【2019第二學期校歷】小學第二學期教研工作計劃
小學第二學期教研工作計劃
一、指導思想
以人為本，牢固樹立科學發展觀，全面貫徹教育方針，按照上級工作規劃及工作部署，結合本校實際，以和諧發展為主題，以優化管理為主線，以教科研活動為載體，以課堂教學為突破口，科學提高校本教研質量與課堂教學質量，積極構建和諧教育，促進教育均衡發展。
二、主要工作
（一）聚焦教學薄弱點，全面提升辦學質量
1、課程實施
全面貫徹落實課程計劃是實施素質教育的重要前提和根本保證。
(1)課表排全。新根據《福州市2011—2012學年全日制小學校歷和教學計劃》的通知精神，進一步規范課程設置，開齊上足省頒課程，做到不漏開、不誤排。依據閩教基[2007]77號文件精神，嚴格按照福建省小學學籍管理辦法的有關規定，規范學生的日常學籍管理工作。認真學習并應用好“福建省小學新課程管理系統”，做好學生建檔及上報審核等工作。
(2)課時上全。每天至少巡課一次，重點巡查工作態度及上課質量，從業把關，杜絕擠占挪用課時或變相改變課時用途現象，確保開齊上足所有課程。
2、常規落實
常抓不懈。每月檢查一次教師教學常規，做好記載及反饋，指導、督促教師整改。
3、質量監控
科任自我監控，促反思。語、數小測每周1次，單元試卷必須全批，測后認真總結反思，做好成績登記、質量分析、教法調整、補缺補漏、培優輔困工作。
4、學科競賽
各科任要認識和對待各級各類學科競賽，不可為賽而賽，只重視少數“尖子生”，忽略了其他學生相關素質的培養。相反地，要以競賽輔導為契機，通過組織參賽以點促面，帶動全體學生共同提高，真正做到“一賽一得”。
5、讀書教育
(1)抓讀的硬件建設。通過評選“捐書積極分子”等帶動捐、借、贈，將圖書角擴書行動引向深入。要健全圖書管理制度，指導和督促師生圖管員做好圖書管理工作。
(2)抓讀的氛圍創設。各班每學期要做好圖書角的除舊布新，充分利用廣播、專刊、壁報以及校班會、早會、主題隊會等宣揚讀書教育的重大意義，通過開展“讀書教育活動周”，評選“讀書小明星”、“小小藏書家”等一系列為學生喜聞樂見的活動，創設濃郁的閱讀氛圍。
(3)抓讀的行為落實。本真的閱讀行為沒有落到實處，一切硬件建設、氛圍創設、抄寫背記沒有任何意義。要堅決杜絕跨越本真閱讀流程的“偽閱讀”行為（如：以讀背“好詞好句好段”代替原著閱讀，只閱讀“作文選”、“笑話書”而極力疏遠經典，或者干脆只摘抄不閱讀等）。各班級要妥善處理各學科書面作業與課外閱讀之間的矛盾，將課外閱讀作為每位學生每天必須完成的學科作業之一納入常規管理范疇，確保每位學生每天有一小時以上不受任何干擾的課外閱讀時間。
(4)抓讀的習慣養成。一要培養學生購書、藏書、借書的好習慣。要求每位學生都建立自己的家庭個人書架，合理支配零用錢，定期購置新書，并主動與他人交換閱讀，分享各自的藏書、讀書快樂，養成購書、藏書、交換閱www.is97.com 讀的好習慣。二要培養學生天天讀書、一有空就讀書、隨時隨地讀書的好習慣。相關科任要積極向學生推介新書好書，教給學生一些先進的讀書方法，經常過問、積極參與學生的閱讀過程，與學生共讀少兒經典，共享閱讀快樂，讓自主閱讀逐漸成為學生樂此不疲的首選休閑方式。
(5)抓讀的成果鞏固。閱讀成果積累與鞏固功在日常，貴在堅持。各班級一要積極創設條件，開展各種各樣能激發學生閱讀、積累興趣的活動，如“讀書匯報會”、“新書好書推介會”、“名著故事表演會”以及與讀書教育相關的采訪、征文、成語接力、歇后語比賽等，全方位地提高學生的綜合素養；二要指導、督促學生每日背記、積累一定數量的規范的、有新鮮感的語言素材或生活素材（不單指“優美詞句段”），并廣泛運用于日常的交際與習作中。
（二)搶占教研制高點，縱深推進課程改革
1、業務充電
(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育網站的學習資源和交流平臺，搞好業務學習和教研沙龍。鼓勵教師參與網絡教研和遠程研修。
(2)抓全員讀書。引導、激勵全體教師博覽群書。每位教師每天至少閱讀半小時，努力提高自身綜合素養。新學年，建議全體教師學習蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》。
(3)抓內化反思。每學期每位教師學習筆記（可以是摘抄、剪貼或由學校統一印發的，但必須留有閱讀痕跡）不少于1萬字，并有約10%的學習心得、隨筆反思。
(4)抓看評學用。開展看、評、學、用優質課教學錄像活動（語、數各安排一次）。
2、交流展示
積極參與各級教研，將先進經驗學回來。盡可能多組織教學骨干外出參與各級教研，努力拓展業務視野，不斷提升駕馭新課程的實踐能力。