓內容都排得滿滿的，包括晚上都要參加網絡研修平臺的學習交流活動，再細看培訓內容，有專題講座，有案例、說課交流研討活動，有課件制作介紹，有課程展示專場……深感這次活動組織者的用心和細心，也為自己能參加這次培訓深感榮幸。
時間過得飛快，已到了寫培訓小結的時候了，回顧這幾天來的學習，的確讓我受益匪淺，現將這幾天來的收獲與思考小結如下：
一、專家講座——理論提升
在這幾天，我們聽取了好幾場講座，有福建教育學院鄒開煌教授的專家講座，有一線優秀教師的經驗介紹，每一次講座，都讓我對綜合實踐活動有了更清晰更深入的認識，讓我對綜合實踐活動多了一份執著和熱愛。
在鄒教授的《綜合實踐活動現狀、問題和出路》專題講座中，讓我了解了目前我省綜合實踐活動的實施情況，的確，綜合實踐活動“愛你沒商量”、“愛你不容易”、“愛你實在難”，但是我們也應該看到很多可喜的變化，當聽到溫家寶總理到北京35中聽取綜合實踐活動課，并在點評中提到：“研究性學習這是一堂很好的課”時，我不禁倍感欣慰。綜合實踐活動是新課程改革的一大亮點，也是一大難點，只要認真堅持做下去，我們有理由相信綜合實踐活動“明天會更美好！”
聽了鄒教授的專題講座《綜合實踐活動課程資源的開發與利用》，也讓我系統地了解了綜合實踐活動資源開發的基本含義、開發意義、開發原則、基本策略等，我深深地體會到:我們身邊處處有課題，只要我們用善于發現的眼光去觀察生活，觀察世界，課程資源將無處不在。我們在開發資源時應該從實際出發，從學生的興趣出發，選擇學生感興趣的、易操作的、有意義的活動主題來開展。
鄒老師還從理論上給大家介紹了《綜合實踐活動課程案例設計與編寫》、《教研的三個重要手段——說課、片段教學、評課》，并提供了優秀案例讓我們觀看，提升了我對這幾個教學基本功的認識，這將使我受益終身。
建甌吉陽中心小學的張應茂老師和晉江養正中心小學的黃麗蓉老師分別給我們介紹了他們的專業成長歷程，讓我們不禁佩服他們對綜合實踐活動的認真和執著，使我深深體會到：一個老師的成長離不開平臺、機遇、專業引領，更離不開個人奮斗，要勤奮踏實，要敢為人先，要甘于寂寞。的確，只有踏踏實實沉下去，才能瀟瀟灑灑浮上來，不要等別人重視了才努力，而要通過自己的努力引起別人的重視。
二、交流研討——實戰訓練
這次培訓，還安排了多場學員交流活動：綜合實踐活動實施中存在問題與解決策略、綜合實踐活動案例交流、說課交流、評課交流等，大家在資源共享中，在一次次熱烈的唇槍舌戰中增長了見識，提升了認識、提高了能力，也增進了學員間的情感。我也有幸被區長選中參加了說課交流，但是面對來自各地的專家和優秀教師，我能說好嗎？雖然接到任務的這天剛好是休息天，可我回家了，這就使得準備時間更加倉促，為了不讓大家失望，我擠出時間撰寫說課稿，并加夜班做了PPt。機會總留給有準備的人。沒想到我的說課得到了大家的好評，班主任老師和班長還向鄒教授推薦了我的說課，結果我有幸再次得到鄒老師的單獨指導，并讓我回去后拍成錄像寄過來給他，不禁讓我有種受寵若驚的感覺。通過這次說課，更多人認識我了，也增強了我的自信心，更堅定了我在綜合實踐活動道路上執著追求的決心。
三、觀摩學習——資源共享
這次培訓還安排我們外出觀摩學習，我們到福州茶園山小學參加了許麗美
老師綜合實踐活動個人專場展示，聽取了四節不同課型的精彩的綜合實踐活動課，增長了我的見識，我不由地驚嘆：原來綜合實踐活動還可以這么輕松地上。也不禁為許麗美老師高超的課堂駕馭能力和學生的精彩表現所折服！我們還到金山小學觀看了綜合實踐活動常態實施情況，他們提供了四年段的所有班級讓我們隨機進入課堂聽課，并在多媒體室上了一節二年級的綜合實踐活動課《不倒翁探秘》，通過觀看，我們不禁為他們能常態實施而感到佩服，這已是走出成功的一半了，我認為在實現常態實施后應該走向成功的另一半——有效實施，這應該是我們今后要探討的重點。
四、信息技術——錦上添花
這次培訓讓我更高興的是還學會了不少新的信息技術，使我的信息技術水
平更上一層樓。在鄒老師身上我掌握了一些信息技術小技巧，如：如何監視小孩上網情況、如何下載（破解）flash，了解了potoshop軟件的使用……方群老師還用速成法教會了我們會聲會影軟件入門……掌握了這些新的信息技術，我想將會讓我的教學錦上添花。
總之，這次的培訓學習內容豐富、形式多樣、扎實有效，使我的理論素養和專業有水平都有了一定的提高。更高興的是讓我與專家零距離接觸，讓我認識了許多新朋友，相信今后綜合實踐活動道路上有“你”同行，一定會更加精彩！培訓前常聽這么一句話“聽了激動，看了感動，回去一動不動”，可我想把最后一句改成“回去馬上行動”。我將把這次學習所獲加以內化，應用到教學實踐中，希望能在綜合實踐活動教學領域中做出更大的貢獻。